碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的意義定位、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及體系研究——H大學(xué)碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)價(jià)實(shí)踐

1、碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的意義定位、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及體系研究H大學(xué)碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)價(jià)實(shí)踐2008年，財(cái)政部、教育部制定了國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行方法(下列簡(jiǎn)稱方法)；暫行方法&rdquo)【1】，加強(qiáng)對(duì)碩士研究生的資助，全面提高國(guó)家的創(chuàng)業(yè)能力。以H大學(xué)2008年和2008年碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審實(shí)踐為例，探討了碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的意義定位和評(píng)審辦法的標(biāo)準(zhǔn)化，希望能為其他高校碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審提供參考。一、碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的意義定位碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審應(yīng)關(guān)注高級(jí)專業(yè)人才成長(zhǎng)和進(jìn)步的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注未來(lái)將建立的高級(jí)專業(yè)人才儲(chǔ)藏。因此，碩士研究生的全面進(jìn)步將成為國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)

2、金對(duì)碩士研究生的普遍意義取向，具體體現(xiàn)為成長(zhǎng)取向、素質(zhì)提升取向、引導(dǎo)取向和激勵(lì)取向。1.成長(zhǎng)和人才導(dǎo)向碩士研究生成才是國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金意義定位的第一點(diǎn)。在課堂教學(xué)中發(fā)展碩士教育是高校的最終目標(biāo)。碩士研究生比大學(xué)生更多地利用學(xué)習(xí)和探究來(lái)提高自己的知識(shí)和能力。因此，成才目標(biāo)將成為碩士生追求進(jìn)步的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力和心理要求，這將促使碩士生具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和克服各種困難的勇氣，將全部精力用于學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐，促進(jìn)其全面進(jìn)步。因此，碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金應(yīng)全面實(shí)施。成長(zhǎng)為人才&rdquo意義取向，利用碩士研究生追求自身成長(zhǎng)的強(qiáng)烈內(nèi)在動(dòng)力和心理要求，促進(jìn)碩士研究生的全面進(jìn)步。2.質(zhì)量改良方向提高碩士研究生質(zhì)

3、量是國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金意義定位的關(guān)鍵。素質(zhì)教育是中國(guó)教育界倡導(dǎo)的。馳名教育家陶行知說(shuō):我們總是需要聰慧、仁慈和勇敢的人。如果你不明智和仁慈，你將是懦夫的仁慈。如果你不聰慧和勇敢，你就會(huì)勇敢。仁和智是狡猾的智慧；無(wú)情和勇敢是一個(gè)小裝置的勇氣；沒(méi)有勇氣的智慧是光明的智慧；沒(méi)有勇氣的仁是口頭的仁。&rdquo【2】很明顯，人類進(jìn)步的目標(biāo)是成為一個(gè)智力、仁愛和勇氣全面進(jìn)步的個(gè)體，即人類的全面進(jìn)步。從1981年公布實(shí)施的中華人民共和國(guó)畢業(yè)條例到中國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2020-2020)，對(duì)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式提出了要求，對(duì)碩士研究生素質(zhì)的全面提高提出了總體要求。碩士教育應(yīng)

4、積極適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的要求，對(duì)碩士研究生實(shí)施全方位、多角度的素質(zhì)教育，促進(jìn)其全面進(jìn)步。碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金制度是為了促進(jìn)碩士教育，到達(dá)提高碩士研究生素質(zhì)的目的。3.導(dǎo)向和鼓勵(lì)導(dǎo)向引導(dǎo)和激勵(lì)碩士研究生的進(jìn)步是國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金意義定位的重要一點(diǎn)。國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)于全面提高碩士研究生的素質(zhì)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為碩士研究生營(yíng)造濃厚的理論氣氛，全面提高碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)我國(guó)人力資源材料的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，具有很大的實(shí)用價(jià)值。高校應(yīng)以實(shí)施國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金為契機(jī)，制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審方法，積極開展獲獎(jiǎng)碩士研究生的宣傳工作，充沛發(fā)揮國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)

