呼叫中心質(zhì)檢培訓(xùn)管理體系框架

1、呼叫中心質(zhì)培管理體系框架版本我叫孔劍云，是一家呼叫中心的培訓(xùn)師。我非常看好呼叫中心行業(yè)的發(fā)展趨勢，因此，也希望自己能夠在這個行業(yè)中有所作為。本文檔是我根據(jù)自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而整理的一套呼叫中心內(nèi)部質(zhì)量控制及培訓(xùn)管理體系的框架文件，里面包含了一個呼叫中心中的大多數(shù)質(zhì)檢和培訓(xùn)的流程與相關(guān)管理工具。我不僅希望，這份文檔能對看到它的朋友提供幫助； 我更希望有和我一樣熱愛呼叫中心行業(yè)的同行，幫助我完善這個質(zhì)培管理體系框架。歡迎任何有問題的朋友與我聯(lián)系：E-MAIL:, MSN,。版本記錄版本號日期說明編寫人2005-9-26確定基本的質(zhì)培管理體系框架?？讋υ?005-9-29增加質(zhì)培崗位職責(zé)模塊；增加質(zhì)

2、培對運(yùn)營的支持模塊。孔劍云2005-11-02完成培訓(xùn)流程中各相關(guān)表單的設(shè)計； 對整個文檔進(jìn)行了初步的排版?？讋υ?005-11-12完成對質(zhì)檢流程中相關(guān)表單的設(shè)計； 對質(zhì)培崗位職責(zé)進(jìn)行全面的定位?？讋υ棋e誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。錯誤！未定義書簽。 錯誤！未定義書簽。 錯誤！未定義書簽。 錯誤！未定義書簽。 錯誤！未定

3、義書簽。 錯誤！未定義書簽。序言版本記錄目錄一、關(guān)鍵詞定義 二、質(zhì)培管理的目標(biāo)三、品質(zhì)保障流程1、日常監(jiān)控2、品保會議3、報告體系4、各類品質(zhì)保障文件四、培訓(xùn)管理流程1、入職培訓(xùn)2、業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)3、質(zhì)檢糾錯培訓(xùn)4、技能技巧培訓(xùn)5、各類培訓(xùn)表單五、質(zhì)培崗位的職責(zé) 1、質(zhì)培部門組織架構(gòu) 2、質(zhì)培主管 3、質(zhì)檢組長（QA 4、培訓(xùn)組長5、質(zhì)檢員（QC 6、培訓(xùn)師七、其他 錯誤 ! 未定義書簽。、關(guān)鍵詞定義以下各組術(shù)語的定義，參考ISO 9000 : 2000質(zhì)量管理體系一一基礎(chǔ)和術(shù)語。1質(zhì)量：一組固有特性滿足要求的程度。注1 . 術(shù)語“質(zhì)量”可使用形容詞如好、差或優(yōu)秀來修飾。注2.“固有的”（其反義

4、詞是“賦予的”）,就是指在某事或某物中本來就有的，尤其是那種永久的特性。2、顧客滿意：顧客對其要求已被滿足的程度的感受。注1 . 顧客抱怨是一種滿意程度低的最常見的表達(dá)方式，但沒有抱怨并不一定表明顧客很滿意。注2. 即使規(guī)定的顧客要求符合顧客的愿望并得到滿足，也不一定確保顧客很滿意。、質(zhì)培管理的目標(biāo)通過質(zhì)量教育與培訓(xùn)， 提高員工對質(zhì)量和顧客滿意的認(rèn)識，提升員工的服務(wù)水平和服務(wù)技能，并且通過對員工服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)控來保障這一高水平服務(wù)的持續(xù)實(shí)現(xiàn)。1質(zhì)檢目標(biāo)通過第三方控制電話、話單、各類單式單據(jù)等交易方式、方法和每位員工的工作表現(xiàn)，從而達(dá)到客戶和最終用戶的滿意。2、培訓(xùn)目標(biāo)統(tǒng)一員工價值觀、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚

5、力、提高企業(yè)競爭力、確保服務(wù)質(zhì)量的高品質(zhì)。三、品質(zhì)保障流程1、日常監(jiān)控通過對呼入、呼出電話的監(jiān)控及相關(guān)話單、單式單據(jù)的檢查，實(shí)現(xiàn)對服務(wù)品質(zhì)的保障。具體監(jiān)控方式包括遠(yuǎn)程監(jiān)控和現(xiàn)場監(jiān)控兩類。遠(yuǎn)程監(jiān)控是指通過遠(yuǎn)程監(jiān)聽 CSF錄音來判斷其通話質(zhì)量；現(xiàn)場監(jiān)控是指通過對一通電話的同步監(jiān)聽來判斷其質(zhì)量。全體員工的監(jiān)控流程具體分成4類：新員工（試用期內(nèi)）一一5通/CSR/周，并完成不合格電話的在線督導(dǎo)。一般員工一一2通/CSR/周，并完成不合格電話的在線督導(dǎo)。每周0B排名前5位、IB排名第1位一一免聽糾錯員工（每周OB IB排名后5位）一一3通/CSR/周，并完成不合格電話在線督導(dǎo)。2、品保會議 QA Rev

