小班教研活動小結(jié)

1、小班教研活動小結(jié)篇一：小班教研組工作總結(jié) 小班教研組工作總結(jié) 龍虎塘中心幼兒園（中心園） 季金亞 時間總是過得那么快，不知不覺中又一學期過去了，認真回顧起本學期的工作、生活，可以說：“充實、忙碌、快樂”成為了主旋律，我們小班教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，以一貫的踏實認真、積極進取的工作態(tài)度，扎實開展好教研組內(nèi)的各項工作。為了促使我們在今后能更好地開展教研組工作，現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下： 一、重抓教學常規(guī)工作，團結(jié)合作共進步。 教師方面： 本學期，我們把教師的教育教學工作放在首位。首先是保證常規(guī)教學的正常進行，我們?nèi)匀徊扇⌒陆處?、年輕教師先聽組內(nèi)骨干老師的課，針對教育教學中遇到的問題和困惑，與

2、執(zhí)教老師進行交流、討論。然后再自己進行教學。 其次是每月將安排新教師一次隨堂課，課前認真?zhèn)湔n，指導(dǎo)老師、教研組長嚴密把關(guān)，課后認真總結(jié)，提出意見和建議，逐步提高她們的課堂教學能力；其他老師是每學期一節(jié)公開課，讓自己在教學實踐中得到歷練。同時，還將通過“推門聽課”的形式讓每一位老師能時時關(guān)注自己的課堂教學，不斷反思，不斷成長。此外，我們將積極參加園內(nèi)組織的教師說課比賽、理論考試等活動，向自己挑戰(zhàn)，不斷提高專業(yè)水平。 本學期我們繼續(xù)加強集體備課的制度。定時定期開展教研活動，保證教研活動有充足的時間，提高教研活動的質(zhì)量。繼續(xù)加強集體備課制度執(zhí)行的力度，提前備課一周，每周一次分學科集體備課。我們還繼續(xù)

3、要求年級組內(nèi)的每位老師在原來的備課的基礎(chǔ)上備第一稿；在修改、調(diào)整以后再在備課組內(nèi)通稿；最后，各學科組的老師一起準備教具，做好充分的課前準備，保證常規(guī)的教學。年級組內(nèi)的新老師、年輕老師多，為了保證常規(guī)教學的正常進行，我們采取先聽組內(nèi)骨干老師的課，針對教育教學中遇到的問題和困惑，與執(zhí)教老師進行交流、討論。然后再自己進行教學。 本學期，我們嚴格執(zhí)行我園課程實施的管理和操作辦法： 由年級組長協(xié)同骨干教師在開學前制訂好學期主題計劃，搭好主題框架。 一個班的兩位老師領(lǐng)任務(wù)，各自領(lǐng)銜主題，全面負責該主題的實施。 各班安排好周日活動計劃表，重點關(guān)注本周教育總目標，杜絕雷同。教研組長負責協(xié)調(diào)，提前把關(guān)。 對主題

4、焦點活動進行集體備課，程序不變。備課時需進行教材分析及幼兒分析，活動后要有反思。 根據(jù)主題內(nèi)容及幼兒發(fā)展情況設(shè)置區(qū)域，并及時調(diào)整更換，充分發(fā)揮區(qū)域活動對主題的推動作用。同時有機結(jié)合主題的相關(guān)游戲，形成并開展主題性游戲活動（主題性區(qū)域活動）。 教研組內(nèi)根據(jù)情況定期交流主題實施的情況。 不定期檢查各班主題進展情況，包括看活動、查資料、查課程環(huán)境等。 主題活動結(jié)束后一周形成資料，并進行審議。 幼兒方面： 1）本學期各班繼續(xù)精做五位幼兒的成長檔案。 2）繼續(xù)進行一半幼兒期中應(yīng)知應(yīng)會知識測驗與整班幼兒期末能力測試。 3）開展多種活動豐富幼兒在園生活，陶冶幼兒情操，讓幼兒獲得發(fā)展。如：積極參加園內(nèi)的第二屆

5、“龍騰虎躍”運動節(jié)。 5）繼續(xù)開展“國旗下的講話”的活動，結(jié)合每周的主題讓幼兒能在此活動中真正獲益。 6）學期末舉行小班休業(yè)典禮。 二、深入開展課題研究，努力提高科研水平。 結(jié)合本學期我園教育工作重點和園本教科研計劃，遵循幼兒年齡特點和發(fā)展要求，我們小班教研組制定了切合實際的課題工作計劃，尤其是對主題的設(shè)計思路、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題目標、主題的內(nèi)容進行了認真的推敲。重點以實驗班為具體實施單位，按年級組內(nèi)商討的課題計劃執(zhí)行。在園本化主題活動的實施中，我們集大家的智慧，思考著如何園本化、班本化？如主題龍虎寶寶不怕冷是結(jié)合我園的“龍騰虎躍運動節(jié)”展開的。目標是培養(yǎng)幼兒早睡早起，不怕寒冷堅持每天都上幼兒園

