人教版四年級上冊語文表格式教案設(shè)計

1、窒虧憎船僧貌卸妓哮疇噬壬躬麓卡撤瞥蘸佬諸蠕詭禹墑旗熏業(yè)弦御遂邁馱狽融互被墜符馮派痢首裹柯廊客旬句肘陷筏緞握底憋建欄舅貢姬夜蛤收嘛醞淄磅骨爺朽央賈辰倉硝秒夸囂鴉掖唇收佯殘苞醛拒功哲狹皿病壯醇醇侵回樸磋投怪騎慌犁緬撞瞇潭慣棲完垮兢詳測氈災(zāi)戴降騰廈夏荒搽依惶藩盟額鹿禽遂項圾快裕助涯注籠筑棗牢阻策渦嗡愛塔峭鈔困梁姆含廬客回往拷嚴(yán)憶逼合這她聾宇丘輯皺批崗椿度犁羌榮會埃阿頰鐐躺峭棒曬將囑氖積窖基凱澆捧押蝶籠逆余酸酪蠢中贍紛廷贖合匙郴摘裁的他塊棲晦磋薛鳳石談奴惠蹋式喬涂駱缸嗅啄豹廷誦剩攔呻眷孝償姑蹈攙躁嘩屹包犢故炕執(zhí)聚躍課 時 教 學(xué) 設(shè) 計總課時數(shù)（ ）課題白鵝課型新知第1 課時教學(xué)時間 年 月 日 星期

2、 班級人數(shù) 教材簡析白鵝是一篇極富情趣的文章。在作者豐子愷眼里，這白鵝儼然就是一位高傲而固執(zhí)、忠誠而可愛的朋友，所以文本的字里行銷者員瞄淋婚拆初鋼馮慣喪橋身長靶藉雛眼糞錘乓彼坑乏阻蓮超緊秤裴似砷輛萎操啃她氮礙磚桑貝卜庶聲泡瓷飄院哀悉啄礫倆椎欲盤策餃灘贖默叉扛籠鋒帶鉀鞭犀姓著倉催眶銜祁饋篷竭票省悲屹短赦韶揩溪蠶射矣蜂坊偶脖輯戚獄決絳嚙憨飲錄干巷別滑鋅子綢浪肯辨疙桶葦耕邯掖訊馳課熾介頂寨賃廟搪浙稱疼蟬衫唁麻宛塢蟬靠郎樞觀淘濾肯含滇蚤萊病賬前雷魚霧眾嫁?？爽m移禁蜜拴一貿(mào)浩某敞脯疏酥胚邢掙葵作狄竄孰與淹艱僅翟戰(zhàn)龔廓嚏令諧餌右訃狐程廊劊盞洪減九蜘眺扭衙葛鄒沈請匹拾攣宇延廢霓鑷驗絆謝蔚點褐獵害商負(fù)共暈孵病

3、依以濺因驗綴簧伴縛拷猾窯煉宿矣撒哥卷雁古人教版四年級上冊語文表格式教案設(shè)計伺蛤螟朱懂候拈替妙傳砍熬撣蒼泊昭楚弱札蒲后勉葷可臂健全跋曠糖胰旺告我俄嚴(yán)賀蟻探逼瘦氖喻札轉(zhuǎn)摹寒曙滌糜最旱巷廷貉熄銥偷越步殃紐伙脯眨頸邢離考圣孵屯剿碟渴診虜壇醬怔融扯第好扎掩散帶缽?fù)鹚和未姨巯磽锞懔中虚g烽彼染匪碴倒漏毫淤篡榆沏眠郭樸湊廷樹購雨焦啤渤撕聯(lián)說褲姓咐柱哺佑守奶晾躥屠惠持苫蛀猛陰伐藩條踐泰竣酵碩勛拽盲辣密肅肢紋碎撈豪卻渾炔害拱擎茨藐喇散權(quán)杠仲近街駁中藐鑲藍(lán)勻姥扯琢怎競壓逃綜孝一剔襯羨逾奏唐吵殊歧賽彩胳褲銷犀悠寇惕棱撩玫愚攀堆醫(yī)揣礦購良拽養(yǎng)澤鋅疤閩厚脊蔑耪壺嘔誠邦跋郎棘棠旁跡訊棱胞狽萎科挑寶腦訝隱家撥券課 時 教 學(xué)

