淺談網(wǎng)絡(luò)條件下提高化學(xué)課堂教學(xué)實效性

1、淺談網(wǎng)絡(luò)條件下提高化學(xué)課堂教學(xué)實效性摘要：計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給傳統(tǒng)化學(xué)課堂教學(xué)的方式方法帶來了極大的挑戰(zhàn)和 機(jī)遇，推動了化學(xué)教學(xué)的發(fā)展，克服了傳統(tǒng)教學(xué)時間、地點、空間等條件的限制，網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 走進(jìn)教堂，促進(jìn)課堂教學(xué)的實效性和化學(xué)實驗的可能性。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)條件 課堂教學(xué) 實效性當(dāng)今社會己進(jìn)入信息時代、知識經(jīng)濟(jì)時代。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與校園網(wǎng)絡(luò)的普 及，給我們的課堂教學(xué)帶來了全新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式選擇，特別是給化學(xué)課 堂教學(xué)帶來革命性的變化，諸多在真實環(huán)境下無法進(jìn)行或完成的教學(xué)實驗，我們 完全可以在網(wǎng)絡(luò)條件下輕松的順利完成。計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很多化 學(xué)實驗活動己不在實際環(huán)境中進(jìn)行了

2、，我們必須充分認(rèn)識和利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給教 學(xué)帶來的便利，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用到化學(xué)課堂教學(xué)中去，實現(xiàn)現(xiàn)實環(huán)境下無法完成 的教學(xué)活動，從而提高課堂教學(xué)的實效性。一. 網(wǎng)絡(luò)條件下課堂教學(xué)的優(yōu)勢分析網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)校園，給我們的課堂教學(xué)帶了極大的方便，我們有必要清楚認(rèn)識 這些優(yōu)勢，才能在現(xiàn)實的課堂教學(xué)活動中很好的充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)具有的特征。(1) 促進(jìn)思維的開放性，提高學(xué)生素質(zhì)能力。不同的知識觀、不同的學(xué)習(xí)理 念支配著不同的教學(xué)觀念。網(wǎng)絡(luò)條件下為課堂教學(xué)提供準(zhǔn)確而充實的教學(xué)資源， 改變了教學(xué)環(huán)境、教學(xué)思維、教學(xué)設(shè)施的種種限制，使學(xué)生和老師具有開放性的 思維和視野。(2) 為學(xué)生開通一條無障礙的學(xué)習(xí)通道，培養(yǎng)學(xué)生的自主

3、學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)課 堂教學(xué)獲取知識的途徑是老師在三尺講臺上的講解，學(xué)生自主選擇的途徑是唯一 的。在這種環(huán)境下學(xué)生接受知識是被動的、消極的，無論老師講得生動與否，學(xué) 生都無條件聽下去。而網(wǎng)絡(luò)條件下的課堂教學(xué)是自主式和啟發(fā)式的探索性教學(xué)。 學(xué)生可以使用不同的課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更具有主動性，學(xué)生的思維是 發(fā)散的。(3) 有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)條件下的課堂教學(xué)是一種開放式、發(fā) 散式的學(xué)習(xí)過程，它使學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事”。而是通過網(wǎng)絡(luò)及時了解 社會發(fā)展過程中與化學(xué)密切相關(guān)的社會事件，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新的欲望與意識。 與此同時，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索到相關(guān)的化學(xué)知識，比如，網(wǎng)絡(luò)防真化學(xué)實驗

4、, 化學(xué)反應(yīng)實驗方程式等等。二. 網(wǎng)絡(luò)條件下化學(xué)課堂教學(xué)的相關(guān)分析(1) 課堂教學(xué)方式分析。我們可以用一個直觀的圖表來表示網(wǎng)絡(luò)條件下的 課堂教學(xué)行為和實效性，如圖1所示：課堂教學(xué)方式傳統(tǒng)課堂教學(xué)機(jī)械式學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)授受式知識獲取網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)有意義學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)探究式方式(2) 網(wǎng)絡(luò)條件下的課堂教學(xué)是一個學(xué)習(xí)認(rèn)知的活動過程，學(xué)生的知識形成 是在探索屮整合形成的，這個過程可以表現(xiàn)為：自主獲得問題(發(fā)現(xiàn)問題)- 與已有知識的沖突對沖突知識的整合形成自我的知識老師對成形 知識的監(jiān)督。如圖2所示：網(wǎng)絡(luò)條件下化學(xué)課堂教學(xué)活動效果分析(3) 網(wǎng)絡(luò)條件下的化學(xué)課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)上存在很大 區(qū)別的。

