(完整word版)烏鴉喝水教學詳案

1、1烏鴉喝水教案教學目標：1.1. 理解口渴、到處、銜、漸漸”等詞語的含義并能正確使用 漸漸”一詞。2.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3.3. 了解課文內容，體會烏鴉在 找水喝”到 喝著水”這一過程中心情的變化，懂得遇到困難應 積極開動腦筋想辦法解決的道理。教學重難點：1.1. 理解口渴、到處、銜、漸漸”等詞語的含義并能正確使用 漸漸”一詞2.2. 明白遇到困難應積極開動腦筋，想辦法解決的道理課前：（書寫課題：1818、烏鴉喝水）師生互動：師：請你跟我這樣做生：我就跟你這樣做師：請你跟我拍拍手生：我就跟你拍怕手師：請你跟我點點頭生：我就跟你點點頭師：請你跟我做做好生：我就跟你做做好師：上課

2、！ 一、復習導入師：同學們，這節(jié)課，我們要繼續(xù)學習烏鴉喝水這篇課文，請同學們和老師一起美 美的讀一讀課題。1818、烏鴉喝水。生讀課題。上一節(jié)課啊，我們已經認識了烏鴉喝水這篇課文的生字寶寶，現(xiàn)在，我們再一起來 和生字寶寶打個招呼吧。1 1、 齊讀生字：出示：烏鴉 到處 旁邊許多把 怎么辦 想辦法 放進 升高師：同學們真棒！讀得真整齊，聲音真響亮，那么這些生字娃娃的字音，有什么要提醒 大家注意的呢？2 2、 提示拼音：翹舌音，平舌音。提示識字方法師：老師上節(jié)課怎么腳大家 怎么記住這個“烏”字??？一一鳥沒有了眼睛，眼前就烏黑 一片。辦用力想辦法，兩邊都流汗水加兩點法三點水加去3 3、開火車認讀，開

3、得好的小組，送一只小烏鴉。師：那老師要去掉這些字寶寶的拼音帽子啦，看看大家是不是還認識它們。我們進行開 火車比賽，看看哪個小組的火車開得最棒，表現(xiàn)好的小組，老師要獎勵他們一只小烏鴉，下 課后，小烏鴉對多的小組，老師要獎勵他們小禮物，小朋友們，準備好了沒有？火車火車開起來，開到我們這里來。？組火車開起來。2生開火車比賽。師：這組火車開得真好，真了不起，都讀對了，小烏鴉送給你了。接下來我們一起跟隨 小烏鴉走進烏鴉喝水的故事中去吧。請同學們翻開課文，自由朗讀課文。、感知課文1 1 自由朗讀課文。 師提示：自己讀自己的，可以讀快一點，讀慢一點。腰挺直了讀書，才能讀得漂亮。師：你們看*同學讀完課文，已經

4、做得端端正正了。師：誰來說說烏鴉喝水這個故事講的是誰？它發(fā)生了什么事情？ 引導學生說出：這“渴”“喝”兩個字2 2、相機出示課件：“渴” “喝”師：你們看看這兩個字長得多像啊？像雙胞胎兄弟，你們有什么好辦法分清楚嗎? 生回答師總結：喝水要用嘴，口渴要喝水（加上動作演示）（一） 體會“口渴”3 3、師：你們知道口渴是什么樣的感覺嗎？ 生回答（嘴巴干干的，喉嚨很干，嘴唇快要裂開了，聲音會嘶啞，口干舌燥） 口渴的話，我們就會想要 （生：喝水）（二） 分析“到處廠1 1 想象烏鴉可能去哪兒找水，來理解“到處”師：是呀，我們的小烏鴉口渴的感受肯定和你們一樣，巴不得馬上找到水，喝個痛快，可 是，很久沒有下

5、雨啦，天氣又那么熱，要找到水可真不容易，但是我們的小烏鴉放棄找水 了嗎？（生：沒有）師：是啊，它沒有放棄，它找水去了 （板書：找水喝） 它飛呀飛呀， 你們知道它可能去哪兒找水了？（出示 PPTPPT） 老師要找舉手最文明，坐姿最棒的小朋友來回答 （生：山上，樹林里，田野里，河邊，小溪）追問：烏鴉飛到河邊找水，可是（生回答）水干了。PptPpt 出示：“一只烏鴉口渴了，至 U U 處找水喝”師：它飛呀飛呀，可是，連一滴水都沒有找到，一條小溪也沒有，小河都干了，它找的地 方多不多？（生回答：多）是啊，它找了好多好多地方。于是我們文中用了一個詞一一到 處。PPTPPT 出示紅色的“到處”就是這兒找找