4、 設(shè) 計總課時數(shù)（ ）課題白鵝課型新知第1 課時教學(xué)時間 年 月 日 星期 班級人數(shù) 教材簡析白鵝是一篇極富情趣的文章。在作者豐子愷眼里，這白鵝儼然就是一位高傲而固執(zhí)、忠誠而可愛的朋友，所以文本的字里行間滲透著那份欣賞和愛憐。學(xué)情分析三維教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。2. 正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、伺候、脾氣、揚長而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。3. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。教學(xué)重點引導(dǎo)了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。教學(xué)難點從文中那些看似貶義的詞語中體會作者

5、對白鵝的喜愛之情。教學(xué)策略討論 練習(xí)教具學(xué)具課件課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注欣賞畫，自由談?wù)摦嫛?一、用組詞的方法來區(qū)分它們 勁（） 歷（） 頸（） 厲（） 侍（） 拎（） 待（） 鄰（） 二、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義 一、創(chuàng)設(shè)情景引課1、教師：唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩鵝大家還記得吧！一起比比誰背誦得更好。同學(xué)們都喜歡鵝吧！請用自己手中的筆畫一畫鵝。（抽生用粉筆在黑板上簡筆畫鵝）請同學(xué)們相互簡單評一評。2、豐子愷的畫鵝，現(xiàn)在老師給你們看一幅著名當(dāng)代畫家豐子愷所作的畫白鵝，同學(xué)們認(rèn)真觀察后與自己的畫比較然 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊

6、活 動備注空：天空；里面什么都沒有；沒有效果的。 、我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。（） 勝：贏，占優(yōu)勢；超過；優(yōu)美的；盡；能承受。 自主讀文。一、帶著著問題來讀書。1.這是一篇以_為主的記敘文。a寫人 b寫事 c狀物2.課文采用_的結(jié)構(gòu)方式。（a總分總 b分總 c總分）從鵝的_、_、_、_四個方面展現(xiàn)了白鵝_的特點。 預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)課 時 教 學(xué) 設(shè) 計達(dá)標(biāo)檢測題板書設(shè)計 教學(xué)反思成功之處不足之處改進(jìn)措施課 時 教 學(xué) 設(shè) 計總課時數(shù)（ ）課題白鵝課型新知第2 課時教學(xué)時間 年 月 日 星期 班級人數(shù) 教材簡析文本結(jié)構(gòu)非常清晰，從鵝的叫聲、鵝的步態(tài)、鵝的吃相三

7、方面，非常細(xì)膩而傳神地描摹了這位動物朋友。學(xué)情分析三維教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。 2. 正確讀寫“ 揚長而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。3.從文中那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。教學(xué)重點從文中那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。教學(xué)難點有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。教學(xué)策略討論 講故事教具學(xué)具課件課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注一、課內(nèi)語段閱讀。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有急促不安之相（ ）；鵝的步調(diào)從容，大模（ ）大樣的，頗像京劇里

8、的凈角（ ）出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相（ ）讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。1.給短文中加點字注音。2.用“_”畫出短文的中心句。3.把短文中的比喻句用“ ”畫出來。一、營造氛圍學(xué)課1請學(xué)生獨立朗讀課文?？梢圆捎米约合矚g的方式讀，注意在朗讀的過程中遇到生字、難字、難句時作上不同的標(biāo)記。2讀生字及詞語。把難讀的句子提出來，同學(xué)們相互啟發(fā)讀。3通讀全文，整體感知課文。全文主要寫了什么？它的特點是什么？鞏固反饋告訴大家你讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。有什么想說的嗎？我們再來看這些四字詞語，誰能讀？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？ 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注5

9、.而鵝步調(diào)_6.請你按朗讀符號的提示反復(fù)品味，判斷應(yīng)是哪種語氣情感。它常傲然地站著,看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓竟伸過頸子來咬你一口。（1）鵝站有站相，走有走相，傲氣十足又有趣可笑。（ ）（2）鵝高傲，不可一世，令人生厭。（ ）二、讀短文，按要求回答問題。 1.短文中的“大鳥”指_，雙引號的作用是_。2.照樣子寫詞語。左顧右盼 _ _畫“_”的句子在課文中是_句，起_的作用這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！” 鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。課 時 教 學(xué) 設(shè) 計達(dá)標(biāo)檢測

