第2單元物態(tài)變化

1、 第二單元物態(tài)變化1對(duì)以下幾個(gè)物理量的估測(cè)，最接近實(shí)際的是( )A洗澡水適宜的溫度約為40 B標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水為200 C讓人感覺(jué)溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是35 D人體正常溫度為40 2一支體溫計(jì)的示數(shù)是37.2 ，某護(hù)士粗心忘了甩體溫計(jì)，先后測(cè)甲、乙兩個(gè)人的體溫，他們的真實(shí)體溫分別是36.5 、38.8 ，測(cè)量后溫度計(jì)的讀數(shù)為( )A甲的讀數(shù)是36.5 ； 乙的讀數(shù)是38.8 B甲的讀數(shù)是37.2 ； 乙的讀數(shù)是38.8 C甲的讀數(shù)是36.5 ； 乙的讀數(shù)是36.6 D以上讀數(shù)都不對(duì)3對(duì)下列物理現(xiàn)象解釋錯(cuò)誤的是( )A雪人沒(méi)有熔化卻變小，是雪吸熱升華B給高燒病人擦涂酒精來(lái)降溫，是利用酒精蒸發(fā)吸

2、熱C嚴(yán)冬窗戶外表面出現(xiàn)冰花，是水蒸氣放熱凝華形成的D天冷時(shí)呼出的“白氣”，是人呼出的水蒸氣放熱液化形成的4在抗擊新型冠狀病毒期間，戴眼鏡的同學(xué)佩戴口罩，眼鏡片有時(shí)會(huì)出現(xiàn)起“霧”現(xiàn)象，干擾視線，所以同學(xué)們一定要保護(hù)好視力。關(guān)于鏡片上的“霧”，下列說(shuō)法正確的是( )A“霧”是氣體B“霧”是汽化形成的C“霧”的產(chǎn)生過(guò)程放出熱量D一段時(shí)間后，“霧”消失不見(jiàn)了，是升華現(xiàn)象5水無(wú)常形，變化萬(wàn)千，一年四季中無(wú)處不在。下列自然現(xiàn)象中，需要吸熱的是( )A早春，河里冰雪消融B初夏，葉上露珠晶瑩C深秋，山里云霧繚繞D隆冬，北方大雪紛飛6將盛有少量碘顆粒的密閉玻璃容器放置在電吹風(fēng)機(jī)的出風(fēng)口處，用電吹風(fēng)機(jī)向玻璃容器吹

3、_(選填“冷”或“熱”)風(fēng)，不久可觀察到容器內(nèi)固態(tài)碘減少且出現(xiàn)紫色的碘蒸氣，此物態(tài)變化過(guò)程需要_熱量；撤去電吹風(fēng)機(jī)，過(guò)一會(huì)兒還可以觀察到容器側(cè)壁上附有少量細(xì)小的碘晶體，這是_現(xiàn)象。7請(qǐng)用物理知識(shí)解釋“下雪不冷化雪冷”的原因。8用如圖甲所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。將裝有萘的試管放入熱水中加熱，每隔一定時(shí)間記錄一次溫度。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)圖乙是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象。從圖象看出：萘屬于_(選填“晶體”或“非晶體”)；從開(kāi)始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了_min；加熱到第15 min時(shí)萘的狀態(tài)為_(kāi)(選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”)。(2)由實(shí)驗(yàn)可得出，萘的凝固點(diǎn)為_(kāi)。(3)在蠟、

4、玻璃、松香、食鹽、瀝青這幾種常見(jiàn)的固體中，和萘的熔化過(guò)程相似的有_。9如圖甲所示是小蕊同學(xué)探究“水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置，安裝時(shí)應(yīng)按照_(選填“由上到下”或“由下到上”)的順序；實(shí)驗(yàn)中除了圖甲的器材之外，還需要的測(cè)量工具是_。(2)圖甲裝置中硬紙板的主要作用是_。(3)小蕊用質(zhì)量為m1的水做實(shí)驗(yàn)，根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪出圖乙中的a圖線，由a圖線可知：水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度_。(4)若換用初溫相同的質(zhì)量為m2(m2m1)的水做實(shí)驗(yàn)，得到的圖線是圖乙中的_c_(選填“b”“c”或“d”)。10(2020·宜昌)將冰塊放入易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約

