美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)(共11頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)(精選多篇) 美麗的小興安嶺哈爾濱市南崗區(qū)花園小學(xué)校張雪松小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，美麗的花園。課文采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺四季精美的畫(huà)面。美麗寶庫(kù)花園1、教材地位及作用美麗的小興安嶺是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。本單元是圍繞“歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情”這一主旨編排的。這篇課文講述的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情。小興安嶺的樹(shù)多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。由于它文質(zhì)兼美，教學(xué)時(shí)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和學(xué)法指

2、導(dǎo)，還要通過(guò)剖析景色美、文字美、結(jié)構(gòu)美、情感美對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。2、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字。掌握抽出、嫩綠、濃霧、名貴、來(lái)臨、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、酸甜可口等詞語(yǔ)。2、背誦自己喜歡的段落，體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。3、了解我國(guó)東北的小興安嶺景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確，感受小興安嶺的美麗。2、學(xué)習(xí)作者的觀察順序，以及抓住景物特點(diǎn)，把景物寫(xiě)具體的方法。三年級(jí)學(xué)生已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)，可讓學(xué)生結(jié)合運(yùn)用“抓住重點(diǎn)詞句，多讀多想”的讀書(shū)方法將課文讀熟讀通，教學(xué)時(shí)采用

3、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式理解描寫(xiě)小興安嶺美麗景色的語(yǔ)句和作者的寫(xiě)作方法。針對(duì)本課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、品讀探究的學(xué)習(xí)方式下，讀一讀語(yǔ)言文字，看一看四季美景的攝影，談一談學(xué)習(xí)體會(huì)，感受自然景色美，語(yǔ)言表達(dá)美，作者情感美。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在語(yǔ)文課上，我們?cè)?jīng)觀賞了景色優(yōu)美的桂林，游覽過(guò)一碧千里的草原。你們知道嗎？在我國(guó)東北還有一座綠色的寶庫(kù)小興安嶺那里有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)?幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 小興安嶺給你留下怎樣的印象？師：如此美麗迷人的風(fēng)光，作者又是通過(guò)怎樣的文字呈現(xiàn)在我們面前的呢？現(xiàn)在我們就到文中去感受。板書(shū)課題：14 美麗的小興安嶺二、初讀課

4、文，整體感知1、自由讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。2、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。3、檢查自學(xué)情況。檢查讀音：chunanlùyìngfng抽 出嫩 綠小 鹿倒 映封 住yánnóngshaxiàn嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)濃 霧宿 舍獻(xiàn) 出guìxzhnglín名 貴膝腳 掌來(lái) 臨借助工具書(shū)或聯(lián)系課文中的句子理解下列詞語(yǔ)：浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫(kù) 蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)三、研讀文本，品詞析句第一自然段1、指名讀第1自然段，想一想：讀了這一段，你了解了什么內(nèi)容？2、說(shuō)一說(shuō)：你從哪個(gè)詞或者哪句話看出樹(shù)很多？3、文中省略號(hào)表

5、示什麼？4、朗讀，讀出林“?！钡母杏X(jué)來(lái)。第二、三自然段1、春天來(lái)了，小興安嶺一片春意，假如這時(shí)我們來(lái)到小興安嶺，會(huì)看到怎樣的美景呢？ 2、語(yǔ)言訓(xùn)練。春天，我們來(lái)到了小興安嶺，我看到_。3、體會(huì)語(yǔ)言之美。春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。春天，樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。比較兩個(gè)句子，體會(huì)“抽出”用得準(zhǔn)確。教師板書(shū)“抽出”幾只小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。4、師：讀了這兩個(gè)自然段你有什么感受？把你的感受讀出來(lái)吧。小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段課件出示學(xué)習(xí)方法：1、讀一讀：自由讀第4、5自然段。2、畫(huà)一畫(huà)：“美”表現(xiàn)在什么地方？3、說(shuō)一說(shuō)：找出你