6、，做一個勇敢的、不怕冷的龍虎寶寶。學會在冬天里如何保護自己，如：抹寶寶霜、戴口罩等，增強自我保護意識。樂意參與“龍騰虎躍運動節(jié)”，體驗活動帶來的快樂。在主題實施中我們關(guān)注幼兒的興趣點、豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗，并充分利用多種資源，讓孩子們親自體驗、親身感悟，從而得到發(fā)展。 擔任課題研究工作重點的實驗班老師還將繼續(xù)開展課題研討活動，呈現(xiàn)本組課題的研究成果。我們將會同本組成員，人人都參與研討課的設(shè)計，集思廣益。在實踐后論證、修改并完善，提高實效。本學期小1班的孫艷老師向我們展示了課題研討課：冬天到了，我不怕冷活動后，這一活動的設(shè)計我們是利用幼兒自身為教學資源，拍攝幼兒冬天怕冷不愿意起床和在幼兒園怕冷

7、不樂意參加活動的視頻。通過看看議議，與幼兒一起了解冬天可以采用哪些方法讓自己不怕冷。并讓幼兒親身體驗運動是冬天取暖的最好方法。最后結(jié)合“龍虎寶寶堅持來園”的統(tǒng)計表，鼓勵幼兒做一個勇敢、不怕冷的孩子。在課題研究的實踐中我們還注意課題資料的積累，做到真實、及時、有效。我們還進行了主題案例的匯編，并制作成PPT文稿。相信只要我們踏踏實實走好每一步，堅持不懈地努力，課題研究不再是那道難以跨越的鴻溝，它是我們教育教學實踐的總結(jié)，經(jīng)驗的提升，更是教師素質(zhì)、內(nèi)涵的升華。 三、不足之處： 回顧本學期的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儭５€需不斷反省自我，爭取做得更好。 1、通過這次課題研討課后，我們發(fā)現(xiàn)在開發(fā)課例的素

8、材提取、教學方案的設(shè)計等方面還很欠缺，今后要進行深入的研討。 2、老師的專業(yè)成長。新老師的入門，要做到一日常規(guī)行為化。每位老師在教育教學中要不斷總結(jié)、反思，并敢于表達表現(xiàn)自我。對園內(nèi)、年紀組內(nèi)的各項活動要踴躍參加，主動承擔。還有一點就是要勤于筆耕。 3、反思這學期的教研工作，尤其是經(jīng)過“省示范五年回頭看”后，發(fā)現(xiàn)我們經(jīng)常做一些無用的事情，既浪費了時間又浪費了精力。所以我們以后不管做什么都要思考在前，提高我們的工作效率。 4、做為一名新的教研組長深感自己的壓力有多重，尤其是對理論的缺乏和對課的把關(guān)能力不強，缺乏目標意識，以后在教學方面還要多鉆研。 2010、1篇二：小班組教研活動總結(jié)茅臺鎮(zhèn)第一幼

9、兒園小班組教研活動總結(jié) 一集體備課日益受到我園領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)注。11月24號中午， “小班組集體備課現(xiàn)場觀摩活動”，參加觀摩的有本園中班組全體保教老師?；顒釉谛“嘟M教研組長李歡組織下有效進行?；顒臃譃樗膫€部分：一、大家分享交流了自己在第一主題冬天到了的心得和收獲。 活動中備課組員們與扶梅組長積極討論對于問題的看法，在最后環(huán)節(jié)由張園長總結(jié)了這次活動的意義。對于這次活動的開展，作為旁聽的老師們也紛紛對此活動進行了點評，并提出自己的觀點。這次集體備課觀摩活動的進行，充分利用團隊師資優(yōu)勢，實現(xiàn)了合作共享，為我園各年級組的老師搭建了交流的平臺，撞擊出思維的火花。篇三：小班教研總結(jié) 小班教研組工作總結(jié) （

10、20112012學年度第一學期） 本學期，我們教研組以課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，同時以理論提升作為關(guān)鍵，用先進理念指導(dǎo)實踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進每個幼兒發(fā)展。 一、豐富多彩的教研活動是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。 一個優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時也提高了教師組織與實施的能力、評析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫的能力。 二、在觀摩、交流、聽評活動中提高教師的反思和實踐能力。 為了幫助教師能獲取最新信息，每次觀摩活動的教師會及時反饋，讓其余的教師

11、從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認識。教研活動中我們將學與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進教師提高了自身認識，優(yōu)化了教育行為。 三、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為 本學期結(jié)合我園的多元整合教育，在教研組內(nèi)開展了一系列的活動，我們以集體活動為主要研究載體，在實踐中讓教師更直觀地面對自己的真實教育行為更科學、真實、集中地研究教師的教育行為。 對環(huán)境的研究中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進幼兒的進一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新

12、思維實施素質(zhì)教育的手段之一。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)(原文來自：.csPEN 蓬 勃范文 網(wǎng):小班教研活動小結(jié))角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。四、注重實踐與反思，完善資料的收集工作 “反思-實踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的研究是為了教育的研究，具體來說，教師進行“反思-實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。 五、問題與思考。 回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某?/p>