[專題范文]班主任申請

1、專題范文班主任申請班主任申請班主任申請范文（一）：班主任申請書尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：您好！我現(xiàn)向您提出申請：請允許我在新一屆初一體育教學(xué)工作之余兼 任一個班的班主任工作。首先，我深愛著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢想, 而六年的工作經(jīng)歷又讓我懂得：只當教書的科任老師很受限制，經(jīng)常不能自 由發(fā)揮，唯有當全面負責育人的班主任才能最大限度的實現(xiàn)我的夢想，才能 以自我的身教和言教對學(xué)生的世界觀、人生觀產(chǎn)生不可估量的深遠影響。在 六年的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對初中生的了解也越來越 深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無措的新手了。在處理一 些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時，我不

2、斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取 做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這些年的鍛煉，我初步具備 當班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔當班主任的申請。其次，我的課堂教學(xué)似乎到了一個瓶頸，教學(xué)設(shè)計的預(yù)設(shè)和現(xiàn)實有偏差, 學(xué)生的課堂反應(yīng)與我想象的不一樣。究其原因，主要是對所教學(xué)生的了解不 夠深入。由于沒有擔當班主任的經(jīng)歷，使我對學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和 行為習(xí)慣的了解不足，而這種經(jīng)歷的缺失直接導(dǎo)致了在教學(xué)設(shè)計上有很多不 合理之處。因此，我期望擔當班主任，借此以提高教學(xué)水平。再次，自從工作以來，我對教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍 從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，

3、“授人魚，不 如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力。從周弘老師的書中，我學(xué)會了適 時、誠實、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。從 王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任就應(yīng)掌握的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺 淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，不斷走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作最后，從教學(xué)上看，我對初中體育新課程已經(jīng)較為熟悉，有更多的精力 承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，沒有任何的家庭負擔，有更多的時光 處理班主任工作。班主任是一個專業(yè)化極強的職務(wù)，那里教師要扮演的主角很多，如學(xué)生 的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些

4、眾多的主 角中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn) 生阻礙。這也是班主任難當?shù)脑?。而教師在扮演任何一種主角時，都有很 多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在 實踐過程中，不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。班主任有兩件大事：第一是建立班規(guī)法紀，從外向內(nèi)約束、改造學(xué)生的 行為習(xí)慣，使其所作所為皆貼合道德法紀與良好學(xué)習(xí)、工作的要求。第二是 建立班會學(xué)生心靈德育體系，從內(nèi)向外教育、塑造學(xué)生的人格和情感，確立 正確的世界觀和人生觀。二者猶如班主任的雙臂，缺一不可。當班主任要嚴 慈并濟，嚴的時候要有狠心，絕不姑息遷就；慈的時候要有愛心，包容一 切。但設(shè)想歸設(shè)

5、想，實踐歸實踐，我可能是還未經(jīng)歷班主任工作的艱辛和苦 惱吧，所以才說的這么簡單，我也親眼見到一些多年的班主任應(yīng)對部分有突 出問題的學(xué)生時還是一籌莫展。要想管好、教育好學(xué)生，首先就要管好、教育好自我。無論是當班主任 之前還是之后，我都會把自強和自我示范放到第一位。要求學(xué)生做到的，我 首先自我做到。我經(jīng)常和學(xué)生講，成敗的結(jié)果并不重要，重要的是時刻要刻 苦努力、拼搏進取、自我反思。我也這樣隨時告誡自我，不用思考那些設(shè)想 和措施未來能否行得通，也不管未來的我是不是一名出色的班主任，重要的 是此刻的我要不斷地學(xué)習(xí)、反思、努力。沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我會在鍛煉中成長，最終 成為教育教學(xué)的

6、成功者。期望學(xué)校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。申請人：xxx2011年8月10日班主任申請范文（二）：班主任申請書尊敬的校長:經(jīng)過我的再三思考，決定申請擔任班主任，理由如下:1、本人申請做班主任是一個漸進的過程，不是一時地沖動，是在不斷 認識自我、認識教育、認識他人的基礎(chǔ)上做出的尊重自我、尊重教育、尊重 他人的選取。2、學(xué)生對教師尊敬的唯一是他的人性和理智品質(zhì)。所以，我選取做班 主任，就是選取挑戰(zhàn)自我，選取完善我的人性和理智品質(zhì)。3、配合黨政做好學(xué)校文化建設(shè)是工會工作一向未能很好突破的難點, 我選取身體力行，以此彌補工會工作的不足。4、在工作量方面，能夠適當透過減少課時來

7、解決，就教研組目前人員狀況來看，該問題不是困難。本學(xué)期周課時 12節(jié)，新學(xué)期8-10節(jié)為宜5、工會任期將于明年4月結(jié)束，在任期內(nèi)我會一如既往地帶領(lǐng)幾位工 會委員和小組長做好本職工作，順利完成新一任的選舉工作。6、本人在樹人工作八年，任勞任怨，不計較個人得失，也從未跟學(xué)校 提出過個人要求，這是第一次，相信也會是最后一次。尊敬的校長，一個人的幸福莫過于能夠做自我喜歡做的事； 一所好學(xué)校, 莫過于能夠給老師帶給更廣闊地自我教育、自我發(fā)展的平臺，孕育更多視職 業(yè)為事業(yè)的教師。這天鄭重其事地再次提出做班主任的申請并做出書面說 明，其實是良心所為，是百年附中文化的熏陶給了我自我教育的土壤，唯有以此服務(wù)于他

8、人、服務(wù)于社會才能對得起自我的良心！懇請理解并批準！多 謝！申請人：xxxxx年xx月xx日班主任申請范文（三）班主任申請書尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):我特此申請當三年級三班的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會首先，我熱愛著教師這一職業(yè)，期望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主 任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必。在兩年的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸 逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不 再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時，我不斷和該 班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫忙下, 經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向?qū)W 校

