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1、第二章第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運動第一課時教學(xué)設(shè)計21中 廉 新一、 教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是本章的一節(jié)基礎(chǔ)原理課,非常重要。大氣的受熱過程重在對熱量傳遞過程的掌握、熱力環(huán)流重在原理理解和推理、大氣水平運動重在規(guī)律的掌握和應(yīng)用。這三部分內(nèi)容是本章后面內(nèi)容的原理基礎(chǔ),學(xué)好本課,后面許多問題將不是問題。由于本節(jié)課內(nèi)容豐富,最少需2課時。第一課時,掌握“大氣的受熱過程和熱力環(huán)流”的基本原理;第二課時,應(yīng)用“熱力環(huán)流”原理解決一些具體問題和對“大氣水平運動”規(guī)律的掌握和應(yīng)用。2、學(xué)生情況分析高一學(xué)生,具備基本閱讀文字能力、讀圖能力和簡單推理能力,處理本節(jié)課內(nèi)容有難度但經(jīng)過努力可以克服。二、教學(xué)
2、目標,重、難點:1、三維目標:(由于三維目標之間是聯(lián)系在一起的,該處不再分別列出)(1)、理解三個概念:太陽短波輻射、地面長波輻射、大氣逆輻射,并能落實在示意圖上;(2)、通過示意圖,理解并記憶大氣是如何削弱到達地面的太陽輻射的;(3)、通過大氣的受熱過程圖,理解“地面是近地面大氣主要、直接的熱源”的原因;并進一步理解“大氣的受熱過程”是怎樣的過程;(4)、通過示意圖,理解并記憶大氣是如何對地面起到保溫作用的。(5)、根據(jù)“地面是近地面大氣主要、直接的熱源”,推理如果地面冷熱不均,形成“空氣熱力環(huán)流”的過程;(6)、應(yīng)用目標2、3、4、5的原理,解釋相關(guān)的現(xiàn)象,并應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實際。明白“學(xué)
3、以致用”是最終目的。2、重點:(1)、理解大氣對太陽輻射的削弱作用、大氣對地面的保溫作用,并加以應(yīng)用。(2)、根據(jù)“地面是近地面大氣主要、直接的熱源”,推理“熱力環(huán)流”的形成過程,并加以應(yīng)用。3、難點;推理“熱力環(huán)流”的形成過程三、 教學(xué)過程:1、展示目標、重難點(讓學(xué)生了解學(xué)什么)(1)、理解三個概念:太陽短波輻射、地面長波輻射、大氣逆輻射,并能落實在示意圖上;(2)、通過示意圖,理解并記憶大氣是如何削弱到達地面的太陽輻射的;(3)、通過大氣的受熱過程圖,理解“地面是近地面大氣主要、直接的熱源”的原因;并進一步理解“大氣的受熱過程”是怎樣的過程;(4)、通過示意圖,理解并記憶大氣是如何對地面
4、起到保溫作用的。(5)、根據(jù)“地面是近地面大氣主要、直接的熱源”,推理如果地面冷熱不均,形成“空氣熱力環(huán)流”的過程;(6)、應(yīng)用目標2、3、4、5的原理,解釋相關(guān)的現(xiàn)象,并應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實際。明白“學(xué)以致用”是最終目的。2、學(xué)法指導(dǎo)(讓學(xué)生明白怎么學(xué)) 如何看書三步走:(1)、看每一節(jié)的標題,了解本節(jié)課的核心(2)、看副標題,了解本節(jié)課從幾個角度闡釋相關(guān)內(nèi)容,副標題之間的大致關(guān)系(3)、看每個副標題下面的文字和圖(表),回頭再看副標題,看是否領(lǐng)會副標題所說內(nèi)容。 看圖三步走:(1)、圖下文字說明,明確是“什么圖”(2)、若有圖例則看圖例(無則罷)(3)、根據(jù)圖中各種符號和文字,提取相關(guān)信息3
5、、學(xué)生帶著問題看書(鍛煉自學(xué)能力)(1)、理解三個概念:太陽短波輻射、地面長波輻射、大氣逆輻射,并能落實在示意圖上;(2)、大氣是如何削弱到達地面的太陽輻射的;(3)、大氣是如何對地面起到保溫作用的;(4)、掌握“大氣的受熱過程”。4、教師板書、板圖(該處略)5、師生互動:總結(jié)規(guī)律(注重課堂“生成”)學(xué)生通過看書,填寫圖中箭頭所示含義,解答看書時所要留意的4個問題。總結(jié)明確上述問題,特別明確“大氣的受熱過程”:大氣吸收少量的太陽輻射,吸收大量的地面輻射,地面是近地面大氣的主要、直接的熱源;能量的傳遞過程可以總結(jié)為:太陽暖大地、大地暖大氣、大氣還大地。6、應(yīng)用規(guī)律,進行練習(xí)(見幻燈片)總結(jié)歸納解
6、題思路和答題規(guī)律(技能培養(yǎng))。 練習(xí),在任何時候都是掌握知識規(guī)律和鍛煉能力的手段,掌握解題思路和答題方法、答題規(guī)律才是目的。所以,完成練習(xí)以后要總結(jié),就是總結(jié)解題思路方法和答題規(guī)律,這才是重點。7、轉(zhuǎn)折導(dǎo)言:我們本節(jié)課的題目“冷熱不均引起大氣運動”, 由于地面是近地面大氣的主要、直接的熱源,如果地面冷熱不均,大氣會如何運動呢?讓我們大家一起來推演一番,檢驗一下我們的推理能力。補充:空氣受熱會膨脹上升,遇冷會收縮下沉;氣壓就是大氣壓強,等于壓力除以受力面積。8、師生一起推演“熱力環(huán)流”(培養(yǎng)推理能力)假設(shè)有兩個完全一樣的空氣柱,一個地面冷、一個地面熱-(邊板圖邊推理,具體過程略)9、應(yīng)用練習(xí)(見幻燈片),總結(jié)歸納規(guī)律。10、本節(jié)課小結(jié):由于“大氣對太陽輻射的削弱作用、大氣對地面的保溫作用”,使得地球表面白天溫度不太高、夜晚氣溫不太低,晝夜溫差??;又由于“大氣對地面的保溫作用”溫室效應(yīng),提高了地球表面的平均溫度(提高33度,平均為15度左右),使地球具有適宜生物生存的溫度條件,大氣
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