5、金的導(dǎo)向和鼓勵(lì)作用，充沛發(fā)揮國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金的積極作用，不斷提高碩士研究生的整體素質(zhì)。二、確定碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定規(guī)范碩士研究生綜合進(jìn)步的總體意義取向決定了碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的規(guī)范。基于這些標(biāo)準(zhǔn)的根本原那么，制定了詳細(xì)、實(shí)用、可行的碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法，以促進(jìn)碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的實(shí)踐發(fā)展。1.科學(xué)研究引領(lǐng)潮流科研當(dāng)先是評(píng)價(jià)國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金的根本原那么標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)探究是提高碩士研究生創(chuàng)新理解和創(chuàng)業(yè)能力的重要舉措，是碩士研究生全面進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是發(fā)揮自身潛能的重要載體。正如蔡元培先生所說(shuō):當(dāng)你來(lái)這里學(xué)習(xí)時(shí)，你必須有一個(gè)目標(biāo)。如果你想目的公平與否，你必須看到大學(xué)的特點(diǎn)

6、?，F(xiàn)在，一所特殊的學(xué)校有必要完成學(xué)業(yè)并盡一切努力。但在大學(xué)里，除此之外，大型學(xué)術(shù)研究人員和那些探索先進(jìn)知識(shí)的人也是如此。&rdquo【3】在這里，高級(jí)知識(shí)可以理解為理論探究和科學(xué)探究。在評(píng)估碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，應(yīng)考察碩士研究生能否開展科學(xué)研究，能否不斷總結(jié)自己的研究進(jìn)展，建立論文、創(chuàng)造專利、發(fā)表文獻(xiàn)等研究成果，以促進(jìn)碩士研究生提高科研水平和能力。因此，在制定碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法時(shí)，有必要在碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的所有辦法中體現(xiàn)科研當(dāng)先的標(biāo)準(zhǔn)，從而到達(dá)以科研促進(jìn)課堂教學(xué)教育，以課堂教學(xué)教育促進(jìn)科研，最終超越科學(xué)探究提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的目的。2.激勵(lì)創(chuàng)新和規(guī)范化激勵(lì)創(chuàng)新和

7、規(guī)范化是碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審的意向準(zhǔn)那么。碩士研究生作為我國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)建設(shè)的高級(jí)專業(yè)人才，需要具備創(chuàng)新意識(shí)和開拓能力。在制定碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)價(jià)辦法時(shí)，應(yīng)激勵(lì)創(chuàng)新和標(biāo)準(zhǔn)，將創(chuàng)新能力和創(chuàng)新理解的培養(yǎng)要求納入碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)價(jià)規(guī)那么，并細(xì)化為各種評(píng)價(jià)指標(biāo)，全面推進(jìn)碩士研究生創(chuàng)新理解的建立和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3.根本質(zhì)量規(guī)格質(zhì)量的根本規(guī)范是碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的保證規(guī)范。碩士培養(yǎng)質(zhì)量是碩士教育的生命線和立足點(diǎn)。高校要充沛利用國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審對(duì)碩士研究生的有利機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地梳理和處理碩士教育中的各種問(wèn)題，積極務(wù)實(shí)地引導(dǎo)碩士研究生將注意力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)和探究，讓碩士研究生注重自身素質(zhì)的提高，

8、從而全面提高碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。4.學(xué)科差別是規(guī)范化的學(xué)科差別標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。由于各個(gè)學(xué)科的人力資源教育有著不同的規(guī)那么，國(guó)家對(duì)碩士研究生的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定要求也有很大的不同。因此，高校在制定評(píng)價(jià)辦法和評(píng)價(jià)規(guī)那么時(shí)，必須遵循各學(xué)科的特點(diǎn)，確保優(yōu)秀拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，激勵(lì)全體碩士生努力學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展；它不僅能覆蓋相對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，還能保證獎(jiǎng)勵(lì)積分的代表性，保證積分與面孔的結(jié)合，充沛發(fā)揮國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)碩士研究生的鼓勵(lì)作用。第三，H大學(xué)碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審的實(shí)踐根據(jù)國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金的一般含義定位和評(píng)價(jià)規(guī)范，H大學(xué)有效地開展了國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)價(jià)工作。1.建立穩(wěn)定

