關(guān)于儀態(tài)禮儀（站姿）的說(shuō)課稿

1、關(guān)于儀態(tài)禮儀（站姿）的說(shuō)課稿經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系 黎汝博教材分析儀態(tài)，又稱(chēng)“體態(tài)”，是指人的身體姿態(tài)和風(fēng)度。姿態(tài)是身體所表現(xiàn)的樣子，風(fēng)度則是內(nèi)在氣質(zhì)的外在表現(xiàn)。人的一舉手、一投足、一彎腰乃至一顰一笑，并非偶然的、隨意的，這些行為舉止自成體系，像有聲語(yǔ)言那樣具有一定的規(guī)律，并具有傳情達(dá)意的功能。人們可以通過(guò)自己的儀態(tài)向他人傳遞個(gè)人的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)，并能夠以其交流思想、表達(dá)感情。儀態(tài)禮儀（站姿）是社交禮儀第  2章第  3節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了儀容、儀表禮儀的基礎(chǔ)上,這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在社交禮儀  中占據(jù)重要（龍頭）的

2、地位，以及為交際、儀式、求職禮儀和今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) （1）、知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，結(jié)合教師示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握站姿的種類(lèi)、各種站姿基本要求及標(biāo)準(zhǔn)。 （2）、技能培養(yǎng)目標(biāo)：要求學(xué)生根據(jù)正確站姿的基本要領(lǐng)進(jìn)行訓(xùn)練，熟練掌握各種站姿，并能靈活運(yùn)用。（3）、素質(zhì)拓展目標(biāo)：要求學(xué)生在平時(shí)也能盡量做到站姿正確，改正不正確的行為習(xí)慣，塑造體態(tài)美，培養(yǎng)良好的儀態(tài)修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的行業(yè)素質(zhì)和美的意識(shí)，從日常生活中不斷修正自己；通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)雅的舉止。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)各種站姿的基本要求（因?yàn)檫@是掌握正確站姿的基礎(chǔ)）。(2)端莊、優(yōu)雅站姿的標(biāo)準(zhǔn)（因?yàn)樗軒椭鷮W(xué)生塑

3、造體態(tài)美，培養(yǎng)良好的儀態(tài)修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的行業(yè)素質(zhì)和美的意識(shí)，從日常生活中不斷修正自己；通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)雅的舉止）。難點(diǎn)：素質(zhì)拓展（俗話(huà)說(shuō)：臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功；因?yàn)楦恼徽_的行為習(xí)慣、塑造體態(tài)美、培養(yǎng)良好的儀態(tài)修養(yǎng)，必須從日常生活中不斷修正自己；它要求學(xué)生務(wù)必每天自覺(jué)訓(xùn)練2040分鐘，考驗(yàn)學(xué)生的毅力）。教學(xué)用具黑板、粉筆、多媒體教學(xué)方法“行動(dòng)導(dǎo)向”單元教學(xué)模式 四面安裝落地鏡子的舞蹈室考核方式（1）、第一星期后， 由學(xué)習(xí)小組（5-8人）組織考評(píng)，對(duì)本組同學(xué)行為習(xí)慣、日常練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)比，提出表彰、鼓勵(lì)及整改意見(jiàn)。（2）、 第二星期后，由學(xué)習(xí)小組組織考評(píng)，對(duì)本組同學(xué)根

4、據(jù)整改意見(jiàn)對(duì)自己行為習(xí)慣、日常練習(xí)、集體訓(xùn)練情況進(jìn)行評(píng)比，提出表彰、鼓勵(lì)及整改意見(jiàn)。（3）、 第三星期后，再由班干部組織考評(píng)，對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣、日常練習(xí)、集體訓(xùn)練情況進(jìn)行評(píng)比，提出表彰、鼓勵(lì)及整改意見(jiàn)。（4）、 第四星期后，再任課老師組織考評(píng)，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、日常練習(xí)、集體訓(xùn)練、實(shí)訓(xùn)室職業(yè)情景訓(xùn)練等情況進(jìn)行評(píng)比，提出表彰、鼓勵(lì)及整改意見(jiàn)。 學(xué)習(xí)方法1、學(xué)生特點(diǎn)分析中技生大部分是初中階段的中下等生，他們一般來(lái)自農(nóng)村、城市的下崗或離異家庭，比較缺乏思想品質(zhì)、禮儀修養(yǎng)方面教育，有些同學(xué)連最起碼的禮貌都不懂，結(jié)果就業(yè)比較困難；但這個(gè)年齡的學(xué)生觀察能力、記憶能力和想象能力會(huì)迅速發(fā)展，他們好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)