6、iew Meet ing對CSR在線存在的不規(guī)范項與技巧缺陷結(jié)合項目的其它問題進(jìn)行討論，對每一項糾錯的實(shí)施情況進(jìn)行溝通，以期最大程度地解決項目存在的問題，提高團(tuán)隊的服務(wù)品質(zhì)。 校準(zhǔn)會議針對各打分人員對同一個電話或相同性質(zhì)、難易程度的電話給出不同的分?jǐn)?shù)，定期召開校準(zhǔn)會議。在會議中，QA與現(xiàn)場打分人員將針對每一項的差異或總分的差異進(jìn)行討論，以期達(dá)到評分的一致性。若仍存在差異，則需挑選出性質(zhì)、難易度相同或相近的至少 3個電話 進(jìn)行同時打分，再討論彼此的差異，直至QA與TL/Supervisor對各個評估項達(dá)到共識。3、報告體系QA根據(jù)每周的采樣電話量進(jìn)行打分評估。并于每周進(jìn)行一次周報告，周報告主要集

7、中反饋當(dāng)周整個團(tuán)隊的質(zhì)量情況、校準(zhǔn)評估標(biāo)準(zhǔn)、分析錯誤項內(nèi)容、反饋改進(jìn)措施計劃等。每月需進(jìn)行一次月報告，月度報告主要集中反饋整個團(tuán)隊的月度質(zhì)量情況，分析員工質(zhì)量水平 趨勢，整合當(dāng)月質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)校準(zhǔn)等。4、各類品質(zhì)保障文件四、培訓(xùn)管理流程1入職培訓(xùn)說明：1）運(yùn)營部向人事部提出人員需求，并由人事部負(fù)責(zé)招聘。2）人事部將招聘結(jié)果通知運(yùn)營部，并由質(zhì)培部協(xié)調(diào)安排后天培訓(xùn)課程。3）在天的培訓(xùn)中，由質(zhì)培部負(fù)責(zé)新員工日常管理，培訓(xùn)結(jié)束后再移交至運(yùn)營部，由運(yùn)營部根據(jù)項目需求開展不同的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。4）質(zhì)培部在入職培訓(xùn) 5日內(nèi)完成對此次入職培訓(xùn)的評估報告，存檔并報送運(yùn)營部。2、業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)跟蹤評估說明: 1）業(yè)務(wù)知

8、識培訓(xùn)包括新員工業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)、在崗員工業(yè)務(wù)知識更新培訓(xùn)兩個部分。Tips、FAQ2） 業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)包括產(chǎn)品知識、界面操作、流程操作（如Call flow、Script、 等各項項目知識培訓(xùn)。3）在培訓(xùn)終期進(jìn)行測試（如需要），對未通過培訓(xùn)者予以延長培訓(xùn)直至通過或終止培訓(xùn)另 作安排。4）由具體實(shí)施培訓(xùn)部門或員工負(fù)責(zé)將培訓(xùn)記錄（簽到表、培訓(xùn)內(nèi)容記錄等） 、培訓(xùn)成績單 （如有）、培訓(xùn)后報告（如有） 、學(xué)員反饋等相關(guān)材料交由質(zhì)培部門進(jìn)行確認(rèn)審核。5）質(zhì)培部根據(jù)上述材料將員工的培訓(xùn)記錄登記入員工資料庫， 并將其他相關(guān)材料復(fù)印后歸 檔。每次培訓(xùn)結(jié)束，依據(jù)培訓(xùn)效果評估程序進(jìn)行評估（如有需要） 。3、質(zhì)檢糾錯培

9、訓(xùn)一次不通過下線、或退出* 本項目 /說明: 1）質(zhì)檢員根據(jù)每月匯總的監(jiān)聽結(jié)果進(jìn)行錯誤率分析。2）每月針對錯誤率高的問題制定專項培訓(xùn)計劃，由培訓(xùn)師進(jìn)行審核，審核通過方可執(zhí)行。3）如發(fā)生緊急問題，需進(jìn)行突擊培訓(xùn)的，可臨時進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn),但須補(bǔ)上培訓(xùn)記錄,由培訓(xùn)師確認(rèn)并存檔。4） 在培訓(xùn)終期進(jìn)行測試（如有需要） ，對未通過培訓(xùn)者予以延長培訓(xùn)直至通過或終止培訓(xùn) 另作安排。5）質(zhì)檢員、 培訓(xùn)師、 項目主管均可進(jìn)行質(zhì)檢糾錯培訓(xùn)， 由具體實(shí)施培訓(xùn)部門或員工負(fù)責(zé)將 培訓(xùn)記錄（簽到表、培訓(xùn)內(nèi)容記錄等） 、培訓(xùn)成績單（如有） 、培訓(xùn)后報告（如有） 、學(xué)員反 饋等相關(guān)材料交由培訓(xùn)部門進(jìn)行確認(rèn)審核并存檔6）培訓(xùn)結(jié)束后

