淺談幼兒教育之快樂教學(xué)

1、    淺談幼兒教育之“快樂教學(xué)”    萬娜本文通過對幼兒教學(xué)問題的分析和論述，從教師、幼兒及環(huán)境等多個方面論述了快樂教學(xué)法對于幼兒學(xué)習(xí)的重要性及積極作用，以求更好的促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，使幼兒能夠更加健康的成長及發(fā)展?？鞓方虒W(xué)法是近些年來，教育教學(xué)中出現(xiàn)的一種新型教學(xué)方法，其主張在教學(xué)過程中讓學(xué)習(xí)者收獲快樂，在幼兒教育工作開展過程中，應(yīng)用快樂教學(xué)法，通過多種方式使幼兒感受到快樂，其一直以來都是幼兒教育發(fā)展的不懈追求。下面， 筆者將結(jié)合自身理解和認(rèn)識，分析在教學(xué)中如何讓幼兒感受到快樂，推動教育事業(yè)的發(fā)展。1 快樂教學(xué)的環(huán)境需求良好的學(xué)習(xí)

2、環(huán)境是實現(xiàn)幼兒教育快樂教學(xué)的第一步。我國幼兒園工作規(guī)程也提出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。”在教育教學(xué)工作開展過程中，為幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境是教師的基本職責(zé)。而在具體的創(chuàng)設(shè)過程中，筆者認(rèn)為其應(yīng)當(dāng)從物質(zhì)和精神兩方面入手，首先，從物質(zhì)方面來說，其需要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由、可愛、快樂的環(huán)境氛圍，如可以嘗試布置“寶寶之家”為孩子們提供一個富有童趣且能夠自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，使他們的身心得到滿足，產(chǎn)生一種愉悅感，讓孩子們真正的喜愛上幼兒園，減少對父母的依賴。其次，總精神環(huán)境上來說，其需要教師、家長共同努力開展相關(guān)工作，父母是孩子的第一任老師，其也是孩子最為親密的人，在孩子

3、成長過程中，他們不自覺的模仿和依賴父母，因此，在實施快樂教學(xué)時，父母的重要性是不容忽視的，在日常生活以及引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的時候，父母要學(xué)會給孩子們創(chuàng)造快樂的氛圍，尊重孩子們的興趣愛好，基于他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，要學(xué)會傾聽孩子內(nèi)心的想法。而對于幼兒教師來說，他們承擔(dān)著啟蒙思想教育的工作，其是孩子們對事對人的示范者，對于心智發(fā)育尚不成熟的孩子來說，教師一句簡單的話，可能就會對孩子的醫(yī)生產(chǎn)生影響。因此，在日常教學(xué)中，教師也要嚴(yán)格的要求自己，要有意識的以愉快、喜悅的情緒去感染孩子們，盡可能的對其進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得美好的情感體驗。2 快樂教學(xué)的策略分析2.1 應(yīng)用游戲教學(xué)法使

4、孩子們感受快樂對于幼兒來說，游戲?qū)λ麄冇兄烊坏奈ΑＲ虼?，筆者認(rèn)為在實施快樂教學(xué)法，引導(dǎo)孩子們健康成長時，也可以嘗試將游戲引入到各項教學(xué)活動中，實現(xiàn)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，如在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識時，可以將經(jīng)典的“老鷹抓小雞”的游戲，引入到課堂上，在游戲中潛移默化的滲透團(tuán)結(jié)與合作的知識，令幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂。而在培養(yǎng)幼兒實踐動手能力時，則可以嘗試將“積木搭城堡”、“捏橡皮泥”的游戲，引入到教學(xué)中，孩子們搭建城堡時，可能會體驗到失敗的苦澀，但其也將會收獲到成功的喜悅，在這個過程中不僅能夠提升其實踐動手能力，同時，其還能夠有效的磨煉幼兒的心志，這對于幼兒的健康成長也有著較為積極的促進(jìn)作用。但是

5、，在應(yīng)用游戲教學(xué)法時，教師也要學(xué)會兼顧小學(xué)生的特點，如大部分愛幼兒的年紀(jì)比較小，其雖然喜歡游戲，但是注意力不容易集中，對于事物的觀察不夠認(rèn)真仔細(xì)，在遇到一個新的游戲之后，剛剛接觸時，可能充滿了熱情，但是隨著時間的增長，其熱情消退的越來越快，如果教師在應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)法時，長時間使用同一個游戲，可能也難以讓孩子們感受到快樂。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)用游戲教學(xué)法時，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會適時的創(chuàng)新，以便更好的發(fā)揮游戲的價值和作用。2.2 尊重幼兒的選擇長期以來在大部分幼兒家長及教師眼中，孩子的年齡小，心智不成熟，因此，他們的選擇往往是不正確的，在生活及教學(xué)中父母和老師往往喜歡代替孩子們進(jìn)行選擇，這也是許多孩子在學(xué)習(xí)和

6、生活中不快樂的重要源泉。所以說，在應(yīng)用快樂教學(xué)法時，家長及教師還應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重幼兒的選擇，如在給孩子們報培訓(xùn)班時，不能盲目將自己的選擇凌駕于孩子的愛好之上，如孩子喜歡圍棋，但是覺得這個枯燥無趣，對于孩子今后發(fā)展的意義不大，否定了孩子的選擇，而堅持讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈，這樣可能就會使孩子們感受到壓力，加重他們的心理負(fù)擔(dān)，所以說，要學(xué)會尊重幼兒選擇。但是，在尊重幼兒選擇時，父母及教師也要注意對孩子們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成堅持自己選擇的習(xí)慣。幼兒的年紀(jì)小，對于外界事物充滿了好奇心，其選擇也比較多元化，如果教師盲目尊重孩子選擇，可能也將會對其成長產(chǎn)生消極影響。2.3 重視表揚和獎勵的作用表揚和獎勵是最容易使人感受到快樂和身心愉悅的方法，對于幼兒來說亦是如此。在平時的教育教學(xué)工作中，教師也應(yīng)當(dāng)重視表揚和獎勵的作用，要深入到幼兒群體中，運用自己的慧眼，關(guān)注孩子們的成長變化，積極的對他們進(jìn)行鼓勵，表揚的方式通常有語言和物質(zhì)兩種不同的方式，針對不同性別和年齡段的幼兒，教師也應(yīng)當(dāng)學(xué)會應(yīng)用不同的方法對其進(jìn)行表演和鼓勵。此外，在表揚和獎勵孩子們時，教師要有的放矢，不能過于草率和敷衍，孩子們捧著一顆真心對教師，而教師自己也要學(xué)會運用真摯的話語對其進(jìn)行表揚和鼓勵?？傊?，快樂教學(xué)的關(guān)鍵就在于快樂，而在幼兒教學(xué)工作中，要想使其感受到快樂也并非是一朝