蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊的教學(xué)計劃

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊的教學(xué)方案 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體，簡單的統(tǒng)計（四），數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。 1、加強空間觀念的培養(yǎng)。 本冊教材把學(xué)生對圖形的認(rèn)識從平面擴展到立體，進一步開展了學(xué)生的空間觀念。首先是加強了實際操作，讓學(xué)生進行實際觀察、制作、測量、拆拼等活動；其次是加強知識間的聯(lián)系和比照；再次是重視聯(lián)系實際，既提高了學(xué)生運用知識解決問題的能力，又促進空間觀念的開展。 2、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)。 教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計內(nèi)容，注重示范并說明制作統(tǒng)計圖的一般方法，在練習(xí)時安排半獨立完成的制圖題，以免對制作統(tǒng)計圖要求過高，這樣有利于把統(tǒng)計知識教學(xué)的重點轉(zhuǎn)

2、移到對統(tǒng)計過程的參與和統(tǒng)計思想的培養(yǎng)上。 3、加強數(shù)的整除中概念和算理的教學(xué)。 這局部知識的概念比擬多，內(nèi)容比擬抽象，概念的前后聯(lián)系又比擬緊密，有些概念還容易混淆。教材盡量從學(xué)生以有的知識出發(fā)，用實際例子引出概念，以利于學(xué)生掌握。 4、加強分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系。 從本冊開始，分?jǐn)?shù)的教學(xué)進入第二階段，在這階段中，要系統(tǒng)地教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的四那么運算。教材進一步加強與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的聯(lián)系，在已學(xué)的根底上加以概括。在教學(xué)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系之后，教材安排了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，并把這類問題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍聯(lián)系起來，既穩(wěn)固了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，又解決了這類問

3、題的計算方法。教學(xué)分?jǐn)?shù)的分類時，突出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，不把帶分?jǐn)?shù)與真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)并列。加強分?jǐn)?shù)根本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系。 5、精簡了分?jǐn)?shù)加、減法的內(nèi)容。 教材只安排了同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運算三局部內(nèi)容，其中的分?jǐn)?shù)都是真分?jǐn)?shù)，而且分子、分母比擬簡單，大局部計算可以口算。 6、加強能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)分析、比擬和綜合的能力，培養(yǎng)抽象、概括的能力，培養(yǎng)判斷、推理的能力，培養(yǎng)遷移、類推的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 1、通過直接觀察等具體感知活動，讓學(xué)生認(rèn)識長方體和正方體。在弄清概念的根底上，依據(jù)面的特征，幫助學(xué)生理解、掌握外表積的計算方法，通過觀察、操作、想象，幫

4、助學(xué)生認(rèn)識體積和體積單位，探索總結(jié)長方體、正方體的體積計算方法。 2、在教學(xué)簡單的統(tǒng)計這局部內(nèi)容時，主要是用直條表示相應(yīng)的數(shù)量，體會統(tǒng)計的過程和作用，不要求學(xué)生獨立設(shè)計和制作統(tǒng)計圖。教學(xué)時要注重對學(xué)生統(tǒng)計意識的培養(yǎng)，對統(tǒng)計結(jié)果的分析。 3、教學(xué)數(shù)的整除這局部內(nèi)容時，要從學(xué)生已有的知識出發(fā)，通過實例揭示意義以及內(nèi)在聯(lián)系，注意教給學(xué)生方法。要利用已有的知識，通過分類活動使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)。 4、教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)時，要結(jié)合圖形、實物和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生從具體實例中抽象出分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)。 5、教學(xué)分?jǐn)?shù)加減法時要突出算理，使學(xué)生在理解的根底上掌握計算法那么。把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，

5、通過類推和遷移，使學(xué)生學(xué)會分?jǐn)?shù)加、減法稍復(fù)雜的計算。 在這局部教學(xué)時，要注重學(xué)生口算能力、靈活計算能力的培養(yǎng)。 1、第一周：2.92.11。 期初復(fù)習(xí)（2課時）。 2、第二周：2.122.18。 （1）長方體和正方體的認(rèn)識（2課時）。 （2）長方體和正方體的外表積（3課時）。 3、第三周：2.192.25。 長方體和正方體的體積（5課時）。 4、第四周：2.263.4。 （1）體積單位間的進率（3課時）。 （2）實踐活動（1課時）。 （3）復(fù)習(xí)（1課時）。 5、第五周：3.53.11。 （1）復(fù)習(xí)（1課時）。 （2）簡單的統(tǒng)計（2課時）。 （3）約數(shù)和倍數(shù)（2課時）。 6、第六周：3.123.

6、18。 （1）能被2、5、3整除的數(shù)的特征（3課時）。 （2）質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)（2課時）。 7、第七周：3.193.25。 （1）質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)（1課時）。 （2）最大公約數(shù)（2課時）。 （3）最小公倍數(shù)（2課時）。 8、第八周：3.264.1。 （1）最小公倍數(shù)（3課時）。 （2）實踐活動（1課時）。 （3）復(fù)習(xí)（1課時）。 9、第九周：4.24.8。 （1）復(fù)習(xí)（1課時）。 （2）機動（4課時）。 10、第十周：4.94.15。 分?jǐn)?shù)的意義（5課時）。 11、第十一周：4.164.22。 （1）分?jǐn)?shù)的意義（1課時）。 （2）真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（4課時）。 12、第十二周：4.23

7、4.29。 （1）分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)（2課時）。 （2）期中復(fù)習(xí)、考試。 （3）期中考試。 13、第十三周：4.305.6。 勞動節(jié)放假。 14、第十四周：5.75.13。 （1）約分（2課時）。 （2）通分（2課時）。 （3）分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（1課時）。 15、第十五周：5.145.20。 （1）分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（1課時）。 （2）復(fù)習(xí)（2課時）。 （3）機動（3課時）。 16、第十六周：5.215.27。 （1）同分母分?jǐn)?shù)加、減法（2課時）。 （2）異分母分?jǐn)?shù)加、減法（3課時）。 17、第十七周：5.286.3。 （1）分?jǐn)?shù)加減混合運算（3課時）。 （2）復(fù)習(xí)（2課時）。 18、第十八周：6.46.10。 （1）