6、認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，互相交流。4、想一想：作者都寫(xiě)了夏天小興安嶺的什么景物？5、合作美美地讀一讀。6、課件欣賞小興安嶺夏季美景。7、小結(jié)學(xué)法：讀畫(huà)說(shuō)想讀賞8、匯報(bào)交流重點(diǎn)句：“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！弊詫W(xué)第六、七自然段1、學(xué)生自學(xué)第六、七自然段。2、檢查自學(xué)情況。第四、第五自然段各寫(xiě)了什么景物？你喜歡文中的哪些語(yǔ)句？為什么喜歡？課文在描寫(xiě)冬天的雪時(shí)上用了哪些詞語(yǔ)，又使你聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？填空：的松柏的山葡萄的人參的棒子的蘑菇和木耳的積雪3、朗讀這兩段，注意指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天豐收的喜悅、冬天動(dòng)物的有趣。師：小興安嶺的物產(chǎn)

7、資源非常豐富，除了書(shū)上說(shuō)的，你還知道那些？4、結(jié)合課件重點(diǎn)理解秋冬的“物產(chǎn)豐富”四、回歸整體，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作方法1、師：課文學(xué)到這里，小興安嶺給你留下怎樣的印象？你能用一句話概括說(shuō)說(shuō)小興安嶺是什么樣的嗎？2、語(yǔ)言訓(xùn)練：小興安嶺_。3、師：是啊，因此作者也由衷的贊嘆道“小興安嶺真是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。”4、讀完全文，你發(fā)現(xiàn)作者是按什么順序?qū)懙模?、這么寫(xiě)有什么好處？五、總結(jié)升華師：小興安嶺是一座遼闊無(wú)垠的森林，它一年四季都是美麗的。它向人們奉獻(xiàn)了豐富的木材，豐碩的果實(shí)，名貴的藥材，珍奇的動(dòng)物。但是這個(gè)寶庫(kù)還有待于我們繼續(xù)開(kāi)發(fā)利用它，并且不斷地建設(shè)，充實(shí)它，使這個(gè)大花園隨著祖國(guó)的社會(huì)主

8、義建設(shè)更加美麗。六、布置作業(yè)，課外延伸1、選擇你最喜歡的一種方式向你的爸爸媽媽展示小興安嶺的美麗和可愛(ài)，讓他們也被小興安嶺的美所打動(dòng)。2、小練筆：寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的一處景物。3、背誦喜歡的段落。附：板書(shū)設(shè)計(jì)14美麗的小興安嶺春抽出匯成漲滿綠色的海洋 夏密密層層蔥蔥蘢蘢美麗的花園秋翠綠飛舞獻(xiàn)出巨大的寶庫(kù)冬樹(shù)上積雪動(dòng)物躲起總分總美麗的小興安嶺是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文。在文中作者運(yùn)用了大量的比喻句和擬人句，使文章顯得更加生動(dòng)形象。在教學(xué)過(guò)程中，我一是繼續(xù)運(yùn)用”多讀多想，讀通課文”的教學(xué)方法讓學(xué)生把課文讀通，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好神奇，二是讓學(xué)生在感受小興安嶺的美麗和富饒的過(guò)程中，學(xué)

9、習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)春天美時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀賞析，教學(xué)夏天美時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)體會(huì)，秋冬兩季景色之美的教學(xué)就完全放手讓學(xué)生自學(xué)后匯報(bào)，這樣循序漸進(jìn)的教學(xué)方法有效的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與合作交流能力。為了讓學(xué)生直觀的感受小興安嶺的富饒美麗，我制作了精美的課件進(jìn)行輔助教學(xué)，通過(guò)課堂實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)效果還是很不錯(cuò)的。所以做好課前準(zhǔn)備工作很重要，盡量給學(xué)生提供直觀性強(qiáng)的素材，使多媒體與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合得更緊密，課堂上要留給學(xué)生充足的朗讀時(shí)間，讓學(xué)生靜下心來(lái)，用心品味語(yǔ)言文字的美。本節(jié)課教師突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建了自主、合作、品讀探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中教師不是牽著學(xué)生的鼻子走，而是把真正的課堂還給了學(xué)生。通過(guò)先扶后放的原則，讓學(xué)生以小組合作、自主學(xué)習(xí)等形式來(lái)理解文本，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，這樣的教學(xué)不但提高了學(xué)生的自學(xué)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。在本課的教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用，通過(guò)圖文結(jié)合的生動(dòng)畫(huà)面，極大激