申報中學高級教師職稱個人工作總結_8331

1、申報中學高級教師職稱個人業(yè)務工作總結我叫某某，男， 1969 年出生，本科學歷。 20XX 年 4 月被評為中學一級教師，至今已八年。任現(xiàn)職以來，我一直從事班主任工作和語文教學工作，現(xiàn)將本人的工作情況總結如下：一、學識水平方面 任職以來，我感到作為教師，不僅要為人師表，更要教書育人， 教師必須要學識淵博， 教育理念與教育技能能夠與時具進。因此我抓住點滴時間， 抓住每一個機會， 參加不同形式的學習，不斷充實自己，提高自己， 完善自己，努力使自己成為一名教育理念先進、教育水平高超的優(yōu)秀老師。1、自學。平時我能充分利用書店、圖書館、閱覽室廣泛閱讀，不斷汲取新的教育思想和教育理念，豐厚自己的文化底蘊，

2、拓寬知識面。網絡資源更是為我的教學提供了大量快捷的教學信息。2、觀摩。任現(xiàn)職以來，我先后被評為縣市級骨干教師，每年都有很多外出學習的機會， 這讓我得以多次聆聽到全國各地、各大高校知名的專家、學者、教授、特級教師傳授先進的教育理念和方法。這些學習的機會，讓我大大開闊了眼界、提升了業(yè)務素質、增長了教育教學水平。3、交流。任職以來，擔任多年畢業(yè)班的教學工作，抓住每次中考研討會的機會，認真聽取每一位與會者的發(fā)言，與同行們仔細切磋，探討初三教學中存在的問題， 吸取他們的成功經驗。 平時我和本校同行更是每日交流， 使得自己的教學水平、 業(yè)務能力在交流中不斷得到提高。4、研討。積極參加學校的市級課題研究工作

3、，本人主持了市級教研課題，參加校本教材的編訂、復習資料的編寫工作，在研究中提升自己，努力使自己成為研究型教師。5、培訓。參加了多種培訓班，廣泛學習，加強業(yè)務，提升能力。參加縣、市級骨干教師培訓，各級現(xiàn)代教育技術、學科教學研究、計算機多媒體技術等培訓， 均以優(yōu)異的成績一次性通過考試，使自己的教學水平逐漸提升。二、思想素質方面任現(xiàn)職以來的 8 年里，我認真加強師德修養(yǎng)， 提高道德素質。 認真學習教師法、義務教育法、骨干教師管理條例等相關的教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合

4、理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調，積極溝通；對待自己做到： 嚴于律已、以身作則、為人師表；對待學校行政工作做到：樂于奉獻，任勞任怨。由于表現(xiàn)突出，于 20XX 年，我被評為了縣“優(yōu)秀黨員”；20XX 年被評為縣“安全工作先進個人”。三、教育教學能力方面任職以來，我嚴格要求自己，十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，提高自己的專業(yè)知識水平， 不斷增強自己的業(yè)務素養(yǎng)， 經常利用業(yè)余時間查閱瀏覽有關教育教學書籍、 網站，從中了解教育教改的新動態(tài)，新方向，以科學的理論指導自己的教學行為。深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學

5、方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，以人為本，以學生為主導，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實落實教學工作中的各個環(huán)節(jié)，堅持教學“六認真”，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。在教學內容和目標的實施上，嚴格按照教學大綱的要求和新課改的精神，對學生不強求“齊頭并進” ，而是正視事實，追求“個性差異發(fā)展”。在教學方法的設計上，我針對農村初中學生的特點， 突出落實激發(fā)學生的主體意

6、識，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生自主學習能力。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。在激發(fā)學生興趣方面，我能夠利用電腦網絡及現(xiàn)代教學手段，制作課件，開展形式多樣課堂活動，將教學內容融于活動中， 寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學生運用語文的能力，營造良好的語文學習氛圍，起了很好的導向作用。在長期的初中語文教學中，我積累了豐富的教學經驗，形成了自己的特色，積極進行教學研究， 作為語文教研組長， 我不僅帶領本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學進行總結提高，并寫成論文。為了教學的需要， 我積極開展各種形式的語文活動， 激發(fā)了學生的學習興趣、寫作興趣，使學生學語文愛語文，并取得了

7、良好的教學效果。作為學校文科組教研組長，我堅持在教學的第一線，親身接觸教師、教材、學生，充分對我校的教學情況進行調研，并主持進行了全校的教研活動， 廣泛的發(fā)動了我校的教師教學研究的熱情，促進了我校的教育教學質量的提高。在信息教學上，我根據(jù)我校學生及設施的實際進行教學，使學生在信息技術上學習到了新知識，掌握了信息基本技術。 在從事遠程教育工作方面及衛(wèi)星信息接收方面，我積極收集整理遠程教育信息，積極為各科各年級教師提供優(yōu)良的教育資源，贏得教師們的好評。四、主要工作業(yè)績（一）教育教學工作方面在教育教學工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學