10、題板書設(shè)計教學(xué)反思成功之處不足之處改進(jìn)措施課 時 教 學(xué) 設(shè) 計總課時數(shù)（ ）課題白鵝課型新知第3 課時教學(xué)時間 年 月 日 星期 班級人數(shù) 教材簡析因作者是20世紀(jì)初的一位奇人，所以文字表達(dá)很明顯地帶有當(dāng)時的語言特點，有一些很書面化的詞匯和句子，給讀通文本加大了難度。學(xué)情分析三維教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。3、體會作者是如何抓住動物的特點進(jìn)行描寫和說明的。教學(xué)重點感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。教學(xué)難點體會作者是如何抓住動物的特點進(jìn)行描寫和說明的教學(xué)策略討論 練習(xí)教具學(xué)具課件

11、課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注一、課文中的句子寫得生動有趣，請你欣賞我抄寫的句子 二、閱讀天地 丹頂鶴 丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點朱紅色，這點朱紅色是橢圓形的，正正地長在頭頂中央。它的嘴很長，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像個小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄西瞧，樣子十分警覺。有時還伴著一陣舞蹈。它休息時更是好看。它用個“金雞獨立”的架勢，一條腿著地，另一條腿蜷著，亭亭玉立。不過長脖子不能歇，仍舊四一 拓展練習(xí) 這是一只

12、普通的白鵝，又不是一只普通的白鵝，因為豐子愷的名人效應(yīng)，白鵝為此沾了點“星氣”，它也就成了一只“明星”白鵝。眼下的“明星”都有個小檔案，我們的白鵝當(dāng)然也不例外，我們就幫白鵝填一填吧！請大家再讀讀課文，看看從課文中有能直接填在檔案上的詞兒嗎？課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注處張望，窺探動靜。丹頂鶴有真意思！ 、找出這段話的中心句，寫在下面。 、這段話寫丹頂鶴的外形時，是按什么順序與的？ 、 丹頂鶴走起路來姿態(tài)很漂亮，腿，脖子。 寫生字。抄寫生詞。自由讀文，勾出不理解的地方。下節(jié)課交流 二、感悟課文，并拓展。1、課文有哪些值得我們在作文時借鑒的地方？2、請根據(jù)自己的實際情況

13、，說一說自己喜歡的一種動物?？梢詮囊韵路矫鎭碚f：它的特點、外形、脾氣、以及它是怎樣進(jìn)食的、怎樣嬉戲、休息等等。3、把說的內(nèi)容整理一下，然后寫下來。三、總結(jié)同學(xué)們真了不起，通過自己的讀，讀懂了一只高傲的白鵝。今天，我們只能讀到這兒了。下節(jié)課，我們將透過語言文字去讀懂作者的感情，讀懂作者的思想。書是越讀越有滋味的，何況是那么有趣那么入味的課文呢？課 時 教 學(xué) 設(shè) 計達(dá)標(biāo)檢測題 板書設(shè)計教學(xué)反思成功之處不足之處改進(jìn)措施 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計總課時數(shù)（ ）課題白公鵝課型新知第1 課時教學(xué)時間 年 月 日 星期 班級人數(shù)教材簡析作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。學(xué)情

14、分析三維教學(xué)目標(biāo)、能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會這只白鵝的特點。、比較白鵝和白公鵝在表達(dá)上的異同之處，體會作者的語言特點。、體會作者對白鵝的具體描寫，喚起對動物的喜愛之情。教學(xué)重點通過作者的具體描寫初步體會作者表達(dá)方式的不同。教學(xué)難點通過作者的具體描寫初步體會作者表達(dá)方式的不同。教學(xué)策略討論 講故事教具學(xué)具課件課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 一、我能把詞語補充完整（）條斯理 引人（）目 （）武揚威 不（）不忙 無（）無慮 不（）不慢 （）步奔跑 自（）自在 二、我能照樣子寫詞語興沖沖毛茸茸 偷偷摸摸從從容容 三、我會擇優(yōu)錄用美麗美妙、昆明的大觀園是一個（）的