9、、權(quán)威的兩級(jí)評(píng)估機(jī)構(gòu)，保證評(píng)估的召開在學(xué)校層面，建立和完善了合乎自身培養(yǎng)總量、管理體制和運(yùn)行模式的碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由碩士院院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院文科和科學(xué)理論委員會(huì)成員為成員。這個(gè)團(tuán)體隸屬于碩士學(xué)院。該小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)制定學(xué)校國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審實(shí)施方法，并對(duì)評(píng)審工作發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和仲裁作用；此外，評(píng)估小組有一個(gè)從屬于碩士學(xué)院的評(píng)估辦公室，目的是確保在評(píng)估過(guò)程的第一天就處理各種緊急問(wèn)題。在基層培養(yǎng)單位一級(jí)，成立了國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審委員會(huì)。委員會(huì)由基層培養(yǎng)單位主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任主席，分管學(xué)生工作和課堂教學(xué)教育的領(lǐng)導(dǎo)為副主任，教授委員會(huì)成員、碩士生輔導(dǎo)員和局部碩士生代

10、表為委員。委員會(huì)的主要職責(zé)是根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審規(guī)那么?；鶎优囵B(yǎng)單位評(píng)審委員會(huì)可以保證碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審從一般實(shí)踐層面上有序、高效地進(jìn)行。2.制定詳細(xì)可行的評(píng)估管理方法和評(píng)估規(guī)那么，為評(píng)估提供制度保障在學(xué)校層面，H大學(xué)根據(jù)國(guó)家制定的暫行方法和學(xué)校實(shí)際情況，制定并完善了碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審管理方法，并對(duì)總體配額分配計(jì)劃、評(píng)審條件、評(píng)審程序和現(xiàn)金流監(jiān)督管理等做出了明確規(guī)定。各基層培養(yǎng)單位根據(jù)學(xué)校的考核管理方法，制定了切實(shí)可行的碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審細(xì)那么，細(xì)那么明確了碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審工程和工程權(quán)重。由于碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金屬于綜合類獎(jiǎng)項(xiàng)，要求基層培養(yǎng)單位制定

11、的評(píng)價(jià)工程和權(quán)重要體現(xiàn)碩士研究生的整體素質(zhì)。(1)不同畢業(yè)維度的研究生有不同的評(píng)價(jià)點(diǎn)。h大學(xué)將參與博士生的重點(diǎn)評(píng)估工程確定為科學(xué)探究能力，即發(fā)表論文題目的數(shù)量和質(zhì)量。論文數(shù)量基于發(fā)表論文的數(shù)量；在論文質(zhì)量方面，文科博士生以SSCI或CSSCI(CSSCI水平根據(jù)大學(xué)社會(huì)科學(xué)系的規(guī)定確定)等已發(fā)表論文水平為規(guī)范，而理科博士生那么根據(jù)已發(fā)表SCI論文的影響因子來(lái)辨別論文質(zhì)量(該因子必須與所在學(xué)科的平均影響因子進(jìn)行比擬)。對(duì)于參與評(píng)估的研究生來(lái)說(shuō)，不僅要評(píng)估他們的學(xué)習(xí)和科研能力，還要評(píng)估他們的社會(huì)實(shí)踐操作能力。對(duì)于學(xué)習(xí)和科研的評(píng)估，重點(diǎn)是評(píng)估根底原理課程的學(xué)習(xí)情況和參與科研工程的情況，特別是主持H大

12、學(xué)設(shè)立的碩士創(chuàng)新基金工程，評(píng)估碩士畢業(yè)生是否經(jīng)過(guò)完整的科研培訓(xùn)；評(píng)估社會(huì)實(shí)踐操作能力的關(guān)鍵是評(píng)估學(xué)?；蚧鶎优囵B(yǎng)單位舉辦的各類碩士研究生理論論壇和活動(dòng)的參與和主辦情況。(2)不同學(xué)科的碩士研究生有不同的評(píng)估工程和指標(biāo)。h大學(xué)對(duì)各學(xué)科碩士研究生的項(xiàng)目工程和指標(biāo)的評(píng)估提出了不同的要求。注重對(duì)理科碩士學(xué)生科學(xué)探究能力的評(píng)估，如化學(xué)、數(shù)學(xué)等，根據(jù)自身學(xué)科要求，批判性地評(píng)估碩士學(xué)生的科學(xué)探究能力；對(duì)于工科和一些應(yīng)用科學(xué)碩士研究生來(lái)說(shuō)，他們注重對(duì)其專利成果的審查，根本原那么是審查其科研能力；對(duì)于人文、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)的碩士學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的是要考察他們的理論探究和運(yùn)用能力；對(duì)于藝術(shù)學(xué)科的碩士研究生來(lái)說(shuō)，檢