6、，那個找找。哪個地方都去看一下。你們理解了嗎？ 師：是啊，小烏鴉到處找水，它多辛苦啊，多累啊，找不到水，它心里可急死了，帶著這 樣的感受，我們四個組來比賽讀一讀。記住，到處要讀得重一點，著急一點。讀的好的， 老師就再送只小烏鴉給你們。2 2、小組比賽讀，師評價，讀好的獎勵小烏鴉老師覺得第* *組的小朋友聲音最響亮，讀得最整齊，最有感情，老師要送給他們一只小烏 鴉。其他小組要繼續(xù)加油哦。（三）、體會“著急” 師：小烏鴉到處找水，就在烏鴉剩下一點的力氣的時候啊，它忽然看到了一個瓶子，這瓶子 里有水。它終于找到水了。它開不開心??？（生開心）讓我們一起帶著這種開心的心情讀讀這句話，好不好？1 1 齊讀

7、“烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水?！?出示 PPTPPT （個瓶子）（板書，一個瓶子） 師拿出一個瓶子和一直烏鴉，把烏鴉嘴伸進瓶子里。 師：大家認真觀察下這個瓶子， 它喝得到水嗎？ 師：為什么呢？（訓練學生用“因為，所以”句式說完整的話）（板書：喝不著）PPTPPT 出示：“可是，水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？”學習課文3師：是啊，烏鴉遇到大困難了，它喝不到水。如果你是這只小烏鴉，你的心情會怎么樣呢？ 件 1 1 回答：著急、難過）師：能把烏鴉著急喝水的樣子讀出來嗎？2 2、指名讀，師評（老師沒有聽出你的著急，語氣再強烈一點） （這是一只不著急的小烏鴉，不緊不慢，很沉著）（誰能讀得更

8、好一點）（好極了）（真棒）（老師看到了一只著急的小烏鴉）（*同學讀得真好，不僅聲音好聽，還有豐富的表情呢）遇到聲音小的：（你的聲音可好聽了（你的聲音很美），能大點聲讀得大家聽嗎？）3 3、師生配合讀，師可是，水生不多，師瓶口生又小，師烏鴉喝不找水，生怎么辦呢？（四）體會找到水的“高興”心情師：是啊，小烏鴉在自言自語：“怎么辦呢”，瞧，它雙眼盯著瓶子，在開動腦筋，想辦法呢! （指導學生看插圖）它不停地想啊啊，終于想出辦法了。全班一起讀讀這句話吧。1 1、全班齊讀：師：大家想，烏鴉想出辦法時心情是怎么樣的 ？（高興）2 2、小組比賽朗讀，師評，讀好的獎勵小烏鴉。3 3、男女生比賽讀。我們男女生也來

9、比一比，看男生讀得好，還是女生讀得好？ 師評價：老師聽出你們高興的心情了。（五）理解烏鴉喝到水的方法 1 1 播放視頻師：烏鴉高興極了，它想到好辦法了， 它想到了什么好方法呢？我們全班一起來讀一讀。 齊讀第 4 4 段，師評：讀得真好，老師要獎勵你們了，給你們看看烏鴉喝水這個動畫片，耳朵不僅要認真聽，眼睛還有認真看，看的時候啊，我們要保持 安靜，要注意觀察，烏鴉的動作是怎么樣的?眼睛眼睛亮晶晶，耳朵耳朵豎起來 生觀看視頻2 2、理解“烏鴉把小石子一顆一顆地銜起來，放進瓶子里”理解“一顆一顆地”師手抓一把石子，問大家?guī)煟嚎赐炅藶貘f喝水的動畫片，老師想問大家，烏鴉是這樣把小石子一把放進去的嗎？（不

10、是）師：來，伸出你們的小手，把自己的小手當成烏鴉的嘴巴，這樣銜起一顆小石子放到瓶子里, 放完一顆再放一顆，放完一顆又放一顆，放了很多顆，放了很多次。（板書：放石子）指名讀，生評價誰愿意起來讀一讀，起來讀的時候，老師讓其他坐著的小朋友來當當小評委，豎起你們的小 耳朵，認真聽，你們可以拿起筆在他讀錯的地方做上一個小記號，老師看看哪個小朋友聽得 最認真。耳朵耳朵豎起來生評 師評價：（一顆一顆要讀慢一點）（真是耐心的小烏鴉）43 3、當堂演示，分析“漸漸”師：讀懂了這句話，老師請一個小朋友來當小烏鴉，用小夾子學著烏鴉的嘴巴銜起小石子, 把小石子放進瓶子里。其他小朋友注意觀察瓶子里的水有什么變化？一個學