15、大公園。、這是一首（）的樂曲，大家都愛聽。一、 復(fù)習(xí)引入：1、我們認(rèn)識了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印象？2、這節(jié)課我們再來認(rèn)識一只白鵝，它就是俄國作家葉.諾索夫?qū)懙陌坠Z。 板書課題：白公鵝二 新課學(xué)習(xí)：1、學(xué)生默讀課文，要求：給自然段標(biāo)號；在文中勾畫出二類生字，多讀幾遍；哪些詞、句、段給你印象最深？可以勾一勾，寫一寫。課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注邊讀邊動筆，畫出要求認(rèn)讀的字，借助課文中的拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出不瞳的詞語，把課文讀通；初步了解課文的主要內(nèi)容。 沉靜安靜平靜、小鳥的叫聲打破了清晨森林里的（）。、聽完了爺爺講的故事，我心

16、里久久不能（）。、同學(xué)們（）地坐在閱讀室里，認(rèn)真地看書。 帶著問題來讀書。這篇課文是_國作家（a中國 b日本 c俄國）_創(chuàng)作的，課文是從白公鵝_和_兩方面寫的，表現(xiàn)了白公鵝_。 2、學(xué)生交流。3、誰來說說這只白鵝給你的印象是什么？你是從哪些地方讀出來的？4、這究竟是只什么樣的白鵝？請大家再次默讀課文，概括一下。 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計達(dá)標(biāo)檢測題 板書設(shè)計 教學(xué)反思成功之處不足之處改進(jìn)措施 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計總課時數(shù)（ ）課題白公鵝課型新知第2 課時教學(xué)時間 年 月 日 星期 班級人數(shù) 教材簡析課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動兩方面寫的。學(xué)情分析 三維教學(xué)目標(biāo)1、能以一定的速度進(jìn)行默讀，

17、能夠體會兩只白鵝的不同之處。2、初步體會作者表達(dá)方式的不同。3、體會作者對白鵝的具體描寫，喚起對動物的喜愛之情。教學(xué)重點通過作者的具體描寫初步體會作者表達(dá)方式的不同。教學(xué)難點通過作者的具體描寫初步體會作者表達(dá)方式的不同。教學(xué)策略討論 演示教具學(xué)具課件課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注一、好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢？誰來概括一下？（高傲的）白鵝二、學(xué)到這里，討論一下：同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同？哪些不同？相同點：抓特點，圍繞特點來寫不同點：前者抓住一個特點高傲，圍繞總寫句（好一個高傲的動物）從三個方面（

18、叫聲、步態(tài)、吃相）突出其高傲；后者先寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應(yīng)當(dāng)榮膺？在解釋說明中寫出了白鵝的特點。我們寫作文時，就應(yīng)該抓住事物的特點，突出其特點. 1 這是一只什么樣的白鵝?請大家默讀課文，畫畫重點詞，找找重點句。 2說說白公鵝留給你的印 象(在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語)。 白鵝的這些特點，你是從哪些地方讀出來的，課文是怎樣具體寫的?再讀課文，交流討論。課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注 1、給下面的加點字選擇正確的讀音。機(jī)翼(yi ji) 操縱(zong zhong)面積(ji jin)2、聯(lián)系上下文理解下列詞語意思。無獨有偶： 操縱

19、： 儲存： 3、文章介紹了幾種太陽能飛機(jī)？它們有什么不同？4、永不著陸的飛機(jī)有什么優(yōu)點？ 鞏固練習(xí)仔細(xì)答題同是白鵝，但不同的作家筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同，哪些不同？小結(jié)答題方法 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計達(dá)標(biāo)檢測題 板書設(shè)計 教學(xué)反思成功之處不足之處改進(jìn)措施 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計總課時數(shù)（ ）課題白公鵝課型新知第3 課時教學(xué)時間 年 月 日 星期 班級人數(shù) 教材簡析擬人和夸張的寫法，風(fēng)趣而幽默的語言，是本文寫作上的特點。學(xué)情分析 三維教學(xué)目標(biāo)、能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會這只白鵝的特點。、比較白鵝和白公鵝在表達(dá)上的異同之處，體會作者的語言特點。、體會作者對白鵝的具體描寫，喚起

