人教版八年級下《送東陽馬生序》同步訓(xùn)練

1、送東陽馬生序同步探究題 答案 送東陽馬生序同步探究題 一、自主練習 1給加點的字注音。 嗜學(xué)（）加冠（） 叱咄（）負篋（） 曳屣（）皸裂（） 燁然（）媵人（） 2.解釋下列句中加點的詞。 又患無碩師名人游（） 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問（） 色愈恭，禮愈至（） 卒獲有所聞（） 負篋曳屣（） 燁然若神人（） 二、閱讀延伸 （一） 當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四 支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍 生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間, 略無慕艷意

2、，以中有足樂者，不知 口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 3從文中找岀通假字，并寫岀與之相通的字。 4翻譯下列句子。 弗之怠。 援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。 俟其欣悅，則又請焉。 5送東陽馬生序中的“序”是什么意思？ 6加點的實詞解釋不當?shù)囊豁検牵ǎ?A. 負篋曳屣，行深山巨（巨大）谷中 B. 媵人持湯（熱水）沃灌 C. 無鮮肥（肥肉）滋味之享 D. 不知口體之奉（ 奉獻）不若人也 7“之”作為結(jié)構(gòu)助詞，取消主謂之間獨立性的一項是（ ） A. 當余之從師也 B. 寓逆旅主人，日再食（之） C. 戴朱纓寶飾之帽 D. 蓋余之勤且艱若此 8. 翻譯下面兩個句子。 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

3、 日再食。 9. 本段總結(jié)這部分文字乃至整個段落的一句是什么? 10. 應(yīng)怎樣看待學(xué)習條件與學(xué)習好壞之間的關(guān)系？ （二） 熟讀精思（節(jié)選） 朱熹 凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，子細 分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不右多一字，不可倒一字，不可牽強暗記 ，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。古人云，“讀書千遍，其義自見?！敝^讀得熟，則不待 解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到， （甲）到，（乙）到。心不在此，則眼不看子細， 心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼 口豈不到乎？ 詳

4、緩：仔細從容。 子：通“仔”。下同。 牽強暗記：勉強硬記。 漫浪：隨隨便便。 急：要緊。 11. 給“讀書千遍，其義自見”中的“見”字注上拼音。 12在我們學(xué)過的文言詞語中，還有哪些詞與文中加點的“余”字意思相同？請任寫一個。 13根據(jù)上下文，在文中甲、乙兩個括號內(nèi)各填一個字。 14寫出劃線句子的大意。 15讀書要善于積累。古人關(guān)于讀書有許多名言名句，你積累過嗎？請任意寫一句。 （三） 大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有 得爾。至于文義有疑，眾說紛錯，則亦虛心靜慮，勿遽取舍于其間。先使一說自為一說，而隨其意 之所之，以驗其通塞，則其尤 無義理者，

5、不待觀于他說而先自屈矣。復(fù)以眾說互相詰難，而求其理 這所安，以考其是非，則似是而非者，亦將奪于公論而無以立矣。大率徐行卻立，處靜觀動，如 攻堅木，先其易者而后其節(jié)目；如解亂繩，有所不通則姑置而徐理之。此觀書之法也。 注釋：遽：倉促。 奪于公論：由公認的見解來定奪。奪，裁定，裁決。 卻立：后退站 立。形容小心謹慎。 節(jié)目：木頭節(jié)子。 16解釋下列語句中加點 的詞。 使其意皆若岀于吾之心（） 復(fù)以眾說互相詰難（） 大率徐行卻立（） 則亦虛心靜慮（） 17翻譯文中畫線的句子。 大抵觀書先須熟讀，使其言皆若岀于吾之口 如解亂繩，有所不通則姑置而徐理之。 18本文介紹的是朱熹六條讀書方法之一，請你根據(jù)本

6、段文意，概括岀本文介紹了一種什么樣的 讀書方法，并談?wù)勥@種讀書方法對今天的學(xué)習有什么借鑒意義。 讀書的方法是（不超過四個字）。 借鑒的意義： 送東陽馬生序同步探究題答案 一、 自主練習 1. sh? gun ch?du qi? x? j n y? y?ng 2.大 請教 周到 終于 背 的樣 子3四支僵勁不能動?！爸А蓖ā爸?。同舍生皆被綺繡?！氨弧蓖芭薄?4不懈怠，不 放松讀書。 提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請教。 等到他高興了，就又去請教。 二、 閱讀延伸 （一） 5.臨別贈言 6. D 7. A 8因為內(nèi)心有足以快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如人。 每天吃兩頓飯。9蓋余之勤

7、且艱苦若此。10學(xué)習 條件不好，仍然能學(xué)好，像宋濂那樣；學(xué)習條件好， 卻不一定能學(xué)好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習條件的好壞，對學(xué)習能夠有所影響，但不是決定性的。 促使學(xué)習成功的關(guān)鍵，是長期堅持“勤而艱”，專心 致志。這是宋濂的切身體會，也是古今學(xué)有所 成的人的共同體會。（意思對即可） （二） 11. xi,n 12.予、吾、我13.眼、口（順序不可顛倒） 14.不等解釋，自然明白它的意思。 15. 答案舉例：書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。（漢 劉向） 讀一本好的書；就是和高尚的人談話。（德 歌 德）書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒 有翅膀。（英莎士比亞） （三） 16意旨 追問；責難 大概 思考17大概讀