11、生上臺眼睛眼睛亮晶晶，腦筋腦筋動起來。老師看看誰的眼睛最會觀察 開始演示師：大家認真看，水怎么樣啦？有什么變化？提醒：老師發(fā)現(xiàn)有的同學眼睛睜得好亮師：這水是一下子升高的嗎？生：是慢慢升高，師出示小烏鴉，把嘴巴伸進去，觀察：喝著水了。（1 1）PPTPPT 出示句子：“瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。 ” 全班齊讀：師：換成慢慢，讀一讀，用“慢慢”替換說說。全班齊讀指名讀。生，師評價：老師請一個小朋友來讀，大家再來當當小評委， 你來讀，其他人記得耳朵耳朵豎起來生評價（有感情，漸漸讀得比較慢）師評價（漸漸要讀重一點，慢一點。）范讀師：聽了幾位同學的朗讀，老師也想給大家讀一讀， 好不好？我看哪位

12、同學聽得最認真, 第* *組還有兩位小朋友沒有坐好，等全班同學都做好了，老師才要讀。聽仔細了師讀：烏鴉把小石子一顆一顆地銜起來，放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。（2 2）模仿練說：給句子添加“漸漸”這個詞。接下來，老師要考考大家了，看看哪個小朋友最愛動腦筋。給這幾個句子添加衣裳，加 上“漸漸”這個詞。老師舉個例子，天黑了。天漸漸黑了。 我長咼了。我長大了。師：你還能用“漸漸”說一句話嗎？指名回答天氣漸漸冷了。（師評價：是啊，要記得多穿衣服。）天氣漸漸熱了。（師評價：是啊，夏天來了。）我漸漸懂事了。（師評價：真是個乖孩子。）師：同學們真聰明，已經理解了“漸漸”這個詞，瓶子里的水漸

13、漸升高，烏鴉就喝到水 了。（板書：喝著水了）它心情怎么樣??？師：你看它多高興??！它喝著水，多舒服??！這瓶子里的水多甜?。?全班齊讀這段話，把這種感覺讀出來。小組比賽朗讀，師評價，獎勵小烏鴉三、小組討論師：大家讀得真不錯，老師想問下大家，烏鴉能夠喝到水，是什么東西幫了它的大忙?。浚ㄉ盒∈樱┦堑?，因為它在旁邊看到了小石子，看來我們的小烏鴉真的很會觀察，你們說它聰明嗎? 師：那老師要考考大家了，如果沒有小石子，該怎么辦呢？（4 4 人為一個小組，討論。）找一根吸管，放進水里喝（ 師評價：嗯，又快又好的方法。） 找朋友幫忙（師評價：是啊，找其他小5朋友幫忙，人多力量大） 去山上找小石子。（師評價：

14、這方法不錯。）用沙子，小豆子，花瓣（師評價：多好的辦法啊。）把瓶子舉起來喝（師評價：你的辦法真有創(chuàng)造力。） 挖個坑，把瓶子推到，讓水倒在坑里。（師評價：）師小結：同學們真聰明，真會動腦筋，為我們的小烏鴉想出了這么多的辦法，但是，我 們的小烏鴉為什么沒有用你們想出來的這些辦法呢？（旁邊已經有小石子可以幫忙了，）是啊，小烏鴉很會觀察，對不對？它認真觀察，認真 思考。四、擴展1 1你們喜歡這只烏鴉嗎？為什么喜歡？生回答（喜歡生回答：聰明師：你們今天的表現(xiàn)和烏鴉一樣，很聰明。（板書：聰明）2.2.是啊，這只小烏鴉可聰明了，遇到問題，積極動腦，想出了解決辦法，值得我們大家 學習。那么你們生活中有沒有遇到過什么事情是通過動腦筋思考解決的？生回答提示：黑板擦不到想去澆花，但是離水龍頭很遠。2.2.全班齊讀：課文已經學完了，你們想不想再把課文美美地讀一遍呢？注意不要拖