8、生的教育溶入平時點點滴滴中。 自參加工作以來一直擔任班主任工作，二十幾年如一日堅持早來晚走。要求學生做到的，自己率先做到。教育學生不僅僅是停留在口頭的“動之以情，曉之以理”，更重要的是注重“身教?！币宰约焊呱械娜烁聍攘Ω腥緦W生的心靈， 再以身先士卒的工作作風帶動學生的行為。 因為這一點， 我所擔任的班級每年都是校級優(yōu)秀班級體，并多次被評為縣級、市級優(yōu)秀班級體。特別是任現(xiàn)職 8 年來，我一直是畢業(yè)班的班主任， 經過我的精心教導和管理， 我班每年升入重點高中重點班的人數(shù)總是居平行班第一位。 而且英語學科的考試成績也始終名列全縣農村中學前列。作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班

9、級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出、 安全管理要到位 要不怎么有說服力呢？隨著教育教學改革的不斷深入，我時刻感到自己的不足。我積極利用空余時間學習教育理論， 學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己， 以便更好的進行教育教學實踐。 在教學中我積極引入“情感教學”模式。課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，注意培養(yǎng)學生良好的學習興趣和習慣。在教學中我認真研究教材，研究學生，根據(jù)學生特點認真?zhèn)浜妹恳惶谜n， 充分運用現(xiàn)代教學技術認

10、真上好每一堂課。在教學工作中服從領導安排，勤勤懇懇，任勞任怨。每學期都保質保量超額完成教學任務。 “一分耕耘，一分收獲?！蔽业呐Q來了學生優(yōu)秀的學習成績，換來了學生的健康成長， 我的工作也得到了同事、家長和上級領導的認可和鼓勵。 20XX 年 9 月至 20XX 年 9 月，期期被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師； 20XX 年評為縣“優(yōu)秀黨員”并；20XX年被評為“市級骨干教師”；20XX 年，年終考核為優(yōu)秀， 并受片區(qū)嘉獎； 20XX 年，被評為縣級“學校安全管理先進個人”。（二）、教改科研工作方面成為骨干教師以后， 我更加積極進行教育教學改革工作和教學教育科研工作。時刻站在教改前沿，努力探索。

11、1、教學理念和教學技術方面作為骨干教師，我及時更新自己的教育教學理念，并用實際行動影響周邊教師盡快適應新的教育形式和新的教學方法。 比如：怎樣建立新型的師生關系？課堂上如何做到關注全體學生？怎樣建立大語言教學觀？如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力？怎樣教會學生把學到的知識轉化為實用技能？等等。 對于許多具有時代特色和我校特色的問題， 我都帶領同事門進行了大膽而有益的嘗試， 許多都收到了良好的效果。 在教學技術方面我也不甘落后。 積極學習現(xiàn)代教育技術，虛心請教。 目前能夠獨立完成多媒體教學課件的制作，并在教學實踐中使用。2撰寫教學論文方面工作中成功的經驗、失敗的教訓，我總是及時總結，為了自己

12、的專業(yè)成長，也為了讓同行們有所借鑒。 近 8 年來，我先后在正式刊物發(fā)表了國家級論文三篇，市級論文 1 篇。獲獎的區(qū)、市、省級論文 4 篇。3科研立項方面任現(xiàn)職以來，我?guī)ьI我校老師們積極進行課題研究。 選擇本校教育教學工作中亟待解決的問題作為研究的目標問題， 大膽實驗，科學探究。我是市級科研課題“農村寄宿制教育的探析與研究”的主研人員和負責人。目前，我們又有多項市縣級課題立項， 正在積極實驗階段。4優(yōu)質課、示范課方面骨干教師不僅要自己做得好， 更要努力發(fā)揮自身的示范和輻射作用。為此，我先后在全區(qū)范圍內獻了優(yōu)質研究示范課 Module7 unit2 It is the fastest train

13、 等。（三）作為骨干教師，完成“拜師結對”活動方面作為骨干教師，我深知“一棵樹不成林”的道理。所以，工作中總是注意發(fā)揮自身的輻射作用。除了對我們學校的教師進行“傳、幫、帶”活動以外，還和鳴鐘小學的英語老師結成對子，對其進行教學方面的指導和幫助。積極與他們取得聯(lián)系，通過面對面、電話交流、網上交流等多種形式進行幫扶活動。 常常是有老師把在教學中遇到的困惑反映給我，然后我經過分析，制定出幫教計劃和方案，再把信息反饋給她。我們每個月大的活動至少兩次， 小的問題隨時交流。 一年里，我到該學校上示范課四次， 指導上課六次， 還請他們到我們學校參觀學習。我讓他們觀摩了我在網絡教室里上的一節(jié)綜合實踐活動課， 并且一起交流上課的體會，評價這節(jié)課的得與失。這樣的學習活動，讓大家感受到了現(xiàn)代化的教學環(huán)境下， 如何帶領孩子們學習語言。 我覺得，這不僅是學習上課的藝術， 更重要的是對一個農村地區(qū)老師的理念的提升。針對在教學中遇到