教師隨筆桐花,又見(jiàn)桐花

1、教師隨筆 桐花，又見(jiàn)桐花“梨花風(fēng)起正清明， 游子尋春半出城?！北捡Y在 高速路上，油綠的麥田、金黃的菜花、粉艷的桃花、 潔白的梨花，自然真是一位調(diào)色的高手，大地就是 一幅畫(huà)卷。賞心悅目間，一閃而過(guò)的民居前的幾點(diǎn) 紫色吸引了我的目光。“桐花，桐花開(kāi)了！ ”我有點(diǎn)兒興奮地指點(diǎn)著?！坝羞@么驚奇嗎？”老公專(zhuān)注地開(kāi)著車(chē)。 “當(dāng)然了。如果不是出來(lái)，我都不知道桐花開(kāi) 了?，F(xiàn)在城市里都見(jiàn)不到桐樹(shù)的身影了。 ”桐花，是桐樹(shù)的花，它開(kāi)放時(shí)的桐樹(shù)渾身沒(méi)有 一片葉子，總讓我想起席慕容的一首詩(shī)一棵 開(kāi)花的樹(shù)。桐花，頭部短短的白色， 就像一小截吸 管，然后漸變成紫色，身軀也膨起來(lái)，大約有 5、6 厘米長(zhǎng)，底部自然形成花瓣的

2、弧度。把它立著放在 平面上，猶如宮廷里穿斗篷的女子，微微斜著，自 有一番惹人浮想聯(lián)翩的風(fēng)韻。桐花于童年的我，是甜蜜。每年的春天，是吃 毛毛芽?jī)?，吸桐花蜜的好時(shí)節(jié)。把桐花從褐黃色的 小帽子里拔出來(lái)，聞著，就是甜甜的味道。抿緊嘴 深吸，那蜜一般的香甜就通過(guò)鼻腔、喉管進(jìn)到胃里 1文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .面。張開(kāi)嘴，回返的甜又把口腔填滿。真幸福呀！ 桐花于走入工作崗位的我來(lái)說(shuō)， 是教學(xué)的素材。 每到春天，會(huì)給學(xué)生布置作文，寫(xiě)一寫(xiě)校園的春天。 在指導(dǎo)學(xué)生觀察的時(shí)候，提醒學(xué)生要按照方位順序 來(lái)寫(xiě)，每一個(gè)方位都要找一找有代表性的事物，所 以，校園南面的那一棵唯

3、一的桐樹(shù)自然就成了代表 性的事物啦。桐花在孩子們的筆下像喇叭、 像少女， 像蓬蓬裙。有個(gè)調(diào)皮的小男生卻把它寫(xiě)成軍中漂亮 的女兵，問(wèn)其緣由，原來(lái)是那一頂褐黃色的大帽子 所致。多年后，畢業(yè)的孩子們想起童年的校園，是 否還會(huì)記得這棵桐樹(shù)呢？應(yīng)該會(huì)吧，因?yàn)樗募镜男?園里，只有它會(huì)開(kāi)花，只有它會(huì)散發(fā)淡淡的香甜， 只有它會(huì)撒落一地的夢(mèng)幻。今日外出開(kāi)會(huì)，搖晃在公交車(chē)上，不經(jīng)意間遠(yuǎn) 眺，圍墻內(nèi)那一簇簇的紫色映入。隨即，嘴角不禁 勾了起來(lái)。哦，原來(lái)，城市里依然有它在?！袄婊L(fēng)起正清明， 游子尋春半出城。”奔馳在 高速路上，油綠的麥田、金黃的菜花、粉艷的桃花、 潔白的梨花，自然真是一位調(diào)色的高手，大地就是 一幅畫(huà)

4、卷。賞心悅目間，一閃而過(guò)的民居前的幾點(diǎn) 2文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .紫色吸引了我的目光。“桐花，桐花開(kāi)了！ ”我有點(diǎn)兒興奮地指點(diǎn)著?！坝羞@么驚奇嗎？”老公專(zhuān)注地開(kāi)著車(chē)。 “當(dāng)然了。如果不是出來(lái)，我都不知道桐花開(kāi) 了?，F(xiàn)在城市里都見(jiàn)不到桐樹(shù)的身影了。 ”桐花，是桐樹(shù)的花，它開(kāi)放時(shí)的桐樹(shù)渾身沒(méi)有 一片葉子，總讓我想起席慕容的一首詩(shī)一棵 開(kāi)花的樹(shù)。桐花，頭部短短的白色， 就像一小截吸 管，然后漸變成紫色，身軀也膨起來(lái)，大約有 5、6 厘米長(zhǎng)，底部自然形成花瓣的弧度。把它立著放在 平面上，猶如宮廷里穿斗篷的女子，微微斜著，自 有一番惹人浮想聯(lián)翩的風(fēng)韻。桐花

