年輕班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流教學(xué)提綱

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除位領(lǐng)導(dǎo) ,各位老師：大家好！在座的都是比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，作為一名新教師，我還處在摸索階段，今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐， 我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹， 更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正把贊美還給學(xué)生教師的贊美是陽(yáng)光，是雨露，是空氣，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料， 能溝通教師與學(xué)生的心靈之河：教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊，自信，自強(qiáng)，教師的贊美越多，學(xué)生越顯的活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足，作為教師都有這樣一種感覺(jué)，班上總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生菲，對(duì)班級(jí)一切活

2、動(dòng)既不反對(duì)，也不踴躍參加，這樣的學(xué)生雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落深山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的馮丹丹就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生， 在我教她的一年半的時(shí)間里，我?guī)缀鹾苌僮⒁獾剿?，直至有一天，一件微不足道的小事改變了我?duì)她的看法，這件事好像也改變了她自己， 那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，同學(xué)們都急急忙忙的往外跑，我站在講臺(tái)上，維持著秩序，正好門(mén)后面的拖把倒了， 同學(xué)們都急著往門(mén)外走， 好像沒(méi)注意到倒在地上的拖把。這時(shí)，馮丹丹同學(xué)擠過(guò)來(lái)，告訴大家看著點(diǎn)，別絆倒了，然后把拖把拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室，立刻在班

3、上表?yè)P(yáng)了她，并盡力贊揚(yáng)她關(guān)心集體，為她人著想的好行為。后來(lái)，我又從幾件小事中發(fā)現(xiàn)了她性格閃光的地方，并及時(shí)給與表?yè)P(yáng)， 使真善美的只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除精神得以激發(fā)和升華，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)她變了，上課特別的認(rèn)真，作業(yè)完成的很好，學(xué)習(xí)也有了很大的提高。這件事給我的啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，補(bǔ)捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)， 及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生， 使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行” ，“我會(huì)成功”。去年，有幸聽(tīng)了鄧村小學(xué)羅瑩老師的幾節(jié)語(yǔ)文課， 羅老師在課堂中對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)， 贊美一直深深的感染著我，我也仔細(xì)觀察了這些學(xué)生

4、，發(fā)現(xiàn)被贊美過(guò)后，他們總是更加積極的參與課堂， 這些小小的事例使我懂得， 教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)：一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，往往能帶給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心， 促進(jìn)良好的心理品質(zhì)的形成和發(fā)展， 有助于建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍， 所以請(qǐng)給孩子們一點(diǎn)贊美吧，或許他們的成功就蘊(yùn)藏在您的贊美之中。用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空，我們常常把孩子比作初生的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，作為班主任，我們有責(zé)任，有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他孩子一樣健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)

5、，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采，我的班級(jí)張友望和劉森濤同學(xué)， 他們倆個(gè)有個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛(ài)做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)觀察他們。課下，我找他倆談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種成績(jī)較差，無(wú)可救藥的學(xué)生?？磥?lái)是思想問(wèn)題，我開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，沒(méi)過(guò)幾天，病又犯了，我很生氣，同時(shí)也只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會(huì)越來(lái)越放松自己， 所以我又不能不管他們， 接下來(lái)的一段時(shí)間里，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他們喊到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我

6、發(fā)現(xiàn)劉森濤已經(jīng)能夠按時(shí)完成作業(yè)了。于是，我及時(shí)對(duì)劉森濤進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒(méi)過(guò)幾天，另外一個(gè)同學(xué)也開(kāi)始自己完成作業(yè)， 雖然當(dāng)時(shí)我很高興， 但是令我興奮的是他們的作業(yè)的質(zhì)量也有了很大的提高，批改他們的家庭作業(yè)的時(shí)候，我不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真為你高興，有時(shí)是：加油，相信你一定可以做的更好。我打心底很高興，因?yàn)槲覜](méi)有放棄他們，通過(guò)這件事，我又明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感受到來(lái)自于老師的溫暖，給予他們關(guān)懷，給予他們信心，讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，找到提高的辦法，努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用。作為教師，我們要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間，機(jī)會(huì)去聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注