部編版一下《5小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)                1、知識與能力：學(xué)會12個(gè)生字，1種偏旁，會寫7個(gè)生字。 2、過程與方法：正確、流利地朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對話。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：識字，寫字。 難點(diǎn)：讀好小公雞和小鴨子的對話。 學(xué)情分析 

2、0;    一年級學(xué)生年齡小，在教學(xué)中我從他們的學(xué)習(xí)心理出發(fā)，利用他們的好奇、好動、好模仿等特點(diǎn)，尊重每位學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽o學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)プx、去想 、去說、去做，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)踐能力 教學(xué)過程 第二課時(shí) （一）激趣，引入新課。 1，猜謎語 師：今天老師給你們帶來了兩則謎語，（出示課件）猜一猜他們分別是什么呢？ 2，指導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，讓同學(xué)們回答下列問題 （1）你們是怎么認(rèn)出小公雞和小鴨子的？（小公雞的嘴巴是尖的，小鴨子的嘴巴是扁的；小公雞的

3、腳是分叉的，小鴨子的腳中間有皮連著。） （2）你們知道小公雞的嘴巴和小鴨子的腳都能做什么嗎？（小公雞：可以捉蟲吃；小鴨子：可以游泳） （3）你們知道小公雞喜歡吃什么嗎？小鴨子喜歡吃什么嗎？（小公雞：蟲子；小鴨子：魚）     3，揭示課題 同學(xué)們知道的真多，那你們想不想知道他們是如何發(fā)揮自己的特長來幫助別人的？（學(xué)生回答）好，那我們來學(xué)習(xí)今天的課文小公雞和小鴨子。     （二）上節(jié)課我們認(rèn)識了很多生字朋友，下面老師考考你們，開火車認(rèn)讀詞語。（出示課件） 

4、（三）整體感知（初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。） 1、同學(xué)們讀的真好，下面請同學(xué)們聽課文朗讀，回答下列問題：這篇課文一共有幾個(gè)自然段？課文中有幾幅插圖？這篇課文的主人公是誰？ 2，同學(xué)們自由朗讀課文，說說課文講的是什么童話故事？（小公雞和小鴨子互相幫助的故事） （四）結(jié)合看圖，分段閱讀。 1、讀第1自然段。 指名讀課文，大家思考問題： 他們一塊做什么？書中用的一塊兒還可以怎么說？ 2、讀第2自然段。 指名讀課文，大家思考問題: （1）他們來到什么地方？ （2）為什么小公雞捉到很多

5、蟲子？為什么小鴨子捉不到蟲子？仔細(xì)觀察兩幅圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？ （3）小公雞捉到很多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，他們的反應(yīng)如何？最后小公雞是怎么做的？你從中看出了什么？ 3、讀第3自然段。指名讀，大家思考問題： （1）他們又來到了什么地方？ （2）小鴨子要為小公雞做什么？他說了幾句話？用橫線畫出來，一起讀一讀。（3）小公雞又是怎樣做的？（偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。） （4）為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水捉魚？分角色表演。 4,、學(xué)生自由讀課文，帶著問題，學(xué)習(xí)第4自然段。 （1）小公雞聽話嗎？后來發(fā)生了什么？你從中學(xué)到了什么？ （2）小鴨子聽到小公雞的呼救，是怎么做的？（飛快地游、讓小公雞坐在自己的背上）你從中看出了什么？  (3)講解多音字“背”。 （五）總結(jié)全文 （1）主旨概括：這篇童話故事講了一件什么事？告訴了我們什么道理？（出示課件） （2）結(jié)構(gòu)梳理：課文第2自然段講了什么？第3、4自然段講了什么？ （六）讀一讀，比一比   出示課件中的兩組句子，說說上下句哪一句好？為什