“Therebe”句型的教學(xué)-文檔資料

1、“There be ”句型的教學(xué)牛津小學(xué)英語(yǔ)5A Uitl和 Unit2 這兩單元的語(yǔ)法內(nèi)容是 “Therebe”句型的肯定句、否定句、一股疑問(wèn)句及其肯定或否定回答、特殊疑問(wèn)句及其回答。在教學(xué)中，首先要和學(xué)生講清楚there is/are和have/has 的區(qū)別，前者表示“存在有，表示某地有某物” ，后者表示“某人所有，表示某人有某物”，學(xué)生區(qū)別了存在有和某人所有之后，老師在重點(diǎn)講解“ there be ”的幾種句型。一、把課堂提問(wèn)作為教學(xué)的重要方法課堂提問(wèn)對(duì)啟發(fā)和推動(dòng)學(xué)生積極思維，促進(jìn)和加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)具有十分重要的作用。 課堂提問(wèn)應(yīng)抓住教學(xué)重點(diǎn)，逐步深入，

2、逐一擊破難點(diǎn)，備課時(shí)準(zhǔn)確把握好教學(xué)重點(diǎn)，以此為主線，舉一反三，聯(lián)系其他教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的課堂提問(wèn)。在教學(xué)牛津小學(xué)英語(yǔ)5A Unitl和 Unit2 一課時(shí)，針對(duì)句型There be 的學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)句型 There is/are 單數(shù)用 There is a/an 復(fù)數(shù)用 There are soine .be 動(dòng)詞提前可以導(dǎo)出一般疑問(wèn)句的句型， be 動(dòng)詞后加not可以導(dǎo)出否定句句型，對(duì)be動(dòng)詞后物品的提問(wèn)可以導(dǎo)出What's in/on/ 特殊疑問(wèn)句句型，對(duì)be 動(dòng)詞后的數(shù)字提問(wèn)可以導(dǎo)出 How many arethere ？句型。教師在課堂上針對(duì)學(xué)生具體回答的表現(xiàn)， 引導(dǎo)小組對(duì)回

3、答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行真實(shí)、 準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，使之結(jié)合教師的評(píng)價(jià)成為課堂教學(xué)中真實(shí)交流的重要部分。 教師提問(wèn)引導(dǎo)，利用個(gè)人及小組評(píng)價(jià)幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平和能力。二、多樣操練，使句型教學(xué)游戲化游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一，在教學(xué)中穿插游戲， 就可以讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣， 這樣就可以取得事半功倍的教學(xué)效果。1. 猜謎。蒙上眼睛讓學(xué)生摸袋子里的物品，用There be說(shuō)出自己猜到的物品。如：There is a hamburger.There'sanorange.Thereare some balls.There are some bananas.2. 獎(jiǎng)勵(lì)

4、。老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練， 學(xué)生答對(duì)了就可以得到一個(gè)獎(jiǎng)品。如： Is there an orange in the bag？Yes，thereiS./No，there isn't.Are there any balls in thebox？Yes，there are./No，there arent. 這樣可以很好激發(fā)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。3. 編兒歌，說(shuō)唱句型。兒歌明快的節(jié)奏和活潑的內(nèi)容能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的各種感官，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中記住所學(xué)句型。在師生互動(dòng)的氣氛中完成了教學(xué)任務(wù)， 使所學(xué)重點(diǎn)句型得到了很好的訓(xùn)練，使語(yǔ)言的綜合運(yùn)用得到了較好的體現(xiàn)， 從而收到了較好

5、的教學(xué)效果。三、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，加深和鞏固句型1.There be句型的肯定句和否定句。(1) 課桌上有一本書(shū)。 ( 肯定句 )There is a book on the desk.課桌上沒(méi)有一本書(shū)。 ( 否定句)There is not a book on the desk.There be句式肯定句變?yōu)榉穸ň?，只要?be 動(dòng)詞后加 s 即可。 (2) 花園里有一個(gè)廁所。 There is a toilet in the garden. 花園里沒(méi)有一個(gè)廁所。 Thereis not a toilet in the garden.There be 的復(fù)數(shù)句式的肯定句變?yōu)榉穸ň鋾r(shí)，要把some

6、變?yōu)?any。2.There be句型的一般疑問(wèn)句及其肯定或否定回答。怎樣把there be句式的肯定句變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要把be動(dòng)詞提前就行了。 一般疑問(wèn)句的肯定回答和否定回答，只要和問(wèn)句相一致就可以了，用“ Is there'提問(wèn)，就用 thereis 回答就行；用Are there提問(wèn)，就用 there are回答就行，也就是說(shuō)，一般疑問(wèn)句的問(wèn)句和答句要相呼應(yīng)。如：(1)Isthere a book on the desk？課桌上有一本書(shū)嗎？( 肯定回答 )Yes，there is. 是的，有。( 否定回答 )No，there isn't.不，沒(méi)有。 (2)

7、Is there a toilet in the garden？花園里有一個(gè)廁所嗎？ Yes，there is./No，there isnt. 在 there be復(fù)數(shù)句式的疑問(wèn)句和否定句中， some要變成 any.3.There be句型的特殊疑問(wèn)句及其回答。在教學(xué)中，教師要利用實(shí)物、圖片或生活環(huán)境引導(dǎo)提問(wèn)學(xué)生， 以達(dá)到熟練操練句型的目的。如： T：Hello ， What's in your bedroom？S：There is a desk anda bed.T：What's on the desk？s：There is a lamp and some books.還可

8、以指著學(xué)生的書(shū)包問(wèn)， T：What is in your schoolbag ？S：Thereare somebooks and a pencil case.這幾句操練了特殊問(wèn)句“Whatisin/on ”回答“ There is/are ”依據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境，他們既熟悉又感興趣。操練句型時(shí)，可以通過(guò)開(kāi)火車(chē)方式 (one by one) ，男生和女生對(duì)話方式，小組比賽方式， 兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演的方式， 也可以用“Touch and guess ”游戲方式等等，使課堂操練形式多樣化，讓學(xué)生愉快地接受新知識(shí)，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)了“ In the classroom ”這首歌后，我以唱歌的形式與學(xué)生談?wù)撍麄兊呐P室，“Whats i