《水與我們的生活》活動案例調(diào)研參考報(bào)告范文

1、水與我們的生活活動案例調(diào)研參考報(bào)告范文課題的提出與確定：水是地球的生命之源，沒有了水，人類和自然界的動植物都無法生存，我們也不會擁有如今如此繁榮的大家園。地球被稱為水球，但我們都明白：看似源源不斷的水流中，真正能被人類利用的淡水卻少的悲傷。特別是人類消費(fèi)、生活中在利用水的同時(shí)，也給水資源帶來了嚴(yán)峻的污染和浪費(fèi)，而水資源的一再短缺也日益威脅著人類的生存和開展。因而，人類必須合理有效的保護(hù)水資源。小學(xué)生對水的認(rèn)識卻僅限于水的用途特別大，他們特別少理解淡水資源的緊缺與水污染的嚴(yán)峻性。因而，在小學(xué)階段就應(yīng)開展節(jié)約水和保護(hù)水的環(huán)?；顒樱瑥男∨囵B(yǎng)小孩們保護(hù)水資源保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。這一活動主題的開展也具有長遠(yuǎn)

2、利益，更有助于提高全民族的環(huán)保認(rèn)識和素養(yǎng)。課題方案的制定：本課題設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)依照需要用12個(gè)課時(shí)，一、有限的水資源：小學(xué)生對水的認(rèn)識僅限于水的用途特別大，而特別少理解水對人類的重要性和淡水資源的嚴(yán)峻短缺。五年級學(xué)生的理解才能有特別大的提高，依照他們在生活中對水理解的根底上，用辯論賽的方式，深化的討論水對人類的重要性和地球上水資源的短缺咨詢題。讓他們通過各種渠道（圖書館、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等）搜集相關(guān)材料，利用自學(xué)的方式得到水資源的有關(guān)知識。二、水的調(diào)查：通過上一咨詢題的討論，學(xué)生認(rèn)識到地球上淡水資源的嚴(yán)峻短缺，激發(fā)學(xué)生調(diào)查生活中水的使用是否合理的愿望。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察、分析、

3、調(diào)查、搜集材料等才能，加上學(xué)校所在的便利環(huán)境（市自來水公司和環(huán)保局就在隔壁），依照學(xué)生特別的家庭背景，設(shè)計(jì)不同的參觀調(diào)查方案，讓每個(gè)學(xué)生都親身參與到這個(gè)有意義的實(shí)踐活動中。本次活動包括自來水的來源調(diào)查、家庭中的用水情況、個(gè)人用水量的調(diào)查、生活水平提高與用水量增加的關(guān)系調(diào)查、生活中污染水的調(diào)查等。三、爭做保護(hù)水的綠色衛(wèi)士：通過上一環(huán)節(jié)的活動，學(xué)生已經(jīng)建立起保護(hù)水的認(rèn)識，認(rèn)識到浪費(fèi)污染水的嚴(yán)峻危害，并激發(fā)起節(jié)約水保護(hù)水的熱情。因而本次活動設(shè)計(jì)了開展保護(hù)水節(jié)約水的宣傳活動！讓學(xué)生發(fā)揮本人的專長，用力所能及的方法開展宣傳活動，比方板報(bào)、宣傳畫、義務(wù)勞動等，用他們能想到和能施行的方法大力宣傳環(huán)保，在社會

4、上構(gòu)成一定的妨礙。以上三個(gè)環(huán)節(jié)，彼此銜接，環(huán)環(huán)相扣。在活動的施行過程中要依照詳細(xì)情況詳細(xì)分析，及時(shí)調(diào)整。整個(gè)活動都要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的開展為主線。課題的開展：活動一、有限的水資源活動目的：、通過生活中的實(shí)際經(jīng)歷。使學(xué)生理解水的作用和重要性，對“生活中”的水有初步的認(rèn)識。、運(yùn)用多種渠道理解水與人類的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生討論水對人類的重要性和淡水資源咨詢題的興趣。、通過材料的搜集和整理，提高學(xué)生的自學(xué)才能?；顒舆^程：活動預(yù)備階段，給學(xué)生布置以下三個(gè)任務(wù)：1、觀察你的生活中有哪些用到水的地點(diǎn)？每次停水時(shí)你有什么感想？2、試著從書上、網(wǎng)上、報(bào)紙上、雜志上或者詢咨詢你的父母，找到有關(guān)水的知識，理解水與