13、驗(yàn)他們的動(dòng)手操作能力是很重要的，比方碩士研究生在國(guó)際或國(guó)內(nèi)大型展覽和比賽中的獲獎(jiǎng)情況。(3)理論學(xué)科畢業(yè)的研究生培養(yǎng)規(guī)格多種多樣，評(píng)價(jià)工程和權(quán)重差別較大。H大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)確立了理論與學(xué)科研究生培養(yǎng)并重的局面。為確保研究生教育的良性發(fā)展，2008年研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審時(shí)，學(xué)校要求各基層培養(yǎng)單位結(jié)合研究生和理論研究生輪流制定國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。一般要求是注重對(duì)其學(xué)習(xí)和科學(xué)探究能力的評(píng)價(jià)，即科研質(zhì)量的考核；研究生的關(guān)鍵是檢驗(yàn)他們的知識(shí)和運(yùn)用能力，尤其是實(shí)踐和探索的能力。經(jīng)過(guò)分類評(píng)估，2008年共有14名普通學(xué)科研究生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，在一定程度上促進(jìn)了研究生教育的發(fā)展。3.名額分配應(yīng)與重點(diǎn)學(xué)科、博

14、士工程和人力資源教育平臺(tái)建設(shè)相結(jié)合國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金是全面提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，全面推進(jìn)碩士研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的一項(xiàng)切實(shí)措施；實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是一項(xiàng)重要對(duì)策【4】。因此，H大學(xué)認(rèn)為獎(jiǎng)學(xué)金名額應(yīng)該向科研能力強(qiáng)、在學(xué)?？蒲泄ぷ髦杏兴鶆?chuàng)新的基層單位傾斜。因此，在分配國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，首先根據(jù)各基層培養(yǎng)單位普通碩士學(xué)生基數(shù)分配基準(zhǔn)名額，局部名額向科研能力強(qiáng)、創(chuàng)新點(diǎn)多的學(xué)科傾斜，如化學(xué)、物理、生物等學(xué)科，有效促進(jìn)了學(xué)?？蒲兴降恼w提升。為促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，H大學(xué)考慮將碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的分配與重點(diǎn)學(xué)科、博士研究生院、國(guó)家或省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等基層培養(yǎng)單位的人力

15、資源教育平臺(tái)建設(shè)掛鉤。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金將傾向于科研團(tuán)隊(duì)強(qiáng)、科研實(shí)力強(qiáng)、國(guó)家科研工程高、科研成果高的學(xué)科。優(yōu)先考慮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的進(jìn)步，對(duì)相關(guān)學(xué)科給予定額支持，充沛發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他相關(guān)學(xué)科的進(jìn)步，建立以科學(xué)探究促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和人力資源教育，促進(jìn)碩士研究生全面進(jìn)步的人力資源教育模式。4.建立公開、透明、標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)審程序，確保碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審過(guò)程的公平性。h大學(xué)探索并制定了一套完整、公開、透明、標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估程序，詳細(xì)規(guī)定了評(píng)估過(guò)程中各環(huán)節(jié)的工作程序和辦法，要求各基層培養(yǎng)單位根據(jù)學(xué)校評(píng)估工作的總體要求，定期向全體碩士研究生頒布評(píng)估進(jìn)展情況，確保評(píng)估過(guò)程和結(jié)果的完全透明。這是減少實(shí)際誤差和人為干擾

16、的重要條件【5】。有效打消了同一培養(yǎng)單位獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生之間的矛盾，杜絕了選拔過(guò)程中的人為干涉，保證了國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審結(jié)果的公開、公平、公道。評(píng)估過(guò)程如圖1所示。5.采用綜合評(píng)價(jià)法，有一套碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)價(jià)辦法指南手冊(cè)國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金被列為綜合獎(jiǎng)，影響因素較多，需要用綜合評(píng)價(jià)辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)辦法的選擇上，H大學(xué)確定了循序漸進(jìn)、逐步縮小范圍、優(yōu)勝劣汰的總體辦法和策略。第一，設(shè)定參與評(píng)價(jià)的一般條件，利用學(xué)業(yè)成績(jī)和思想素質(zhì)的總體區(qū)別，排除不具備參與評(píng)價(jià)資格的碩士研究生；其次，采用基于軟件工程的查詢辦法，綜合評(píng)價(jià)影響因素，確定初始獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象。h大學(xué)考慮了碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的影響因