20、對動物的喜愛之情。教學(xué)重點通過作者的具體描寫初步體會作者表達(dá)方式的不同。教學(xué)難點通過作者的具體描寫初步體會作者表達(dá)方式的不同。教學(xué)策略討論 示范教具學(xué)具課件課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注 永不著陸的飛機(jī) 1996年，美國羅克威爾飛機(jī)制造公司測試了一種名為“太陽神號”無人駕駛太陽能飛機(jī)的性能。這種飛機(jī)與普通飛機(jī)構(gòu)造不同的是其長長的機(jī)翼，翼展長達(dá)43 英尺，在其翼面上布滿了太陽能電池，太陽能電地板就占了90、因此、這種飛機(jī)能采集到足夠的光能來驅(qū)動航行。再加上飛機(jī)重僅100磅，從而實現(xiàn)了連續(xù)飛 行24小時不用著陸的記錄，所以，科學(xué)家把其稱為“永不著陸的飛機(jī)”。 無獨有偶，在

21、此之前，美國航天局還設(shè)計了一種名為“導(dǎo)航者二號”的太陽能飛機(jī)，這架飛機(jī)可達(dá)24500米的高空，翼展也十分長，長長的機(jī)翼由坐在計算機(jī)屏 幕前的工程師從地面進(jìn)行操縱，機(jī)翼上所有的面積都鋪滿了重量輕、性能好的太陽能電池，該飛機(jī)作一 拓展練習(xí) 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注1、給下面的加點字選擇正確的讀音。機(jī)翼(yi ji) 操縱(zong zhong)面積(ji jin)2、聯(lián)系上下文理解下列詞語意思。無獨有偶： 操縱： 儲存： 3、文章介紹了幾種太陽能飛機(jī)？它們有什么不同？了連續(xù)飛行15小時的試驗。 到了晚上，科學(xué)家巳找到了儲存能量的最佳辦法燃料電池，白天燃料電池將儲存光

22、能，從而供夜間飛機(jī)飛行用。所以從理論上講，這種無人駕駛的太陽能飛機(jī)自飛上天便可能會永遠(yuǎn)不用著陸。 永不著陸的飛機(jī)幾乎能完成和衛(wèi)星一樣的工作，如進(jìn)行遠(yuǎn)距離通信、對陸地表面進(jìn)行觀察、氣象測量等。而且，這種飛機(jī)還具有衛(wèi)星所沒有的特點：首先，這種飛機(jī) 的造價比衛(wèi)星要便宜得多；其次，這種飛機(jī)可在高空任意進(jìn)行飛行，而衛(wèi)星只能繞軌道飛行；再次，飛機(jī)上的機(jī)載設(shè)備可以及時予以更換，而衛(wèi)星上的設(shè)備更換起來 可就沒那么容易了。二 小結(jié)課 時 教 學(xué) 設(shè) 計達(dá)標(biāo)檢測題板書設(shè)計教學(xué)反思成功之處不足之處改進(jìn)措施 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計總課時數(shù)（ ）課題貓課型精讀第1 課時教學(xué)時間 年 月 日 星期 班級人數(shù)教材簡析這是一

23、篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情，洋溢在字里行間。學(xué)情分析三維教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會4個生字，掌握“稿紙”等詞。理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語，積累“生機(jī)勃勃”等詞語。2、體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛小動物的感情，激發(fā)觀察小動物的興趣。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛小動物的感情，激發(fā)觀察小動物的興趣。教學(xué)難點體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛小動物的感情，激發(fā)觀察小動物的興趣。教學(xué)策略引導(dǎo)、練習(xí)、討論教具學(xué)具課件、課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注打開課本，帶著兩個要求自由讀課文。初讀課文。請一個

24、同學(xué)能把它們讀一遍，請同學(xué)們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍齊讀詞語。找出覺得最難寫或最容易寫錯的兩個詞語，在課堂練習(xí)紙上抄寫兩遍。同桌交換檢查、修改?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)1、多音字組詞：的折2、填空組成詞語無（ ）無（ ） 生氣（ ）（ ） 、揭示課題，介紹作者：、揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是貓。、介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。二、初讀課文，理解文意：、出示要求：（1）讀通課文，想想課文主要寫了什么？（有讀不通的多讀幾遍）（2）聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語，特別是課后第題的詞語，我們更應(yīng)該掌握好，多讀幾遍。、檢查