5、人類的關(guān)系、水的重要性等。3、對你理解的有關(guān)水的知識你有什么樣的看法？和我們的生活相聯(lián)絡(luò)，有何感想？開展活動過程：一、提出話題：、在生活中，你觀察到有哪些用到水的地點(diǎn)呢？（學(xué)生眾說紛紜）生活中用到水的地點(diǎn)確實(shí)特別多特別多，假如沒有了水我們將無法生活。但是在生活中我們常會遇到停水的時(shí)候。、為什么會停水呢？停水時(shí)你有什么感想？（學(xué)生談感受）二、觀察地球儀，開展辯論賽、用塑料地球儀做拋球游戲，接到球時(shí)，看你摸到的是陸地依然海洋。學(xué)生發(fā)覺地球上的水特別多，水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。那么我們地球上的水是不是特別多呢？、讓學(xué)生之間開展小型辯論賽，用本人找的材料說明“水資源”是多依然少？三、聯(lián)絡(luò)生活，討論生

6、活中的水、通過上一環(huán)節(jié)的辯論賽，學(xué)生認(rèn)識到地球上的水盡管多，但能被人類使用的淡水資源卻特別少，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生討論生活中的水真正的被利用了么？人們是否珍惜我們有限的水資源呢？、學(xué)生在討論中發(fā)覺地球的淡水盡管有限，但是在我們生活的四周經(jīng)常出現(xiàn)浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。四、活動延展學(xué)生對生活中浪費(fèi)水、污染水現(xiàn)象特別感興趣，以此為課題開展下一課題，引發(fā)學(xué)生調(diào)查生活中的水。活動二、水的調(diào)查活動目的：、在才能上，通過學(xué)生實(shí)踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生簡單的調(diào)查、研究才能。用做一做、算一算的活動，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查才能、處理信息和計(jì)算的才能。、讓學(xué)生明白得防止水資源的浪費(fèi)和破壞是每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)單位的責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)

7、生節(jié)水、保護(hù)水的認(rèn)識，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神?；顒舆^程：一、導(dǎo)入地球上的水特別多，但能被人類利用的淡水資源去特別少。在生活與消費(fèi)中，存在著嚴(yán)峻的浪費(fèi)現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些使用水的地點(diǎn)呢？你們調(diào)查中發(fā)覺了哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象呢？二、學(xué)生各種調(diào)查的展示、個(gè)人用水情況的調(diào)查課前已讓學(xué)生記錄本人一天的用水情況，如洗臉、刷牙、喝水、吃飯、洗澡等，計(jì)算本人一天的用水量。、家庭用水情況的調(diào)查、家庭中每月的用水量家庭中每月的用水量在噸左右，與個(gè)人用水情況比擬，超出特別多的用量，緣故是什么？、找出家庭用水浪費(fèi)的方面學(xué)生本人討論、研究、觀察：洗澡、抽水馬桶

8、等，學(xué)生提出水的屢次利用和循環(huán)！、日常生活中浪費(fèi)水的調(diào)查留意本人四周浪費(fèi)水的現(xiàn)象，如家里或?qū)W校水龍頭的滴水現(xiàn)象，讓學(xué)生用容器測量一分鐘的滴量。能夠讓學(xué)生算一算：十分鐘、二十分鐘、一天、一個(gè)月、一年的總量，那么我們該怎么樣節(jié)約水，我們能做什么？、生活用水中的浪費(fèi)和污染、消費(fèi)中：學(xué)生發(fā)覺洗車場的用水量最浪費(fèi)工廠浪費(fèi)水污染水的現(xiàn)象、飲用水：自來水的來源（通過父母是自來水公司的，理解這方面知識）。本地飲用水來自西流湖和建港水庫，學(xué)生調(diào)查西流湖水的干涸和污染情況。、金水河的污染用錄像展示：金水河的污染情況首先，調(diào)查金水河水質(zhì)、顏色、氣味、油污、泡沫等情況，尋找污染源；然后，取水樣分析，并向全體學(xué)生展示；

9、其次，展示水污染造成兩岸植物和水生物的危害情況。以上活動的調(diào)查是在老師的帶著下，家長的協(xié)助下，帶著個(gè)別同學(xué)進(jìn)展的。在部分學(xué)生的觀察、研究、發(fā)覺中，實(shí)地調(diào)查并記錄了原始數(shù)據(jù)和污染水的樣本。并用照片錄像的方式帶到課堂上一一展出，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到浪費(fèi)水污染水的嚴(yán)峻性。三、討論、總結(jié)通過展示，學(xué)生對本人四周，浪費(fèi)水和污染水的情況有了更為深化的認(rèn)識，讓學(xué)生討論如何節(jié)約水、保護(hù)水。四、活動延伸：我們小學(xué)生怎么樣為有限的水資源奉獻(xiàn)本人的一份力量？活動的延伸使學(xué)生提出用手抄報(bào)、板報(bào)、宣傳畫、義務(wù)勞動的方式，做宣傳活動，讓每個(gè)人都行動起來，保護(hù)我們的淡水資源、減少污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象。提出下個(gè)課題“爭做綠色小衛(wèi)士