5、于童年的我，是甜蜜。每年的春天，是吃 毛毛芽?jī)?，吸桐花蜜的好時(shí)節(jié)。把桐花從褐黃色的 小帽子里拔出來(lái)，聞著，就是甜甜的味道。抿緊嘴 深吸，那蜜一般的香甜就通過(guò)鼻腔、喉管進(jìn)到胃里 面。張開(kāi)嘴，回返的甜又把口腔填滿。真幸福呀！桐花于走入工作崗位的我來(lái)說(shuō)， 是教學(xué)的素材。 每到春天，會(huì)給學(xué)生布置作文，寫(xiě)一寫(xiě)校園的春天。 在指導(dǎo)學(xué)生觀察的時(shí)候，提醒學(xué)生要按照方位順序 來(lái)寫(xiě)，每一個(gè)方位都要找一找有代表性的事物，所 以，校園南面的那一棵唯一的桐樹(shù)自然就成了代表性的事物啦。桐花在孩子們的筆下像喇叭、 像少女， 像蓬蓬裙。有個(gè)調(diào)皮的小男生卻把它寫(xiě)成軍中漂亮 的女兵，問(wèn)其緣由，原來(lái)是那一頂褐黃色的大帽子 所致。多

6、年后，畢業(yè)的孩子們想起童年的校園，是 否還會(huì)記得這棵桐樹(shù)呢？應(yīng)該會(huì)吧，因?yàn)樗募镜男?園里，只有它會(huì)開(kāi)花，只有它會(huì)散發(fā)淡淡的香甜， 只有它會(huì)撒落一地的夢(mèng)幻。今日外出開(kāi)會(huì)，搖晃在公交車(chē)上，不經(jīng)意間遠(yuǎn) 眺，圍墻內(nèi)那一簇簇的紫色映入。隨即，嘴角不禁 勾了起來(lái)。哦，原來(lái)，城市里依然有它在?！袄婊L(fēng)起正清明， 游子尋春半出城?！北捡Y在 高速路上，油綠的麥田、金黃的菜花、粉艷的桃花、 潔白的梨花，自然真是一位調(diào)色的高手，大地就是 一幅畫(huà)卷。賞心悅目間，一閃而過(guò)的民居前的幾點(diǎn) 紫色吸引了我的目光?！巴┗?，桐花開(kāi)了！ ”我有點(diǎn)兒興奮地指點(diǎn)著?！坝羞@么驚奇嗎？”老公專(zhuān)注地開(kāi)著車(chē)。 “當(dāng)然了。如果不是出來(lái)，我都不知

7、道桐花開(kāi) 了?，F(xiàn)在城市里都見(jiàn)不到桐樹(shù)的身影了。 ”桐花，是桐樹(shù)的花，它開(kāi)放時(shí)的桐樹(shù)渾身沒(méi)有4文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .一片葉子，總讓我想起席慕容的一首詩(shī)一棵 開(kāi)花的樹(shù)。桐花，頭部短短的白色， 就像一小截吸 管，然后漸變成紫色，身軀也膨起來(lái)，大約有 5、6 厘米長(zhǎng)，底部自然形成花瓣的弧度。把它立著放在 平面上，猶如宮廷里穿斗篷的女子，微微斜著，自 有一番惹人浮想聯(lián)翩的風(fēng)韻。桐花于童年的我，是甜蜜。每年的春天，是吃 毛毛芽?jī)?，吸桐花蜜的好時(shí)節(jié)。把桐花從褐黃色的 小帽子里拔出來(lái)，聞著，就是甜甜的味道。抿緊嘴 深吸，那蜜一般的香甜就通過(guò)鼻腔、喉管進(jìn)到胃里 面。張開(kāi)嘴，回返的甜又把口腔填滿。真幸福呀！桐花于走入工作崗位的我來(lái)說(shuō)， 是教學(xué)的素材。 每到春天，會(huì)給學(xué)生布置作文，寫(xiě)一寫(xiě)校園的春天。 在指導(dǎo)學(xué)生觀察的時(shí)候，提醒學(xué)生要按照方位順序 來(lái)寫(xiě)，每一個(gè)方位都要找一找有代表性的事物，所 以，校園南面的那一棵唯一的桐樹(shù)自然就成了代表 性的事物啦。桐花在孩子們的筆下像喇叭、 像少女， 像蓬蓬裙。有個(gè)調(diào)皮的小男生卻把它寫(xiě)成軍中漂亮 的女兵，問(wèn)其緣由，原來(lái)是那一頂褐黃色的大帽子 所致。多年后，畢業(yè)的孩子們想起童年的校園，