信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“應(yīng)用信息技術(shù)提升教學(xué)品質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：在本模塊中，我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)課程，也參加了相關(guān)交流 研討活動(dòng)。要進(jìn)一步做到“教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)”，需要在課堂中真正學(xué)會(huì)合理應(yīng) 用信息技術(shù)。請(qǐng)您針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真審視自己在“課堂教學(xué)難點(diǎn)” 中的信息技術(shù)應(yīng)用情況，完成一份“應(yīng)用信息技術(shù)提升教學(xué)品質(zhì)”的教學(xué)設(shè) 計(jì)并提交平臺(tái)。作業(yè)要求：1. 教學(xué)設(shè)計(jì)方案請(qǐng)參照模板要求填寫(xiě)； 要體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的信息技術(shù)的應(yīng) 用；2. 要求原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效；3. 字?jǐn)?shù)不少于300字。教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板：“應(yīng)用信息技術(shù)提升教學(xué)品質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)：日月潭信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：工作單位：

2、學(xué)科年級(jí)：語(yǔ)文二年級(jí)教材版本：語(yǔ)文一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí) 內(nèi)容的重要性）日月潭是一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景類(lèi)短文，作者以清晨和中午兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭 展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。文章結(jié)構(gòu)清 晰，景美情濃，如詩(shī)如畫(huà)的自然景觀使人有身臨其境之感。同時(shí)這是一篇供學(xué)生 品詞析句的好文章，也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。？在初讀課文時(shí)，讓學(xué)生試著概括段意，從而更好地理解作者是怎么描寫(xiě)日月潭的？ ？最后，回顧全文。假如你是一名小導(dǎo)游，你想把日月潭什么時(shí)候的美景介紹 給外國(guó)友人？動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，共同交流！二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本

3、節(jié)課的具體要求， 明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測(cè)試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本 課題的重難點(diǎn)）知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。掌握2個(gè)多音字“蒙” “約”。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。 過(guò) 程與方法：通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，有感情地朗讀課文等多種方法理解課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)寶島臺(tái) 灣的思想感情。1. 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞，仔細(xì)品味文中佳句。積累2. 教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟，了解日月潭的特點(diǎn)與一天景色的多變，感受祖國(guó)河山 的秀麗。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌

4、握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方 法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）1 學(xué)生是7-8歲的兒童，有組織、有紀(jì)律，思維活躍，獨(dú)立思考能力很強(qiáng)。2. 隨著年級(jí)的增高，孩子們對(duì)知識(shí)渴望，欲加增強(qiáng)。3. 能獨(dú)立、熟練使用字典，并且做到自學(xué)生字、生詞。4. 大部分孩子還會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，查閱資料。四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫(huà)出流程圖）教學(xué)設(shè)計(jì)流程：日月潭一創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入一出示課題、解題一初讀課文檢測(cè)生字、詞J匯報(bào)交流J 再讀文，自主探究 精讀感悟、概括段意；教師指導(dǎo)一回顧全文，情感升華一作業(yè)一結(jié)束五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì) （針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè) 計(jì)教與學(xué)的方式的變革

5、，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放課件，明確讀文、學(xué)習(xí)等要求了解學(xué)習(xí)要求由地圖引 入課題，使學(xué)生 產(chǎn)生知識(shí)共鳴， 激發(fā)他們的學(xué) 習(xí)興趣。隨機(jī)指導(dǎo)初讀課文，思考：作者是怎樣寫(xiě)日月潭的？以讀為主 線(xiàn)，提綱挈領(lǐng)， 強(qiáng)調(diào)對(duì)文章的 整體把握，為分 組探究設(shè)下伏 筆。學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，延伸拓展回顧全文，用自己的話(huà)向國(guó) 外友人介紹日月潭的美景？使學(xué)生在 讀、悟、議中加 深對(duì)課文的理 解和喜愛(ài)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小 組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己 的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）1你還有哪些字、詞、句不理解的嗎？2.本節(jié)課你有那些收獲？七、