感悟幼兒教師

1、感悟幼兒教師公劉幼兒園肖麗平在我還是孩提的時候，每當看到我們的老師帶著孩子們又唱又跳，教他們畫畫、喂他們吃飯，就覺得幼兒老師是世界上心靈最美、最有愛心的人。因此，在我的幼小心靈就萌發(fā)了當一名幼兒教師的愿望，隨著歲月的流逝，1984年9月我如愿以償?shù)目既肓艘舜簬煼队讕煱啵?7年8月有幸分配至新余市中心幼兒園，當上了一名真正的幼兒教師。有人說幸福是清晨的一縷陽光，有人說幸福是來自朋友的牽掛；也有人說幸福源于一份充實的工作。也許，我無法用語言來詮釋幸福的真諦，但我覺得和孩子們一起成長的日日夜夜，和孩子們感受彼此之間的真誠的愛，便擁有了幸福。   始終記得初為人師的那份激動，孩子們

2、純凈的笑臉讓我的心隨之蕩漾。慶幸自己遠離了社會的紛繁，更慶幸自己擁有了幼兒教育這方凈土。初出茅廬，踏上幼教這方土地，一下子面對幾十名脾氣、習慣等各方面性格迥異的幼兒我能把握嗎？孩子們能否喜歡我？家長把孩子放在我的手上會安心去工作嗎？帶著一連串的問題我闖進了孩子的世界。常聽我們的老園長說：世上沒有教不好的學生，只有不會教的老師，對此，我深知自己背負的責任。既然愛上了這份工作就要把它當成自己畢生的事業(yè)來完成。這是我給自己定的目標。起初在我和幼兒相處的日子里，由于彼此間不了解，產(chǎn)生過一些不愉快。記得班上有一名叫姜鵬的孩子，在班上表現(xiàn)的非常調(diào)皮，上課從不認真聽講，總是小動作不斷，有時在上課時會因一張小

3、紙而玩的不亦樂乎，根本不把老師放在眼里，下課更是到處跑，經(jīng)常欺負同伴，老師找他談話他滿不在乎，依然我行我素，有時急了，我便找家長告狀，家長聽多了，還認為我們老師對他的孩子有看法，于是出現(xiàn)了家長來園接孩子的時候問得第一句話是：“今天老師批評了你嗎？”“老師把你罰站了嗎”的現(xiàn)象。不知怎么回事，這件事被我們園領(lǐng)導知道了，領(lǐng)導沒有直接找我，而是通過兩次園本教研活動對我的觸動很大，一次是新教師匯報課展示，大家指出我的活動組織都是教師預設(shè)，沒有從孩子的發(fā)展需求出發(fā)；教學內(nèi)容脫離幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，教具準備過難，數(shù)量不足.。第二次：新教師如何與家長進行溝通。通過這兩次的教研，我開始對自己的日常教育教學行為進行

4、反思，為什么姜鵬小朋友和他的家長會出現(xiàn)以上情況？我的癥結(jié)出在哪里？首先，我們沒有站在孩子的角度思考問題，孩子出現(xiàn)情況不是加以引導而只是一味的批評、指責，甚至告狀。在班主任的帶領(lǐng)下，我們經(jīng)過家訪了解孩子的家庭教育情況及孩子的一些優(yōu)點，然后我們?nèi)焕蠋煆淖陨淼慕虒W態(tài)度、教學方法、一日的活動安排進行反思，改變過去的一些教學行為，蹲下身來做孩子的朋友，所設(shè)計的活動是否符合幼兒的年齡特點和興趣，在班上只要他有進步就大張旗鼓的表揚他，這孩子繪畫很好，我們經(jīng)常把他的畫貼在最顯眼的地方，有時還讓他當小組長幫助老師管紀律，這樣既起到約束他自己不當行為的作用，又讓他的“領(lǐng)導才能”得到發(fā)揮通過我們和家長的幫助、孩子

5、自己的努力，我慢慢地收獲著喜悅，收獲著成功，這孩子的自信心開始建立起來了，能夠主動找我們交談，腰也直了，敢于與老師、同伴交流眼神；家長也變得理解我們的工作，積極配合我們的教育，孩子快畢業(yè)了家長掛在嘴邊最多的一句便是“謝謝你們，我的孩子好多了，也懂事多了，老師辛苦了?！甭牭竭@些、看到孩子的一點一點的進步，您說我的幸福在哪里？這不正是我所追求的幼兒教師的價值嗎？其次，我非常感謝我們的領(lǐng)導，她這種教育無聲勝有的方法不僅尊重了我的自尊，寬容了一個年輕教師的過錯，而且對我今后的成長起到了舉足輕重的作用；而今的我也是一名主管教學的小領(lǐng)導，她的言傳身教必將影響我的事業(yè)。經(jīng)過不斷的學習、領(lǐng)悟，我慢慢地悟出了當

6、一名幼兒教師僅憑熱情是遠遠不夠的，于是我開始找一些幼兒教育方面的書籍看，利用8小時以外的時間參加幼兒教育自學考試，取得大專和本科學歷，以充實自己的理論知識；尋找一切學習機會：聽本園有經(jīng)驗教師上課、寫教案請她們指教、做觀察記錄、寫一些教學反思等；我懂得了教育孩子要對其進行仔細的觀察，做到真正了解孩子，其次要講究科學的方式方法，不能毫無頭緒的以大人的標準強行要求孩子去做，這樣不但起不到任何作用，甚至往往還會適得其反，弄巧成拙。當然，對于一些調(diào)皮的孩子僅僅靠這么幾招也是遠遠不夠的。我們必須掌握孩子的特點，充分挖掘他的閃光點，巧妙的變孩子的缺點為優(yōu)點，在與家長交談時，不能動不動就告狀，可以采取一些科學的方法，做到既讓家長感覺到老師是最關(guān)心自己的孩子，又把想說的話巧妙的告知家長，讓家長樂意接受并一起幫助改正孩子的一些不良習慣。教育是無痕的，教師從幼兒的角度來關(guān)愛每一位幼兒成長也應該是無痕的，只有這樣，才能讓孩子在一個寬松、愉悅的環(huán)境中健康成長，也才能讓幼兒教師散發(fā)永遠的魅力。懷著一份期待，攜著一份夢想，我們行走在幼教的田野中，感悟幼兒教師苦與樂。在