四年級數(shù)學(xué)上冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版  四年級數(shù)學(xué)上冊  找規(guī)律教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過合作探究,經(jīng)歷找到“兩個物體間隔排列時，兩端的物體比中間的多1，中間的物體比兩端的少1”這一規(guī)律的過程,掌握觀察、分析、比較的方法2、能夠利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷間隔排列規(guī)律的探索過程，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律一、創(chuàng)設(shè)情境，初步了解間隔排列準(zhǔn)備一盒子，里面裝著一串黃白間隔排列的乒乓球。師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個神秘的盒子，你們猜猜盒子會是什么呢？

2、學(xué)生猜。師：（拉出1個黃球）什么東西？（乒乓球）什么顏色?（黃色）是黃球。（再拉1個白球）現(xiàn)在呢?（白球）再看？(黃球)，再看看（白球），那你猜猜下一個球是什么顏色呢？為什么?    指名回答。師：（拉出下一個黃球并固定）真的是黃球哦！其實呢，老師這份什么的禮物就是一串黃球，而且是一個黃球、一個白球、一個黃球、一個白球一次排列著，像這樣的排列你們能不能給它起各名字，叫什么排列好呢？   指名回答。師：像這樣一個隔著一個，我們稱它一一間隔，這樣的排列，我們就叫它一一間隔排列。   （板書：一一間隔排列）師：在我們的生活中，有沒

3、有一一間隔排列的現(xiàn)象呢？誰來舉個例子？   （生舉例）師：你們覺得這些一一間隔排列看起來怎么樣？（舒服、很美）    這樣的排列使物體看起來顯得非常有秩序，給人一種“美”的感覺。二、游戲鞏固理解間隔排列師：下面老師還想和大家一起來玩?zhèn)€排隊的游戲，你們能不能排出一個男女生一一間隔排列的隊形呢？（4男4女排隊）（隊形：男女男女男女男女男女）師：這樣的隊形是男女生一一間隔排列嗎？（生：是）這樣太簡單了，老師想增加難度，提點要求，看你們能不能排出符合要求的隊形。隊形要求：1男女生一一間隔排列排成一排；1男同學(xué)的左右兩邊都必須有女同學(xué)。生排隊（隊形：女男

4、女男女男女）師：請同學(xué)們仔細觀察隊伍，這個隊伍符合要求嗎？他怎么沒找到自己的位置呢？    （問沒找到位置的男同學(xué)）你沒有位置怎么辦呢？同學(xué)們能不能幫他想想辦法。    （增加一名女同學(xué)或減少一名男同學(xué)）師：為了使這名男同學(xué)不離開我們的隊伍，我們還是采取增加1名女同學(xué)的辦法，誰愿意上來？（再次排隊）師：現(xiàn)在符合要求了嗎？請同學(xué)們仔細觀察隊伍，你有沒有新的發(fā)現(xiàn)？    （一一間隔排列、兩端都是女生、女生不男生多1人）師：同學(xué)們觀察非常仔細，發(fā)現(xiàn)了這種排列的很多特點。是不是想這樣的排列（指著隊伍），兩端物體相

5、同的一一間隔排列里面都有這樣的特點呢？下面老師就帶大家一起到兔子樂園去看一看。三、新授教學(xué)內(nèi)容出示情境圖師：在這個畫面中有沒有符合一一間隔排列的現(xiàn)象呢？哪些物體符合一一間隔排列呢？你能找出幾組來？（生觀察主題圖，小組合作，自主研究，完成表格）師：兩端相同，是嗎？我們來看看，以夾子手帕為例，是不是量端相同，前面（夾子）后面也是（夾子），兩端是相同。那另外的兩組也是兩端相同嗎？它們有共同的特點就是兩端相同（板書：兩端相同）。師：既然排列在兩端的物體都相同，那干脆就統(tǒng)稱為“兩端物體”，可以嗎？（板書：兩端物體），那除了兩端物體之外，中間的另外一種物體，比如，手帕，我們叫它什么比較好呢？（中間物體、間

6、隔物體）板書：間隔物體師：多1是嗎？兩端的物體都比中間的間隔物體多1是嗎？師：經(jīng)過同學(xué)們的自主探究、仔細觀察和思考，我們發(fā)現(xiàn)兩端相同物體的一一間隔排列的很多特點，你們能夠用一句話概括一下嗎?  兩端物體相同的一一間隔排列，兩端的物體比中間間隔的物體多1個。師：對于同學(xué)們自主探究，總結(jié)出來的這個結(jié)果大家還有什么疑問嗎？四、鞏固練習(xí)課本想想做做的1、2題五、規(guī)律拓展1、師：指著剛剛的那串神秘禮物，你們都知道黃球和白球是一一間隔排列的，那么這一串球是黃球多，還是白球多呢？（生猜）（球串全部拉出，兩端都是黃球）哪種球多？你知道嗎？你數(shù)過嗎？你們想知道哪種球多，是不是一定要數(shù)呢?（不

7、一定，看兩端就能判斷，掌聲送他）2、師：你們看仔細了，我現(xiàn)在把它剪掉一個（黃球），它還是一一間隔排列嗎？（是）   師：那現(xiàn)在是黃球多還是白球多，你有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？(一樣多。兩端不同的一一間隔排列，兩種物體的數(shù)量就相等)     師：（頭尾相接圍成一圈）那現(xiàn)在還是一一間隔排列嗎？（其實這是一種封閉式間隔排列）。那黃球多還是白球多呢？（一樣多）     師：通過老師把它們圍成一圈，你有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？（生回到）   小結(jié)：兩種物體如果一一間隔排列圍成一圈，兩種物體的數(shù)量相等。   3、練習(xí)     （1）圍著一個池塘栽75棵柳樹，每兩棵柳樹之間栽一棵桃樹，一共栽了多少棵桃樹？     （2）下列各組兩種物體一一間隔排列，請比較出哪一種多？多幾個？你是怎么判斷的，同桌相互討論一下。        ×××××左右左右左右左右左右左   4、拓展練習(xí) &