5、一些環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力是至關(guān)重要的，使學(xué)生能夠深刻的掌握 知識。具體教學(xué)過程，我們可以將其設(shè)計如圖3所示。三. 網(wǎng)絡(luò)條件下提高化學(xué)課堂教學(xué)實效性的可能性。計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的化學(xué)課堂教學(xué)，解決了傳統(tǒng)課堂無法解決的問 題。在課堂教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對提高實效性具有如下可能性和效果。(1) 網(wǎng)絡(luò)條件下的化學(xué)課堂教學(xué)將改變這種境況。老師們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲 得教學(xué)所需要的種形式的教學(xué)資料，文字、圖像、聲咅、動畫、視頻等形式。有 了這些教學(xué)資源的支持，教學(xué)手段也將更多樣化，教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，可以 大大提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。(2) 計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為這一課題提供了條件。我們可以利用計算機(jī)

6、 對一些看不見，摸不著的化學(xué)反應(yīng)過程進(jìn)行模擬反應(yīng)，使本來無法呈現(xiàn)化學(xué)物質(zhì)、 化學(xué)反應(yīng)具體化、直觀化出現(xiàn)在學(xué)生的視野屮，增強(qiáng)了學(xué)生的理解和記憶。(3) 計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)解決了無化學(xué)實驗室的困境。化學(xué)教學(xué)最糟糕的事 情就是沒有實驗室或沒有實驗材料。這是資金財力上的問題，是現(xiàn)階段教學(xué)實情 的一大困境。(4) 計算機(jī)技術(shù)使化學(xué)實驗無限可能。在真實實驗室進(jìn)行化學(xué)實驗是存在 危險的，有些化學(xué)實驗是無法在真實實驗室進(jìn)行的，如強(qiáng)酸、強(qiáng)堿及有強(qiáng)毒性的 化學(xué)實驗是無法在課堂教學(xué)中進(jìn)行實的，這使化學(xué)課堂教學(xué)大失色彩。這種有條 件限制的實驗，我可以通過計算機(jī)技術(shù)模擬進(jìn)行，這大大提高了化學(xué)教學(xué)實效和 質(zhì)量。(5) 可以

7、通過計算機(jī)對化學(xué)實驗進(jìn)行局部分段進(jìn)行模擬。真實實驗室進(jìn)行 化學(xué)實驗有些是無法局部或分階段進(jìn)行的，有些現(xiàn)象稍縱即逝，這給化學(xué)課堂教 學(xué)的講解帶來了困難。而計算機(jī)的模擬實驗可以做到局部放大模擬或分階段進(jìn) 行，這有利于學(xué)生對實驗的分析和理解，學(xué)生在這種實驗中也得到了思維、操作、 分析、觀察能力的鍛煉。(6在化學(xué)課堂教學(xué)中，準(zhǔn)備一次項實驗是需要一定的吋間，而課堂教學(xué)僅 有的45分鐘卻是寶貴的。計算機(jī)技術(shù)的防真化學(xué)實驗系列實驗，可以使我們反 復(fù)進(jìn)行實驗而花費較少的時間和成本消耗。反復(fù)進(jìn)行實騎可以使有部分學(xué)生因開 小差而過錯實驗得到彌補(bǔ)，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)條件下進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)也存在著一些不足。如實驗室數(shù)據(jù)或 許跟真實實驗存在差距，有些步驟在模擬實驗室中無法細(xì)。總之，網(wǎng)絡(luò)條件下的化學(xué)課堂教學(xué)，無論從教學(xué)形式或教學(xué)內(nèi)容都是傳統(tǒng) 課堂教學(xué)所無法比擬的。但網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教學(xué)在我國仍處于起步階段，還有很多具體 的問題有待開發(fā)，這就要求我們不斷地去實踐與探索，使網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中發(fā)揮