蘇教版第2冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文

1、蘇教版第2冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)方案范文 1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1) 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 (2) 繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 (3) 培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。 2、 漢語(yǔ)拼音： (1) 穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 (2) 能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 3、 識(shí)字寫字： (1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀578個(gè)生字/ (2) 掌握本冊(cè)課本安排的69個(gè)常用偏旁。 (3) 能按筆順正確書寫、默寫生字313個(gè)，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿勢(shì)端正，卷面整潔。 4、 口語(yǔ)交際： (1) 能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單

2、的事。能聽懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的答復(fù)。 (2) 能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。 (3) 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。 5、 閱讀： (1) 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。 (2) 認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感慨等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。 (3) 朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。 (4) 正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。 (5) 能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。 本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成，都注了音。“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元 ，“課文”安排了六個(gè)單元，每單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。 1、關(guān)于識(shí)字 “識(shí)寫分流”是

3、本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量，過(guò)少，會(huì)拖閱讀、寫作的后腿；太多，那么會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識(shí)寫分流”即多識(shí)少寫的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解了識(shí)字與讀寫之間的矛盾。 全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排，一是隨課文分散識(shí)字，每課安排生字921個(gè)，其中要求寫的69個(gè)；二是集中在“識(shí)字”中安排，每課安排生字720個(gè)，其中要求寫的為59個(gè) “識(shí)字”課采用以下三種形式： （1） 看圖讀韻文識(shí)字。 （2） 看圖會(huì)意識(shí)字。 （3） 字族文識(shí)字。 三種安排雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，滲透漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。 2、關(guān)于課文 全冊(cè)教材安

4、排課文27篇，其中韻文5篇（包括古詩(shī)2首）。大體上按一下內(nèi)容分為6個(gè)單元：“春光篇”（15課）描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)春光；“學(xué)習(xí)篇”（610課），意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好根底，是做人、成材的根本；“親情篇”（11-14課），贊美了 真摯感人的各種親情；“勞動(dòng)篇”（15-19課），給學(xué)生以的“勞動(dòng)榮耀，懶惰可恥”的教育；“智慧篇”（20-22課），意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；“時(shí)代篇”（23-27課），意在反映科技開展和社會(huì)文明。這樣的安排，有利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。 本冊(cè)課文的篇幅都比擬短小，適合一年級(jí)學(xué)

5、生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。從體裁看，不但有，還有詩(shī)歌、寓言、童話、民間故事，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然。 3、關(guān)于練習(xí) 本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí)，包括漢語(yǔ)拼音、字詞句、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、寫字和口語(yǔ)交際等內(nèi)容。特別是在書記成語(yǔ)方面，一組一組的成語(yǔ)在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系，有朗朗上口，有利于學(xué)生積累，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)；在背誦方面，安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容，繼續(xù)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言；另外，本冊(cè)教材比擬注重寫字的訓(xùn)練；而口語(yǔ)交際讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 1、 根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、

6、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。 2、 根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于開展學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。 3、 平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語(yǔ)言知識(shí)的視野，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。 4、 注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。 5、 關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí) 的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。 一（3）班：本班共有學(xué)生42名，通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)