5、，抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。通過(guò)集體、小組分別訓(xùn)練、個(gè)別溝通及輔導(dǎo)感知各種站姿的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)站姿的基本思路：（1）課堂上“問(wèn)題點(diǎn)評(píng)、示范訓(xùn)練展示點(diǎn)評(píng)”；（2）課后“訓(xùn)練小組考核訓(xùn)練小組再考核訓(xùn)練班級(jí)考核訓(xùn)練任課老師考核”。通過(guò)站姿訓(xùn)練過(guò)程的學(xué)習(xí)，掌握各種站姿的區(qū)別與聯(lián)系；通過(guò)分析影響站姿的因素，體會(huì)掌握正確站姿的意義及人的氣質(zhì)、風(fēng)度與社會(huì)面臨就業(yè)難等重大問(wèn)題的密切關(guān)系；通過(guò)情景演示和各種訓(xùn)練，掌握站姿的種類(lèi)、要點(diǎn)、改善日常行為習(xí)慣等基本知識(shí)。2、知識(shí)障礙上 （1）學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的

6、知識(shí)障礙 要改善一個(gè)人的日常行為習(xí)慣，訓(xùn)練優(yōu)雅舉止很難，學(xué)生課后不容易做到每天堅(jiān)持訓(xùn)練，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以鼓勵(lì)、用事實(shí)深入淺出的分析，讓同學(xué)們自覺(jué)堅(jiān)持。 （2）動(dòng)機(jī)和興趣上 教師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力求知欲是最好的老師。教學(xué)程序及設(shè)想 1、由招聘面試的故事引入（導(dǎo)言是一堂課的開(kāi)始，應(yīng)具有激發(fā)性和啟發(fā)性，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)有利于導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容）-5分鐘。 把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為“猜想”、觀察，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和答案的過(guò)程。 在實(shí)際情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用

7、已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中。 本次情景題：兩個(gè)學(xué)生分別扮演面試考官及面試者,可以觀察到他們走姿、站姿、坐姿、進(jìn)入面試室的禮儀。 2、由實(shí)例得出本課新的知識(shí)點(diǎn)。正確站姿、坐姿、走姿的種類(lèi)及要點(diǎn)-2分鐘。 3、講解并示范站姿要點(diǎn)。講解站姿時(shí)，不僅在于怎樣做，更在于為什么這樣做、應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，而及時(shí)對(duì)掌握要點(diǎn)的方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力5分鐘。4、能力訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，采用循序漸進(jìn)的方法，即按動(dòng)作的要點(diǎn)站好堅(jiān)持5分鐘頭上頂書(shū)（薄書(shū)、教材）堅(jiān)持5分鐘雙膝夾紙堅(jiān)持5分鐘休息5分鐘進(jìn)入下一輪訓(xùn)練展示點(diǎn)評(píng)。訓(xùn)

8、練過(guò)程中建立獎(jiǎng)懲制度，然后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、交流心得體會(huì)、幫助他們建立自信心60分鐘。5、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)3分鐘。（1）知識(shí)性?xún)?nèi)容的小結(jié) 可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。（2）訓(xùn)練方法的小結(jié) 可使學(xué)生更深刻地理解訓(xùn)練方法、作用及在改善日常行為習(xí)慣中的地位和應(yīng)用，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的氣質(zhì)、優(yōu)雅的舉止。 6、板書(shū)設(shè)計(jì) 投影一、基本站姿（1）手位:（2）腳位:二、標(biāo)準(zhǔn)的站姿 （1）從正面看 （2）從側(cè)面看三、站姿的要領(lǐng)一平二直三高四、訓(xùn)練方法頭上領(lǐng)書(shū)，雙膝夾紙7、布置作業(yè)按照訓(xùn)練指導(dǎo)每天練習(xí)各種站姿20-40分鐘，分解段考核、評(píng)比。針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知