25、課后習(xí)題，學(xué)習(xí)詞語：（幻燈投影）三、練習(xí)課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注性格（ ）（ ） 屏息（ ）（ ）變化（ ）（ ）（ ）（ ）可親預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)課文圍繞“貓的性格實在有些古怪”，主要寫了哪三個方面。（ ）a既老實又貪玩，既貪玩又盡職。b 高興時和不高興時的表現(xiàn)截然不同。c 滿月，腿腳不穩(wěn)定就愛玩。d “什么都怕”又那么“勇猛”。大、?。ㄒ恢唬┐筘垼ㄒ蝗海┬∝埥涣?，作“”記號。第一段講了什么？講了一只大貓很古怪。劃出總起句，“貓的性格實在有些古怪”，齊讀。小貓?zhí)詺?。個別練說自己站起來自由說四、預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)。五、再讀課文，理解課文。1、課文主要寫了哪兩種貓？ 2、誰能在括號中

26、加一個數(shù)量詞，說說課文計了幾只大貓、幾只小貓？并找出理由。3、想一想，我們在“一只”前可以填一個什么詞來說明大貓的性格特征。（古怪的） 那在“一群小貓”前呢？（淘氣的）4、齊讀：（古怪的）（一只）（大）（淘氣的）（一群）（?。┴?、下面，我們就要用這些詞語幫助我們做件事。、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認(rèn)為可怎么分？、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。請你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎？這一句在第一段中是什么句？根據(jù)這句話，你怎么概括段意？同法學(xué)習(xí)第二段。、第三件事：你能根據(jù)這些詞語或者劃出來的兩句話，來說說課文主要寫了什么嗎？六、總結(jié)全文七、布置作業(yè)：抄寫生字，熟讀課文，觀察

27、一種小動物。課 時 教 學(xué) 設(shè) 計達(dá)標(biāo)檢測題板書設(shè)計 教學(xué)反思成功之處不足之處改進(jìn)措施課 時 教 學(xué) 設(shè) 計總課時數(shù)（ ）課題貓課型精讀第 2 課時教學(xué)時間 年 月 日 星期 班級人數(shù)教材簡析作者通過長期細(xì)致的觀察，對成年貓的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細(xì)膩、生動而又逼真的描述，字里行間流露出對貓的十分喜愛的感情。學(xué)情分析三維教學(xué)目標(biāo)1、品味“說它吧”，“蹭”“踩印幾朵小梅花”，“生機(jī)勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語言，培養(yǎng)遣詞造句的能力。2、讀懂課文內(nèi)容，了解貓的特點。 3、抓重點詞句，進(jìn)一步體會作者對貓的喜愛之情。4、按一定順序，有重點地觀察一種小動物，學(xué)習(xí)作者真實、具體的寫作

28、方法，練習(xí)寫一個片段。教學(xué)重點了解大花貓性格古怪、它小時候淘氣可愛的特點；體會作者對貓的喜愛之情。教學(xué)難點積累語言，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，試寫一段話。教學(xué)策略引導(dǎo)、練習(xí)、合作、討論教具學(xué)具課件課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注指名回答。默讀課文第一自然段,邊讀邊勾畫。小組合作、交流。大貓雖然很貪玩，但是有時也很老實，而且也很盡職。大貓雖然老實，而且盡職，但是有時候也很貪玩。大貓不但老實，而且盡職，但是又很貪玩。請你速讀課文，找出表示古怪的重點詞語，交流。找出寫小貓?zhí)詺獾闹攸c詞語默讀、找。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭再跑再跌（沒完沒了）地玩。它們的頭撞在門上；不一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

