中班下學(xué)期語言教案詳案《蘇菲生氣了》

1、中班下學(xué)期語言教案詳案蘇菲生氣了工欲善其事，必先利其器。論語衛(wèi)靈公翰皓幼兒園 陳陣語繪本解讀這個故事講的是蘇菲和姐姐爭玩具，生氣了，冒火、發(fā)脾氣，后來跑出去， 來到大自然里， 不多久氣消了， 回來后一切恢復(fù)了平靜， 這個故事非常簡單， 它就寫出一個孩子由生氣到氣消的復(fù)雜心里過程。通過這個故事， 孩子們會在比較中發(fā)現(xiàn)， 生活中我們總會遇到些不順心的事， 也時常會生氣， 但在情緒不加以控制的情況下， 我們再也看不到生活中美好的一面 ; 當(dāng)我們心情平靜時，我們往往能發(fā)現(xiàn)生活中被我們忽略掉的美好，從而獲得幸福、 快樂的感受。 進而懂得負(fù)面情緒需要我們采取一種正確的方式或方法來宣泄，那樣才會獲得快樂、幸

2、福的感覺，才會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀察，了解故事的大概內(nèi)容。2. 通過對比、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同。3. 聯(lián)系生活實際，正確處理負(fù)面情緒，發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)過程、質(zhì)疑題目，激趣閱讀1 .出示PPT蘇菲生氣了封面質(zhì)疑：蘇菲是誰?為什么生氣?隨機處理作者和獲得榮譽獎項【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察封面、課題，會自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。 但這些信息又不夠完整， 我們在此引導(dǎo)學(xué)生將這些信息整合后， 提出自己希望知道的答案， 從而更大地調(diào)動了孩子們閱讀故事的積極性， 同時也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。二、創(chuàng)設(shè)情境，走進故事2 .出示PPT蘇菲在

3、玩玩具。思考：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們準(zhǔn)備到什么地方去玩呢 ?【教學(xué)意圖】通過情感移植，使學(xué)生走進文本，走進蘇菲的內(nèi)心世界，為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。3 .出示PPT蘇菲的玩具被搶。質(zhì)疑：這時，姐姐來了 你看到什么了 ?猜想：此時，倒在車上的蘇菲會怎么想呢 ?【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察，會發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過玩具后沒有理會摔倒的妹妹， 家里的寵物貓在這場戰(zhàn)爭中受到驚嚇。 進一步遷移學(xué)生的情感，拉近人物和學(xué)生的距離。4 .出示PPT蘇菲生氣時的四幅畫面評價： 快看看蘇菲的樣子， 請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容?！窘虒W(xué)意圖】 由于這四張圖片畫面比較張， 學(xué)生很輕易

4、就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒， 充斥著整幅畫面。 從而滲透給學(xué)生一個認(rèn)識： 當(dāng)人們生氣時，不僅面貌丑陋，而且讓人感到害怕。猜想：此時蘇菲會做什么呢 ?【教學(xué)意圖】 情感遷移， 進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到負(fù)面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕，而且很容易讓我們作出錯誤的決定。5 .出示PPT蘇菲離家出走的三幅畫面觀察：蘇菲，你看到了什么呢?這些樹木和你平時到樹林里玩時看到的一樣嗎?【教學(xué)意圖】 通過引導(dǎo)觀察， 幫助學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)負(fù)面情緒控制我們的大腦時，（ 教案. 出自：屈師. 教案網(wǎng) .） 我們平時所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。6 .出示PPT老山毛樺樹的三張圖片解疑： 老山毛櫸樹是一種在

5、美國和歐洲經(jīng)常見到的大樹的名字。 就像我們中國常見的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗壯。猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會看到什么呢 ?配樂想象：蘇菲看到這么美麗的景色，會想到什么呢 ?【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象，在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生中的美麗景色，陶冶心靈，排解負(fù)面情緒。6出示PPT回家路上和迷失在樹林的對比圖對比質(zhì)疑： 當(dāng)蘇菲和家大吵一架后， 憤怒的她毅然跑進森林， 現(xiàn)在心平氣和的她決定要回家了。你們發(fā)現(xiàn)有什么變了嗎 ?配樂想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對樹林笑，對小動物唱。她為什么這么高興呢 ?【教學(xué)意圖】學(xué)生通過對比，會發(fā)現(xiàn)當(dāng)蘇菲心情舒暢后，看到的樹林又變得那么明亮、可愛，仿佛在蘇菲點頭微笑

6、。從而讓生認(rèn)識到，情緒可以影響我們看到的世界。 只有健康的情緒才會讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗， 從而獲得更愉悅的心情。猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家里，又會發(fā)生什么事呢 ?7 .出示PPT溫暖的家庭三幅畫面猜想：看圖，家人們對蘇菲說的第一句話會是什么呢 ?評價：蘇菲的家里有一股什么味道呢 ?質(zhì)疑：蘇菲的畫里都畫了什么呢 ?為什么要畫樹呢 ?【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移，滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物，排解內(nèi)心的負(fù)面情緒，珍惜家庭的和睦。三、結(jié)合生活，評價人物1. 當(dāng)蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后，我們看到了一個（可憐） 的蘇菲;當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時，我們看到了一個（ 可怕） 的蘇菲;當(dāng)氣憤蒙住

7、了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林里的 （ 傷心） 的蘇菲 ;當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲， 我們看到走在回家路上的 （ 高興 ）的蘇菲;當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲，我們看到了爸爸懷抱中（ 幸福 ） 的蘇菲。2. 你喜歡蘇菲嗎?為什么?【教學(xué)意圖】以填空的方式，幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的： 憤怒的情緒， 使美麗的事物變得丑陋。 因此要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，做個健康的孩子。四、情感升華，重溫繪本1. 總結(jié)：生氣是生活中很自然的一件事，但通過蘇菲生氣了這個故事， 我們找到了一個好辦法， 可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情， 再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切， 那

8、就是走進大自然， 凈化我們的心靈。 難怪這個故事在國際上獲了大獎。2. 讓我們一起再來讀讀這個故事?！窘虒W(xué)意圖】趁熱打鐵，讓蘇菲生氣了這個故事住進孩子的內(nèi)心，讓健康的理念住進孩子的內(nèi)心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進孩子的內(nèi)心。五、拓展延伸1.生活中， 宣泄負(fù)面情緒的方法很多， 你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。 把自己的 一個情緒小故事寫下來，或畫下來，和大家共同分享?！窘虒W(xué)意圖】作文教學(xué)向來是學(xué)生比較頭疼的，但是借助繪本教學(xué)，學(xué)生會自發(fā)地找到一個自己感興趣的話題， 以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī)，但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣?！舅夭姆e累】不要嘆人生苦短，若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長