中學(xué)調(diào)查報(bào)告論文淺論網(wǎng)絡(luò)對(duì)初中生不良影響的對(duì)策分析

1、淺論網(wǎng)絡(luò)對(duì)初中生不良影響的對(duì)策分析1加強(qiáng)健康的網(wǎng)絡(luò)教育？加強(qiáng)對(duì)初中生的認(rèn)知教冇和徳冇教冇。讓他們知道，互聯(lián)網(wǎng)只是我們生活中的一個(gè)重要 組成部分，互聯(lián)網(wǎng)以外同樣有很多耕彩、有趣的事物，互聯(lián)網(wǎng)永遠(yuǎn)不可能、也不應(yīng)該為我們 生活的全部，同吋教冇他們分清現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界，并引導(dǎo)其分清網(wǎng)上的善惡。？1.1學(xué)校的教育？學(xué)校教育是初中牛接受的最主耍的教育方式，因而對(duì)初中牛進(jìn)行健康的網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)校 承擔(dān)著至關(guān)重要的作用。但學(xué)校應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)牛進(jìn)行健康的網(wǎng)絡(luò)教育呢？可以通過這些方法 進(jìn)行引導(dǎo)：?1.1.1開設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化課？劉初中牛進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化教育，針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)初中生的人文精神關(guān)懷和思考力的培養(yǎng)訓(xùn) 練，以培養(yǎng)初中牛

2、的文化口省、選擇、判斷能力和批判意識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)初中牛進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道 徳、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范教育，注重初中生網(wǎng)上心理的健康教育。宣傳正而典型，發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo) 初中生用好網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時(shí)也不冋避負(fù)而事例，而是借助其負(fù)而所帶來的傷害，“動(dòng) z以情”地來勸導(dǎo)各位處于網(wǎng)絡(luò)i字路口的初中牛。？1.1.2開展認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳媒的課余活動(dòng)？對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好壞進(jìn)行討論分析，并將各種各樣的事例作為評(píng)判的論據(jù)。讓初中生認(rèn)識(shí)到網(wǎng) 絡(luò)的確是把雙面刀。從而訃他們0己去深思其中可能存在的得失。訃他們自己去把握口己的“行走”方向。？1.1. 3利用校園內(nèi)一切資源進(jìn)行宣傳教育？充分利用起校園網(wǎng)這一資源，在校園網(wǎng)內(nèi)開設(shè)健康上網(wǎng)宣傳板塊、論壇，大

3、力宣傳網(wǎng)絡(luò) 方面的健康知識(shí)，并結(jié)合初中牛的心理特點(diǎn)，用真誠(chéng)而親切的語(yǔ)言讓他們從心底接受這些信 息內(nèi)容。除了利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)外，也可以利用校園內(nèi)的宣傳欄，黑板報(bào)等宣傳設(shè)就對(duì)初中牛 進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化的健康宣傳教育。？1.2家長(zhǎng)的引導(dǎo)？(1) 指定互聯(lián)網(wǎng)規(guī)則。明確地讓孩子了解什么樣的網(wǎng)站是適合初中生訪問或可接受的, 讓孩子知道使用互聯(lián)網(wǎng)有什么樣的規(guī)則。？(2) 制定家庭政策。列出在瀏覽網(wǎng)絡(luò)時(shí)應(yīng)該或不該做的事情。？(3) 將計(jì)算機(jī)安置在所有家庭成員都可以使用的地方，而不是放在孩子的房間里。這 樣可以方便地了解他們使用互聯(lián)網(wǎng)的情況。？(4) 安裝一套互聯(lián)網(wǎng)安全產(chǎn)品，對(duì)孩子瀏覽的網(wǎng)站加以限制。？(5) 經(jīng)常留意

4、孩子接收和發(fā)出的電子郵件，瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，了解他們的網(wǎng)友。？(6) 最后，在上網(wǎng)問題上多為孩子溝通，了解他們的想法，盡量做好他們的良師益友。？1.3社會(huì)的關(guān)注？初中生是祖國(guó)的明天，因而社會(huì)對(duì)于初中生的健康發(fā)展也應(yīng)該給予高度的關(guān)注。對(duì)于初 中牛健康上網(wǎng)的引導(dǎo)，社會(huì)又應(yīng)該如何去做呢？對(duì)以借助眾多的傳播媒介，用止血的典型事 例教初中牛如何去利用好網(wǎng)絡(luò)，宣傳網(wǎng)絡(luò)有用的方血。同時(shí)用反曲的事例讓初中牛意識(shí)到網(wǎng) 絡(luò)里也存在血的痛苦，并教導(dǎo)其如何去注意網(wǎng)絡(luò)陷阱等不良信息的攻擊。92創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境？2.1學(xué)校方面?2. 1. 1清理掉校園網(wǎng)內(nèi)的垃圾信息？為初中牛創(chuàng)建綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該清理掉本校校園網(wǎng)內(nèi)的垃圾