17、素，將影響因素分為兩類，即科研能力和社會(huì)實(shí)踐操作能力。科研能力的關(guān)鍵在于論文題目發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量(即論文水平)、參與研究工程的工作量和理論活動(dòng)等。這些方面具有可測(cè)量的特征，可以根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置評(píng)分要求。最后，采用加權(quán)平均法和路徑法對(duì)所有項(xiàng)目工程的科研能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。示例，對(duì)于物理碩士學(xué)生，他們的科研能力指標(biāo)被指定為整體的90%，計(jì)算公式為,科研能力指數(shù)=論文分?jǐn)?shù)&次；0.6+工程得分和次數(shù)；0.2+理論活動(dòng)分?jǐn)?shù)&次；0.1&rdquo；化學(xué)注重碩士論文的質(zhì)量，綜合計(jì)算論文的分?jǐn)?shù)。具體計(jì)算公式是結(jié)合各級(jí)別給出的具體分?jǐn)?shù)，計(jì)算出碩士研究生的研究能力分?jǐn)?shù)。衡量社會(huì)動(dòng)手操作能力的

18、因素很多，各基層培養(yǎng)單位也綜合考慮相關(guān)影響因素，收集各種實(shí)際項(xiàng)目工程對(duì)碩士研究生進(jìn)行評(píng)估。示例，化學(xué)學(xué)校將社會(huì)實(shí)踐分為社會(huì)工作和社會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)，依次打分，最后計(jì)算社會(huì)實(shí)踐的總分。社會(huì)工作包括在基層培養(yǎng)單位承當(dāng)一定的工作任務(wù)，如擔(dān)任年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或碩士生協(xié)會(huì)干部等。，將獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)積分；社會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)包括各種國(guó)家、省、市和學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)，并相應(yīng)地給予獎(jiǎng)勵(lì)積分。通過(guò)對(duì)所有影響因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，最終確定碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的總分，為今后高級(jí)專業(yè)人員的國(guó)防評(píng)審提供一般信息支持。6.實(shí)行申請(qǐng)結(jié)果和理論報(bào)告的公開申報(bào)和辯論制度，加強(qiáng)對(duì)碩士獎(jiǎng)學(xué)金效益的監(jiān)督管理碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審結(jié)果的公開、公平和效益反應(yīng)是大多數(shù)碩士研究生關(guān)

19、注的焦點(diǎn)。從評(píng)估過(guò)程的公開性和公平性來(lái)看，H大學(xué)在全校范圍內(nèi)實(shí)施了申請(qǐng)結(jié)果公開報(bào)告和辯論制度。也就是說(shuō)，加入獎(jiǎng)學(xué)金的碩士研究生應(yīng)通過(guò)公開報(bào)告和辯論的方式和途徑，向高級(jí)專業(yè)人才評(píng)審組和基層培養(yǎng)單位的其他碩士研究生詳細(xì)、真實(shí)地報(bào)告其成果、一般信息、參與科研工程情況(包括自己在工程中承當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)工作、工作實(shí)現(xiàn)情況)、取得的科研成果、加入理論會(huì)議和加入社會(huì)實(shí)踐等情況。高級(jí)專業(yè)人才測(cè)評(píng)組對(duì)碩士研究生的報(bào)告和辯論情況進(jìn)行評(píng)分，最后進(jìn)行擇優(yōu)評(píng)價(jià)。根據(jù)工程管理前期、中期和后期監(jiān)督管理的根本思路，H大學(xué)旨在加強(qiáng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審后期效益的監(jiān)督管理，明的確施理論報(bào)告制度。從學(xué)校和基層培養(yǎng)單位層面，加強(qiáng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審結(jié)果