10、，培訓(xùn)師、項目主管、質(zhì)檢員對受訓(xùn)人員進(jìn)行跟蹤評估，由質(zhì)檢員匯總評估 結(jié)果，并進(jìn)行分析，以反映員工培訓(xùn)效果。4、技能技巧培訓(xùn)運(yùn)營提出需求質(zhì)培部提出建議確定培訓(xùn)項目實(shí)施培訓(xùn)計劃說明：1）技能技巧培訓(xùn)主旨在于提高員工的整體素質(zhì)，充實(shí)專業(yè)知識與技能， 為進(jìn)一步向基層管理人員發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2）質(zhì)培部負(fù)責(zé)課程開發(fā)與安排，根據(jù)項目人員需求排定課程，依實(shí)際情況選擇公司內(nèi)部培訓(xùn)師或外聘專業(yè)培訓(xùn)師。3）運(yùn)營部根據(jù)員工日常工作表現(xiàn)的評估，提出培訓(xùn)需求，由培訓(xùn)部統(tǒng)一安排培訓(xùn)時間、地點(diǎn)。4）每次培訓(xùn)結(jié)束后均需安排測試，質(zhì)培部將分?jǐn)?shù)匯總并通知項目主管及相關(guān)人員，對未能通過測試者視情況安排至下一批?；局R的書面測試，培訓(xùn)

11、教師和主管在做必要的打分以及反饋指導(dǎo)。實(shí)際話務(wù)操作方針測試，通過現(xiàn)場監(jiān)聽以及錄音進(jìn)行打分以及反饋指導(dǎo)。5）由具體實(shí)施培訓(xùn)部門或員工負(fù)責(zé)將培訓(xùn)記錄（簽到表、培訓(xùn)內(nèi)容記錄等）、培訓(xùn)成績單（如 有）、培訓(xùn)后報告（如有）、學(xué)員反饋等相關(guān)材料交由培訓(xùn)部門進(jìn)行確認(rèn)審核并存檔。iis堵訓(xùn)效黑評佔(zhàn)報笞丿瞳堀訓(xùn)報吐 竝dbc5、各類培訓(xùn)表單五、質(zhì)培崗位的職責(zé)1質(zhì)培部門組織架構(gòu)質(zhì)培主管/ 質(zhì)檢組長培訓(xùn)組長/常規(guī)質(zhì)檢班強(qiáng)化質(zhì)檢班崗前培訓(xùn)班在崗培訓(xùn)班如上圖，整個質(zhì)培部門分為兩大組四個班。這兩大組分別是質(zhì)檢組和培訓(xùn)組。質(zhì)檢組下有常規(guī)質(zhì)檢班和強(qiáng)化質(zhì)檢班兩個班，常規(guī)質(zhì)檢班負(fù)責(zé)日常的規(guī)范品質(zhì)監(jiān)控任務(wù)，強(qiáng)化質(zhì)檢班配合培訓(xùn)組，執(zhí)

12、行品質(zhì)強(qiáng)化監(jiān)控任務(wù)，平時也承擔(dān)員工的糾錯工作。培訓(xùn)組下有崗前培訓(xùn) 班和在崗培訓(xùn)班兩個班，崗前培訓(xùn)班的培訓(xùn)師主要承擔(dān)新員工的入職培訓(xùn)及不合格品質(zhì)員工 的待崗培訓(xùn)，在崗培訓(xùn)班的培訓(xùn)師主要承擔(dān)所有在線員工的在崗培訓(xùn)，并且也配合強(qiáng)化質(zhì)檢班執(zhí)行日常員工糾錯工作。整個質(zhì)培部門自上而下設(shè)有質(zhì)培主管1名，質(zhì)檢組長1名，培訓(xùn)組長1名，另外，每個班都設(shè)有班長1位，在崗培訓(xùn)班的班長由培訓(xùn)組長兼任，強(qiáng)化質(zhì)檢班的班長由質(zhì)檢組長擔(dān)任。2、質(zhì)培主管負(fù)責(zé)對整個質(zhì)培部的體系和流程管理，完善本部門的各類管理體系。根據(jù)質(zhì)檢組長、培訓(xùn)組長的每周匯報，負(fù)責(zé)對項目的運(yùn)營品質(zhì)做出報告。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本部門與其它各部門之間的溝通，保證對內(nèi)或?qū)ν獾臏贤ǖ缆返臅惩ā?、質(zhì)檢組長（ QA）負(fù)責(zé)對QC的工作進(jìn)行二次檢查和監(jiān)控。分析、評估項目質(zhì)量情況，合理控制CSR的QA成績差距。QA 作輔助、督促、提醒運(yùn)營部執(zhí)行糾錯計劃，在運(yùn)營部糾錯培訓(xùn)能力較弱的情況下， 幫助。4、培訓(xùn)組長負(fù)責(zé)日常各項常規(guī)培訓(xùn)工作的管理，安排并開展各類培訓(xùn)工作。承擔(dān)一部分培訓(xùn)課程的教學(xué)工作，參與課程的開發(fā)與編寫。 承擔(dān)對培訓(xùn)師的