9、識(shí)，又使身體素質(zhì)較好的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和提升的目的5分鐘。 （教學(xué)程序：（一）：課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入講授新課，課堂訓(xùn)練，課堂小結(jié)（鞏固新課），布置作業(yè)等五個(gè)部分。（二）：教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程：1：復(fù)習(xí)提問(wèn)：儀容、儀表的概念及內(nèi)容。 （理由是：儀容、儀表、儀態(tài)是人的內(nèi)在氣質(zhì)的外在表現(xiàn)，三者必須協(xié)調(diào)統(tǒng)一。）；2：導(dǎo)入講授新課：由面試求職的實(shí)踐引入（理由是：具有激發(fā)性和啟發(fā)性，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容） ；3：課堂練習(xí)：站姿訓(xùn)練（主要目標(biāo)）4：課堂小結(jié)：（新課鞏固）5：作業(yè)布置及考核方式（訓(xùn)練優(yōu)雅舉止）教學(xué)手段多媒體課件將站姿的種類(lèi)及要點(diǎn)，以圖、文兩種形式再現(xiàn)出來(lái)。多媒體課件展示各種

10、站姿的基本要求、標(biāo)準(zhǔn)。多媒體課件展示各種站姿的訓(xùn)練的過(guò)程變抽象為直觀，以突出重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，彌補(bǔ)了圖解靜止不動(dòng)的缺陷。幾點(diǎn)體會(huì)1、教材：課程名社交禮儀，而采用教材商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，教材比較缺少禮儀的知識(shí)點(diǎn)，社交的內(nèi)容很難從教材中找到。2、同學(xué)們對(duì)社交禮儀課程有濃厚的興趣，特別文秘班的學(xué)生，希望修改教學(xué)計(jì)劃，將周課時(shí)4節(jié)改為6節(jié)（禮儀是通向現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“通行證”。隨著我國(guó)加入WTO，進(jìn)一步走向開(kāi)放與國(guó)際社會(huì)接軌已成必然，而在開(kāi)放的社會(huì)系統(tǒng)中，每一個(gè)社會(huì)組織和個(gè)人都需要在廣泛的、頻繁的社會(huì)交往中謀求自身的發(fā)展，爭(zhēng)取事業(yè)的成功，因此，學(xué)會(huì)交際已成為現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。而交際成功的關(guān)鍵在于

11、禮儀，禮儀是生活小節(jié)，但卻代表著個(gè)人、組織乃至民族、國(guó)家的形象，反映出一個(gè)社會(huì)人們的行為規(guī)范和文明程度。禮儀作為待人處事、進(jìn)行社會(huì)交往的手段，每個(gè)人只要置身于現(xiàn)實(shí)，無(wú)論做什么都離不開(kāi)禮儀。進(jìn)入交際場(chǎng)合，懂禮儀與不懂禮儀會(huì)收到截然不同的效果）。3、教學(xué)內(nèi)容 第一章 禮儀概述§1-1禮儀的歷史沿革 §1-2禮儀的內(nèi)容 §1-3禮儀的特性 §1-4禮儀的功能 §1-5禮儀與道德 §1-6交際與交際禮儀 §1-7交際禮儀的習(xí)得.第二章 個(gè)人禮儀§2-1儀容 §2-2儀表 §2-3儀態(tài) §2-4界域第三章 交際禮節(jié)§3-1稱(chēng)呼 §3-2介紹 §3-3握手 §3-4交談 §3-5名片 §3-6通聯(lián) §3-7饋贈(zèng) §3-8求職 §3-9旅行 §3-10場(chǎng)所第四章 儀式禮節(jié)§4-1迎送儀式 §4-2簽字儀式 §4-3開(kāi)業(yè)儀式 §4-4交接儀式 §4-5剪彩儀式 §4-6其他儀