20、的后管理，即碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審后，采取互聯(lián)網(wǎng)宣傳、微博宣傳、海報(bào)張貼等多種方式和途徑。一、對(duì)獲獎(jiǎng)碩士生的學(xué)習(xí)、科學(xué)探究、社會(huì)實(shí)踐和思想素質(zhì)進(jìn)行全面宣傳，要求獎(jiǎng)學(xué)金獲得者至少以個(gè)人或團(tuán)體的形式在學(xué)校公開發(fā)表一篇理論報(bào)告，陳說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)和研究歷史，充沛展示獎(jiǎng)學(xué)金，如文學(xué)校要求獲獎(jiǎng)碩士生在學(xué)校碩士論壇上發(fā)表演講；傳媒學(xué)校已經(jīng)為國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金獲得者召集并開展了一系列的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生交流自己的科研過(guò)程和與大家共同經(jīng)歷的思考。應(yīng)用成果和理論報(bào)告公開辯論制度的實(shí)施，有效提高了碩士研究生的科研質(zhì)量，營(yíng)造了碩士研究生的理論氣氛，對(duì)碩士研究生的全面成長(zhǎng)起到了很好的促進(jìn)作用。H大學(xué)通過(guò)

21、召集保證、制度保證、程序保證、辦法指導(dǎo)手冊(cè)、效益監(jiān)督管理等多種方式，成功實(shí)現(xiàn)了國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審，極大地調(diào)動(dòng)了基層培養(yǎng)單位、碩士導(dǎo)師和碩士研究生的科研積極性，加強(qiáng)了碩士導(dǎo)師和碩士研究生的合作關(guān)系，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才、提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量起到了重要作用。2008年，國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金獲得者示范效應(yīng)凸顯，各基層培養(yǎng)單位和碩士研究生積極關(guān)注和參與國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審；碩士研究生發(fā)表論文的水平明顯提高，尤其是理科碩士研究生在國(guó)際頂級(jí)理論期刊發(fā)表論文，文科碩士研究生在CSSCI源期刊發(fā)表論文的勢(shì)頭非常好。發(fā)表論文的數(shù)量也比以前有了很大的提高。四位碩士研究生連續(xù)兩年發(fā)表了許多優(yōu)秀論文，并連續(xù)兩年獲

22、得國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金。四、下一步關(guān)于國(guó)家碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)估的思考開展碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審，可以引導(dǎo)和激勵(lì)廣闊碩士研究生自主繼續(xù)學(xué)習(xí)，積極開展科學(xué)研究，具有很好的示范作用。但是，在評(píng)估過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，如碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)估不足濃厚的氣氛，以及對(duì)調(diào)查小組獎(jiǎng)勵(lì)困難等。結(jié)合以上問(wèn)題，H大學(xué)也提出了一些思考。1.培養(yǎng)碩士學(xué)位學(xué)生。三個(gè)自我；教育，營(yíng)造良好的評(píng)價(jià)氣氛由于研究生年齡稍大，思維成熟，思維靈活，善于敘述自己的需求，簡(jiǎn)單的解釋和說(shuō)教很難對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。h大學(xué)正在研究以碩士協(xié)會(huì)、碩士黨支部聯(lián)合協(xié)會(huì)、碩士團(tuán)委、碩士理論沙龍等各類碩士學(xué)生的召集為載體，利用召集活動(dòng)吸引碩士學(xué)生參與，開展碩士學(xué)生的自我教育、自我管理和自我效勞活動(dòng)。使用主,三個(gè)自我；教育，促進(jìn)碩士研究生之間建立強(qiáng)有力的交流氣氛，為碩士研究生參與國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法和評(píng)審規(guī)那么的制定和修訂提供信息反應(yīng)渠道，從而更加有效地解決評(píng)審過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和矛盾，縮小落選碩士研究生的心理差距，為碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審營(yíng)造良好的氣氛。2.考慮為優(yōu)秀的碩士研究生研究團(tuán)隊(duì)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)方案，以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)在培養(yǎng)碩士研究生中的作用美國(guó)學(xué)術(shù)研究員喬恩·米多；R&middot。卡贊巴赫和史密斯對(duì)團(tuán)隊(duì)的含義有代表性的比擬。他們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)是一個(gè)由互相補(bǔ)充技能的