9、提出擔當班主任的申請。其次，自從工作以來，我對教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍 從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不 如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力。從周弘老師的書中，我學(xué)會了適 時、誠實、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。從 王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任就應(yīng)掌握的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺 淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè) 班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。再次，我已參加教師進修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn)，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任 務(wù)，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了必須的經(jīng)驗。而且，三班是一個眾所周知的老大

10、 難的班級，班級管理較難，期望透過我的努力能夠改變學(xué)生的面貌，和班級 的面貌。最后，從教學(xué)上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上 看，家庭負擔較輕，有更多的時光處理班主任工作。班主任是一個專業(yè)化極強的職務(wù)，那里教師要扮演的主角很多，如學(xué)生 的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的主 角中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn) 生阻礙，這也是班主任難當?shù)脑颉６處熢诎缪萑魏我环N主角時，都有很 多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在 實踐過程中，不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相

11、信我最終會成為教育教學(xué)的 成功者。期望學(xué)校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。申請人：xxxxx年xx月xx日班主任申請范文（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：基于對學(xué)校共同信念的理解，我申請新一屆高一一個班的班主任在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候， 我想將我的個人期盼與學(xué) 校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一齊，以顯示做為這個群眾成員的一種能量。一個學(xué) 校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開。而學(xué)校的整體意圖需要 落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出 其生命和活力。我期望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長用心。我期望我能夠承擔起一個班級，去增強學(xué)生的對于前途，對于未來的信 念?！痹?/p>

12、較深的層面上，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而 是應(yīng)對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性 與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的融進學(xué)生的心中，還要扶助 一個個柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛的信念、信心與動力的源泉?！蔽移?望將這個信念更好地貫徹于教育的實踐之中在班主任任上，我期望自我與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān) 系。我期望我能將課任老師們團結(jié)在一個群眾里， 受著一種思想，一種原則, 一種作風的鼓舞能齊心一致地工作， 并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和 班級管理中得到認真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權(quán)利，重視團體的作用， 與課任老師共同制定計劃，

13、討論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動，并 期望達成簡單、愉快、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的 相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團結(jié)一致，通力合作，構(gòu)成一個“有共同 的見解，有共同的信念，彼此間互相幫忙，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對 個人的愛戴”（馬卡連柯語）的教師群眾，并用這個群眾的合力去教育學(xué)生。期望學(xué)校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)申請人：吳禮明2004年8月11日班主任申請范文（五）班主任申請書尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):基于對學(xué)校共同信念的理解，我申請新一屆高一一個班的班主任在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候， 我想將我的個人期盼與學(xué) 校的發(fā)展緊密地聯(lián)系

14、在一齊，以顯示做為這個群眾成員的一種能量。一個學(xué) 校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開。而學(xué)校的整體意圖需要 落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出 其生命和活力。我期望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長用心。我期望我能夠承擔起一個班級，去增強學(xué)生的對于前途，對于未來的信 念?！痹谳^深的層面上，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而 是應(yīng)對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性 與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的融進學(xué)生的心中，還要扶助 一個個柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。”我期望將這個信念更好地貫徹于教育的實

15、踐之中在班主任任上，我期望自我與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān) 系。我期望我能將課任老師們團結(jié)在一個群眾里， 受著一種思想，一種原則, 一種作風的鼓舞能齊心一致地工作， 并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和 班級管理中得到認真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權(quán)利，重視團體的作用， 與課任老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動，并 期望達成簡單、愉快、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的 相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團結(jié)一致，通力合作，構(gòu)成一個“有共同 的見解，有共同的信念，彼此間互相幫忙，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對 個人的愛戴”（馬卡連柯語）的教師群眾，并用這個群

16、眾的合力去教育學(xué)生。期望學(xué)校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)申請人：xxxxx年xx月xx日班主任申請范文（六）：尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：基于對學(xué)校共同信念的理解，再根據(jù)本人的實際狀況，我想申請今年下 學(xué)期的一個班的班主任。在盧校長和其他校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，學(xué)校正邁向新的臺階。我想將我個人的 期盼與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一齊，以顯示做為這個群眾成員的一種力 量。一個學(xué)校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性局面的打開，而學(xué)校的整體 意圖需要落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動。這樣，教學(xué)才能真 正體現(xiàn)出其生命和活力。因此，我期望我能夠承擔起一個班級，用自我的所 有知識與潛力增強學(xué)生對于利益

17、、對于未來的信念?！霸谳^深的層面上，我 們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難， 而是應(yīng)對成長所感覺到的靈魂 上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅僅要 把教育的資料自然的融進學(xué)生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛的信念、信心與動力的源泉?！蔽移谕麑⑦@個信念更好地貫徹于 教育的實踐之中，加之我在學(xué)校居住，有更多的時光處理學(xué)生的各種狀況，這也增加了我堅持這個信念的信心對于自我以后的工作，我期望自我與科任老師們團結(jié)在一個群眾中，用 一種原則，一種作風來齊心協(xié)力地工作，尊重他們，重視團體的作用，與他 們共同討論教學(xué)問題，并期望達成簡單、愉快、和諧的人際關(guān)系。我會盡力 協(xié)調(diào)好本班課任教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團結(jié)一致，通 力合作，構(gòu)成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫忙，彼此 間沒有猜忌，不追求學(xué)生對個人的愛戴”的教師群眾，并用這個群眾的合力 去教育學(xué)生，提高學(xué)生文化課成績。特此申請!申請人:xxx20xx年6月11日班主任申請范文（七）尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：我申請擔任學(xué)校班主任。來學(xué)校短短的 2年時光里，雖然我沒有做過班 主任，但是身