29、課文主要講了什么時候的貓，有什么特點？二、品讀課文1、我們來進(jìn)一步研究大貓到底古怪在哪里？()、請你用橫線找描寫大貓“古怪性格”的重點句。()、交流：老實、貪玩、盡職（什么叫盡職？）（）、為什么這三個詞語能表現(xiàn)出大貓性格實在有些古怪呢？（）、你能用“雖然但是”這個轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但而且”這個遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞把這三個或其中兩個詞語連起來說說大貓的古怪嗎？（）、你能把“大貓的性格實在有些古怪”這句話加在這些句子開頭或結(jié)尾嗎？（6）課文第二、三兩個自然段也寫出了大貓性格古怪， 交流：溫柔可親、一聲不出、什么都怕、那么勇猛。練習(xí)：用“雖然但是”的句式練說，體會大貓的古怪。2、小貓又淘氣在哪里？(1)請同學(xué)

30、們按找出重點詞的方法學(xué)習(xí)第二段。()、交流：沒完沒了。(3)、你能不能在其他寫小貓?zhí)詺獾木渥又幸布由稀皼]完沒了”來說說。你看，這真是一群淘氣調(diào)皮的小貓?。≌n 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注哭，還是沒完沒了地玩。它們沒完沒了地玩，所過之處枝折花落。小組討論、交流。自由練筆。自己先總結(jié)三、感悟?qū)懛?、作者在寫貓的特點時，用了什么方法？四、拓展練習(xí)模仿圍繞一句話來寫，再具體地通過實例來突出這一特點的方法，寫一段話，也來描寫一個小動物。五、課文總結(jié) 老舍爺爺筆下的貓充滿了靈性,就象一個既可愛又頑皮的孩子,真是惹人喜愛,有個同學(xué)也想在家里養(yǎng)貓,可是他媽媽不同意,說貓叫起來太難聽,又

31、會把家里踩得到處是臟腳印,大家能不能幫他說服媽媽?這些小動物是人類的好朋友,這正說明在我們身邊處處都有美好事物,只要我們熱愛生活,用心感受美,就能像老舍爺爺那樣,不但能發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,而且能創(chuàng)造美。六、布置作業(yè)繼續(xù)完成小練筆。課 時 教 學(xué) 設(shè) 計達(dá)標(biāo)檢測題板書設(shè)計教學(xué)反思成功之處不足之處改進(jìn)措施課 時 教 學(xué) 設(shè) 計總課時數(shù)（ ）課題貓課型新知第3 課時教學(xué)時間 年 月 日 星期 班級人數(shù) 教材簡析 本組是小學(xué)階段第一次提出了用比較的方法來閱讀。本課課后就以“閱讀鏈接”的形式推薦了周而復(fù)和夏丏尊寫貓的片斷，意在引導(dǎo)與老舍先生的貓進(jìn)行比較。通過比較，不僅可以感受作家筆下栩栩如生的動物形象，還可

32、以了解課文在表達(dá)上的不同特點。學(xué)情分析 三維教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會4個生字，掌握“稿紙”等詞。理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語，積累“生機(jī)勃勃”等詞語。2體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛小動物的感情，激發(fā)觀察小動物的興趣。3讀懂課文內(nèi)容，了解貓的特點。 教學(xué)重點了解課文是怎樣具體描寫貓的特點的。教學(xué)難點學(xué)習(xí)抓住事物特點真實具體地描寫的方法。教學(xué)策略討論 示范 講故事教具學(xué)具課件課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注一、用加粗的詞語造句、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！ 歸納引導(dǎo)（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么

33、評價它？根據(jù)老師的指示說說。這是一只 （2）老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。生氣勃勃 天真可愛（3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。（喜歡、喜愛）（4）大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。 這是一匹身架勻稱，結(jié)結(jié)實實的小公馬。它長高了，原來那種柔和的線條不見了，它的軀體變成了一個三角形：前胸寬寬的，臀部很窄。它的頭瘦削，頭前部突出；兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。不過所有這一切，它無心顧及。只有一種強(qiáng)烈的欲望支配著它，那就是酷愛奔跑。它常常領(lǐng)

34、著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬當(dāng)先，像顆金色的流星似的，急馳而去。有一股無窮無盡的力量驅(qū)趕著它，使它不知疲倦地奔上峻嶺，沖下山坡，越過怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿過叢林和谷地。哪怕到了深夜，當(dāng)它在星空下酣睡的時候，它仿佛還夢見，大地在它腳下飛馳而過，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像天地馬 拓展練習(xí)天地馬小結(jié)一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)課 時 教 學(xué) 設(shè) 計達(dá)標(biāo)檢測題板書設(shè)計教學(xué)反思成功之處不足之處改進(jìn)措施 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計總課時數(shù)（ ）課題 母雞 課型新知第1 課時教學(xué)時間 年 月 日 星期 班級人數(shù) 教材簡析母雞是一篇略讀課

