霍城中心小學202x-年度留守兒童工作總結(jié)

1、霍城中心小學201*年度留守兒童工作總結(jié) 霍城中心小學201*年度留守兒童工作總結(jié) 霍城中心小學201*年度留守兒童工作總結(jié) 霍城中心小學是一所鄉(xiāng)村寄宿制學校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工子女的增多，“留守兒童這一特別群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從學校實際出發(fā)，做了一些探究，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、召開家長會，摸清狀況 每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作狀況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護狀況。通過第一學期家長會摸底，我校學生總數(shù)501人，留守兒童占85%，其中父母雙方外出務(wù)工的占64

2、%，父母單方外出務(wù)工的占55%。留守兒童由于父母常年在外打工，長期和孩子分開，對孩子缺少關(guān)愛，雖然有的父親或者母親在家，但由于家庭事務(wù)的瑣碎、農(nóng)忙的壓力，他們根本沒有時間管理孩子，致使一些留守兒童孤獨無助，自卑封閉，逆反心理嚴重。有點學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們申請成立關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。二、成立關(guān)愛小組，強化領(lǐng)導 為強化對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，我校成立“留守兒童之家后，領(lǐng)導高度重視，馬上召開校

3、務(wù)會，研究下一步學校關(guān)愛留守兒童工作，且成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。組長：王小軍，副組長：陳建策蘆曉榮組員：葸愛華趙德華張岸林張振華王成形成了以校長親自掛帥，全面負責對留守兒童的安全法治教育，輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。保證關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提升留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。三、營造氛圍，健全制度，開展活動1營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖 我校將關(guān)愛“留守兒童工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在少先隊中對“留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問、“拉一拉、“摸一摸中營

4、造了愛的氛圍，尊重“留守兒童的人格，滋潤了他們渴求愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。2健全關(guān)愛制度，明確責任 為了讓保證關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有關(guān)愛留守兒童扶持制度關(guān)愛留守兒童家訪制度關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度等。 建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。清楚留守兒童的性格愛好；清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系 ；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，強化了學校與

5、學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 實施教職工結(jié)對扶持留守兒童的制度。在每班留守學生中確立重點扶持對象并配備扶持教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)扶持對子。扶持教師常常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。 建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家狀況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，加強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一

6、次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提升他們教育孩子的水平。3開展關(guān)愛活動，快樂成長 學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，強化對留守兒童的特別關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。為留守兒童創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的學習生活環(huán)境。 留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜愛的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，

7、留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。組織野外生存訓練活動。雖然是鄉(xiāng)村孩子，但隨著條件的好轉(zhuǎn)，孩子們形成了飯來張口，衣來伸手的惰性，生存能力不強，為此學校利用清明祭掃活動時機，組織學生野炊活動?；顒舆^程中，同學們分工明確，有的負責提水，有的負責拾柴，有的負責燒飯，做起了“小廚師一職。通過親身施行，同學們更懂得了凡事只有通過團結(jié)合作，才干夠完成得又快又好；也讓同學們體會到，在家里父母是多么的操勞，我們應(yīng)該孝敬父母，為他們分憂，做一些自己力所能及的事，來減輕爸爸媽媽的負擔。 另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、“書畫愛好者手拉手等各種活動，組織留守

8、學生積極參加，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，加強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步革新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應(yīng)該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。 擴大閱讀：沙土鎮(zhèn)中心小學201*留守兒童 工作總結(jié) 沙土鎮(zhèn)中心小學201*-201*學年度第一學期 留守兒童工作總結(jié) 隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)

9、步伐的加快，鄉(xiāng)村富余勞 動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了“留守兒童這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。 為了給這些留守兒童營造一個健康成長的優(yōu)良環(huán)境，201*年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導的號召，從實際出發(fā)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童暖和工程，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。一、摸清狀況，確立工作目標 我校是一所鄉(xiāng)村片區(qū)小學，經(jīng)濟狀況都不是很好。很多家庭都是兩老帶著孫子在家務(wù)農(nóng)，年輕人就外出打拼，這樣造成很多孩子成了留守兒童。隔代教育的孩子要么太過溺愛，要么就是缺少愛，很多孩子心理都不是很健康，甚至在行為習慣和學習成績上也不是很特別。

10、針對以上狀況，特制定以下工作措施。二、主要工作措施 1、建立健全領(lǐng)導負責制度。 學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提升思想覺悟的主陣地。2、實施教職工結(jié)對扶持留守兒童制度。 每班推舉45名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對23名學生，扶持教師常常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。 我校對所有學生進行了

11、認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，強化的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。4、積極開展文體活動。 為了“留守兒童也能像一般孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪換值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。 5、強化留守學生與父母的聯(lián)系。 我校專門為留守學生成立了“愛心小屋，這里有 ，有電腦，如果留守學生相念自己的父母了，就可以和結(jié)對的老師說，老師給他安排和父母的通話或聊天。自從我們建立群以來，主動和老師聯(lián)系的家

12、長幾乎沒有，只有我們主動和家長取得聯(lián)系。在這個過程中，有部分家長不知是什么原因，不太愿意和自己的孩子聯(lián)系，但大部分家長還是覺得學校的這個活動搞得很好。不管怎樣，我們也會保持下去。7、建立健全檢查考核機制 為了切實強化這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，強化了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。8、創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境 強化與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；強化對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探究新方法、

13、新措施；不斷提升留守兒童教育治理水平。三、成績和困難 經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提升了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧這些留守孩子們。 我們開展關(guān)愛鄉(xiāng)村“留守兒童的健康成長工作，或許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探究、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不夠，大大制約了“關(guān)愛工程工作的進度和質(zhì)量，學校那么的心有余而力不夠。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。 總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要