5、，保證內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信 息的安全、健康，定時(shí)的對(duì)校園網(wǎng)內(nèi)的內(nèi)容，尤其是校園bbs上的內(nèi)容進(jìn)行淸理、優(yōu)化、過 濾。碰到不良的傳播信息時(shí)不只做簡(jiǎn)單的批評(píng)和刪除處理，而是以誠(chéng)懇而友善的態(tài)度與信息 的發(fā)布者和接受者進(jìn)行對(duì)話，并在對(duì)話過程中對(duì)其進(jìn)行誠(chéng)懇的教育。？2. 1.2對(duì)初中生訪問的網(wǎng)站做一些必要的限制？?jī)?yōu)化好了校園網(wǎng)內(nèi)的資源，下一步就該將目光聚焦到初中牛訪問的校外資源上。雖然校 園外的網(wǎng)絡(luò)資源是不受學(xué)校控制的，但學(xué)校對(duì)以在技術(shù)上對(duì)初中牛能訪問的校外網(wǎng)站進(jìn)行一 些限制，屏蔽掉那些充滿色情、暴力等不良信息的網(wǎng)站。2. 1.3宣傳“為初中生創(chuàng)建綠色網(wǎng) 絡(luò)環(huán)境” ？作為國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校提岀的關(guān)于初中生的教育

6、問題是最能廣泛地引起社會(huì)各界人 士的關(guān)注的。因而學(xué)校應(yīng)充分利川起這一說話分量的優(yōu)勢(shì)，們導(dǎo)社會(huì)各界為初屮生創(chuàng)建綠色 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)出能提供的力量。？2.2社會(huì)方而？初中生是祖國(guó)的明天，因而為了補(bǔ)會(huì)健康而穩(wěn)定的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于創(chuàng)建初中生綠色網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境起著重耍的作用。在所有的宣傳中，社會(huì)公益宣傳是影響最為廣泛的。因而社會(huì)利用網(wǎng) 絡(luò)、電視、廣播、報(bào)刊雜志等媒介進(jìn)行宣傳是尤為重要的。各相關(guān)部門可通過眾多的媒介呼 吁社會(huì)各界人士來關(guān)注初中牛健康上網(wǎng)這一問題，并對(duì)其健康壞境的創(chuàng)建做出積極的貢獻(xiàn), 同時(shí)也可以利用公益活動(dòng)等形式進(jìn)行宣傳。？3轉(zhuǎn)移初中生的注意力？3. 1學(xué)校應(yīng)積極開展轉(zhuǎn)移初中生注意力的活動(dòng)？3.1.

7、1經(jīng)常性地開展各種文體活動(dòng)，長(zhǎng)期舉辦各種興趣小組？針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)與興趣，舉辦各種特色培訓(xùn)班，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各種 有益的團(tuán)體活動(dòng)等，這樣不僅可以有意識(shí)地將學(xué)生的視線從網(wǎng)絡(luò)屮轉(zhuǎn)移出來，而且還可以讓 學(xué)生之間有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸。加人學(xué)生之間的交流，加深學(xué)生之間的友情。？3.1.2積極組織并開展對(duì)網(wǎng)絡(luò)的討論活動(dòng)？開展對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳媒的討論活動(dòng)，讓初中生在和同學(xué)的友好交流活動(dòng)中更加清楚的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò) 這一傳播媒體并深思其屮的種種利弊，從而使其在對(duì)與錯(cuò)的對(duì)比屮健康的成長(zhǎng)。？3. 2家庭應(yīng)滿足孩子對(duì)精神之愛的需求？3.2.1尊重孩子的認(rèn)知？平等地與孩子相處，訃孩子將父母當(dāng)成好朋友。事實(shí)證明，尊重孩子認(rèn)知的家庭里，孩 子一般都愿意將心里的故事分亭給白己的父母。在遇到困難的吋候也愿意向父母求助。？3. 2. 2積極參與孩子的活動(dòng)？參與到孩子感興趣的活動(dòng)中，這樣既能增加父母與子女z間的感情，又轉(zhuǎn)移了孩子對(duì)網(wǎng) 絡(luò)的注意力，減小了孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的可能性。在處理初屮生與網(wǎng)絡(luò)交往的過