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文檔簡介
1、幼兒園安全標志教案:安全標志總動員 會說話安全標志幼兒園 認識安全標志 教案:安全標志總動員【 活動目標 】:1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人 2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力 3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,主要認識:當心觸電 當心中毒 禁止煙火 4.懂得基本的安全知識 知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法,提高 自我保護意識 【 活動準備 】:1.多媒體課件一套 2.安全標志圖片一套 3.掛圖四幅 4.布置好“安全圖片展覽” 【 活動過程 】:1 1 、開始部分:多媒體課件會說話的標志導入課題 師 :小朋友剛才誰在說話,提醒我們注意安全(安全標志)在我們生
2、活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全,所以需要我們去認識它,小朋友看-它來了(大屏幕出現標志娃娃:小朋友們好!我是標志娃娃,今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?,它們都藏在活動室里,你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)老師和你們一起找,你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的? 2 2 、基本部分:認識安全標志 師:小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話,看他叫什么? 提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么
3、多小朋友都想上來介紹你的朋友,這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標志朋友放到一排,如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看 標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,剛才有幾個標志娃娃來晚了,我們沒有認識過,你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標志:當心觸電 當心中毒 禁止煙火)當心觸電:警示我們這里有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。當心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里
4、點火,抽煙,放鞭炮。否則會發(fā)生火災。小朋友,火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災太可怕了。小朋友,萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火 ,該怎么辦?(用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話 119 等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住 不讓濃煙進屋子,然后打開窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊
5、聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕 讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志 。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫 很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志,這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成 4 組給設計好的場景貼安全標志 ,最后老師帶領幼兒總結講評)3 3 、結束部分:參觀安全圖片展覽 今天小朋友表現的都很棒,以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍 還有那些標志,提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽,老師帶你們去參觀一下,以后我們也要做小小設計師,來設
6、計更多的標志。幼兒園 認識安全標志 教案:會說話的安全標志【 設計思想 】:標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識?!?活動目標 】:1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。2、引導幼兒發(fā)現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。3、通過幼兒自己動手制作安全標志
7、,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。【 活動準備 】:1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料?!?活動過程 】:一、找安全標志:1、激發(fā)幼兒的學習興趣:教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路? 2、提出問題,請幼兒思考:為什么要有這些安全標志,這些安全標志有什么用? 除了馬路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示
8、什么意思? 請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。二、議安全標志:1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思? 2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么? 3、議一議沒有安全標志的危害:(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。5、游戲:看誰找的準 教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。三、設計安全標志:1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。活動延伸:幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關的安全標志,嘗試理解安全標志的含義?!?活動評析 】:活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)了對安全標志的興趣,引導
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