10、”活動成果展示設(shè)計(jì)：學(xué)生用本人的畫筆描繪生活中浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。有些同學(xué)在家人的協(xié)助下到工廠參觀，還寫了觀察記錄。一些同學(xué)在老師帶著下。進(jìn)展實(shí)地調(diào)查，本市污染最厲害的金水河，并有錄像展示、水樣展示、照片展示。另外還有學(xué)生設(shè)計(jì)保護(hù)水的方案和建議?；顒尤?、爭做保護(hù)水的綠色衛(wèi)士活動目的：、鍛煉學(xué)生繪畫、設(shè)計(jì)、構(gòu)思等方面的藝術(shù)才能。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保認(rèn)識，構(gòu)成自覺保護(hù)水的認(rèn)識。對社會有一定的理解。、通過學(xué)生之間的出謀劃策、互幫互助，加強(qiáng)學(xué)生的合作才能。活動過程：一、設(shè)計(jì)保護(hù)水的方案讓學(xué)生發(fā)揮本人的專長，設(shè)計(jì)出適宜本人的方案來保護(hù)我們有限的水資源。、能夠是生活中如何節(jié)約水的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約水的方法，假

11、如實(shí)在可行，怎么樣大力推行；、也能夠是設(shè)計(jì)用什么方式向全校師生宣傳保護(hù)水節(jié)約水的方法。、還能夠設(shè)計(jì)如何在社區(qū)中發(fā)揮本人的一份力量，發(fā)動社區(qū)的叔叔阿姨爺爺奶奶一起行動起來保護(hù)我們有限的資源。二、依照本身?xiàng)l件，選擇適宜本人的方案，設(shè)計(jì)詳細(xì)施行方案讓學(xué)生依照本人的家庭環(huán)境、個(gè)人情況、小組情況，構(gòu)成不同風(fēng)格的小分隊(duì)，設(shè)計(jì)小隊(duì)的詳細(xì)活動方案，合理進(jìn)展分工。老師適當(dāng)進(jìn)展指導(dǎo)，保證小隊(duì)活動的可行性和平安性。三、分組活動（能夠利用課余的時(shí)間）、在學(xué)校做宣傳的學(xué)生能夠利用下課時(shí)間把本人獲得的材料進(jìn)展展示，宣傳環(huán)保認(rèn)識和方法。、社區(qū)宣傳的學(xué)生在學(xué)校設(shè)計(jì)好宣傳畫、手抄報(bào)等，在社區(qū)進(jìn)展展示和宣傳。四、活動總結(jié)通過學(xué)生

12、積極的宣傳的活動，讓學(xué)生談?wù)劵顒拥母惺芎突顒舆^程的經(jīng)歷，說一說活動中遇到了什么困難？小隊(duì)又是怎么樣處理的？從活動中學(xué)到了什么？有什么感觸？活動的意義是什么？然后評選出班級中最優(yōu)秀的綠色衛(wèi)士?；顒映晒故驹O(shè)計(jì)：通過以上活動的開展，學(xué)生積極投入到環(huán)?；顒又?，能夠讓他們用多種方式抒發(fā)他們對家園的熱愛和對家園的保護(hù)，用手抄報(bào)、黑板報(bào)的方式在學(xué)校和社區(qū)展出，寫出本人的心得與體會，設(shè)計(jì)節(jié)約水的方法和工具，減少每一滴水的浪費(fèi)和污染。學(xué)生自我評價(jià)：1、“水的調(diào)查”中，學(xué)生對金水河調(diào)查后的感想：通過這次調(diào)查，我感到了污染水的現(xiàn)象就在我們四周，要想讓金水河從新美起來，需要每個(gè)人的自覺。平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)不留意就造成了嚴(yán)峻的污染和浪費(fèi)，比方隨手丟垃圾、破壞綠色植物、不擰水管、不節(jié)約用水等。當(dāng)我看到兩岸垃圾成堆時(shí)，我本人的臉也紅了，由于我平時(shí)就不是特別留意，覺得一點(diǎn)垃圾沒什么，但是如今想想假如每個(gè)人都這么想，那我們的城市就生活在垃圾里。金水河的污染確實(shí)是由于特別多人都想本人污染浪費(fèi)一點(diǎn)不要緊的后果