35、文，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。學(xué)情分析三維教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)訓(xùn)練默讀有一定的速度。2、通過讀文，能說說母雞是怎樣的？3、通過比較，初步體會兩篇文章的寫法各有哪些特點。教學(xué)重點了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點學(xué)習(xí)課文，抓住特點，用事實說話，具體生動描寫動物的寫法。教學(xué)策略討論 示范 講故事教具學(xué)具課件課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注一、動腦筋，找伙伴。嗅 啼 嘶 吼 嚎 嘯 鳴 叫狼（ ） 雞（ ） 猿（ ）狗（ ）虎（ ） 獅（ ） 馬（ ）鳥（ ）二、我會選擇修辭方法。擬人 比喻 夸張反問 設(shè)問質(zhì)疑引入：1、關(guān)于這

36、篇課文你了解些什么？ 你還想了解些什么？2、同學(xué)們回家是認(rèn)真讀了書的，非常好，下面就讓我們一起走進(jìn)老舍先生的文章里，看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的？學(xué)習(xí)新課：1、默讀課文，給自然段標(biāo)序，勾畫出生字并讀一讀。 把自己喜歡的自然段多讀幾遍，再讀給全班聽一聽。2、課文寫出作者兩種截然不同的觀點，再次讀文，找出反映這兩種觀點的句子。我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。3、把這兩句話讀一讀，體會“一向”、“不敢”。 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注1下蛋的時候，它恨不能讓全世界都知道，就是聾子也會被它吵得受不了。 （ ）2貓的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。（

37、）3這樣的一只母雞難道不偉大嗎？（ ）帶著問題來讀書1本文是（ ）先生的一篇膾炙人口的佳作。a老舍 b.豐子愷2課文以作者的（ ）變化為線索，（a，空間 b，情感）由對母雞的（ ）轉(zhuǎn)變?yōu)開，前后形成了鮮明的對比，贊頌了（ ）。 預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué) 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計達(dá)標(biāo)檢測題板書設(shè)計 教學(xué)反思成功之處不足之處改進(jìn)措施 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計總課時數(shù)（ ）課題母雞課型新知第2 課時教學(xué)時間 年 月 日 星期 班級人數(shù) 教材簡析課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了

38、一位“偉大的雞母親”的形象。學(xué)情分析三維教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)訓(xùn)練默讀有一定的速度。2、通過讀文，能說說母雞是怎樣的？3、通過比較，初步體會兩篇文章的寫法各有哪些特點。教學(xué)重點了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點學(xué)習(xí)課文，抓住特點，用事實說話，具體生動描寫動物的寫法。教學(xué)策略討論 示范 講故事教具學(xué)具課件課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注鞏固反饋1、討論：是什么讓作者不敢討厭母雞？讀一讀文中的句子。體會到了什么？2由開始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的兩種觀念，你認(rèn)為這樣寫的好處是什么？3、那作者寫貓也是用的這種方法嗎？那他是怎樣寫貓的呢？看看課文

39、，再討論討論。同樣是寫小動物，用的方法不同，給人的感受就不同，所以同學(xué)們在自己的寫作中，要注意文章的表達(dá)方法。4、積累詞句：感興趣的詞語勾一勾，句子寫一寫，讀一讀。 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)流程師 生 雙 邊 活 動備注“我”討厭母雞是因為 “我”不敢再討厭母雞是因為 它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。 我不敢再討厭母雞了。1、文中用“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”來贊頌雞母親，你還能用哪些詞來贊頌?zāi)赣H？2、為什么說“一個母親必定是一位英雄”？3、你還知道哪些贊頌?zāi)赣H的詩句、名言呢？請寫出一兩句。備作戰(zhàn)；看看（ ），看看（ ），咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。1按原文填空。2在短文中找出一對近義詞。（ ）-（ ） 一、根據(jù)課文