5、半分鐘，用溫度計(jì)測(cè)量罐中冰與鹽水混合物的溫度，可以看到冰水混合物的溫度低于0 。這時(shí)觀察易拉罐的下部和底部，就會(huì)發(fā)現(xiàn)白霜。下列說(shuō)法正確的是( )A霜是周圍空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的B水蒸氣形成白霜時(shí)吸收了熱量C冰中加鹽提高了冰的熔點(diǎn)D如果不加鹽，則罐底出現(xiàn)小水珠而不是白霜11(2019·江蘇)如圖甲、乙所示為“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)兩組同學(xué)分別安裝的實(shí)驗(yàn)裝置，圖丙是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象。根據(jù)有關(guān)信息，下列說(shuō)法中正確的是( )A圖線a對(duì)應(yīng)的是實(shí)驗(yàn)乙中的數(shù)據(jù)B圖線b對(duì)應(yīng)的是實(shí)驗(yàn)甲中的數(shù)據(jù)C水的沸點(diǎn)跟水的多少無(wú)關(guān)D到100 時(shí)溫度不再上升是因?yàn)樗辉傥鼰?2在加熱

6、條件完全相同的條件下，甲、乙、丙三種物質(zhì)的熔化圖象如圖所示。由圖可知：這三種物質(zhì)中，甲和_可能是同種物質(zhì)；如是同種物質(zhì)，應(yīng)該是由于物質(zhì)的_不同導(dǎo)致甲熔化得更快。13(2020·黑龍江)炎熱的夏天，小明從冰箱中拿出冰棒，發(fā)現(xiàn)冰棒“冒”“白氣”。如圖所示，冰棒“冒”出的“白氣”是向上飄還是向下落？為什么？14(2019·江蘇)小明在探究物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，在試管中放入少量碘，塞緊蓋子后放入溫水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管。(1)此過(guò)程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是_(填物態(tài)變化的名稱)。(2)在上述實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因?yàn)樗?/p>

7、度太快，液態(tài)碘出現(xiàn)的時(shí)間太短，所以沒(méi)有觀察到。為驗(yàn)證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點(diǎn)是113.5 ，碘的沸點(diǎn)是184.4 ，水的沸點(diǎn)是100 。請(qǐng)你根據(jù)上述小資料分析說(shuō)明小明的猜想為什么是錯(cuò)誤的：_。(3)為了進(jìn)一步探究此類現(xiàn)象，小明在燒杯中放入適量溫水，然后放入一小塊溫度遠(yuǎn)低于0 的干冰(固態(tài)二氧化碳)，此時(shí)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，同時(shí)水面有大量白霧。水中大量的氣泡是由_形成的，水面上大量的白霧是由_形成的。(4)實(shí)驗(yàn)室的桌子上有一個(gè)敞口的空鐵盒，現(xiàn)將鐵盒裝些干冰，一會(huì)兒看到鐵盒的外壁出現(xiàn)白霜，白霜形成的原因是_。15一刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn)確的溫度計(jì)，用它測(cè)標(biāo)準(zhǔn)氣壓下冰水混合物的溫度時(shí)為5

8、 ，測(cè)沸水的溫度時(shí)為95 。若用它來(lái)測(cè)得室內(nèi)溫度為32 ，則室內(nèi)的實(shí)際溫度約為( )A35 B30 C33 D37 16(2019·昆山)“燉湯”時(shí)把湯料和水置于燉盅內(nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅與煲底隔離，如圖所示。若湯的沸點(diǎn)與水的沸點(diǎn)相同，當(dāng)煲中的水沸騰后，盅內(nèi)的湯水_(選填“能”或“不能”)沸騰，原因是_。參考答案【課時(shí)作業(yè)】1A2.B3.C4.C5.A6.熱吸收凝華7雪是水蒸氣凝華形成的，凝華時(shí)放熱，故“下雪”時(shí)氣溫不會(huì)過(guò)低；下雪后，雪熔化時(shí)需要從外界吸收熱量，使氣溫降低，所以“化雪”時(shí)更冷。8(1)晶體15固液共存態(tài)(2)80 (3)食鹽9(1)由下到上停表(2)縮短加熱時(shí)間(或減少熱量散失)(3)不變(4)c10D11.C12.乙質(zhì)量13“白氣”是向下落的。夏天空氣中有大量的水蒸氣，水蒸氣遇到冷的冰棒液化形成小水滴，即“白氣”。因?yàn)椤鞍讱狻笔切∷?，密度大于空氣的密度，所?/p>