小班教師個(gè)人教學(xué)教案

1、小班教師個(gè)人教學(xué)教案 在教學(xué)工作中，備課被看做是基礎(chǔ)，是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，明確教學(xué)任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的重要準(zhǔn)備。下面是我為大家整理的小班教師個(gè)人教學(xué)教案，希望能幫助到大家! 小班教師個(gè)人教學(xué)教案1 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。 2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進(jìn)行游戲。 3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。 4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家 2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等) 3、幼兒操作材料 活動(dòng)過(guò)程： 1、師：小

2、朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧! 師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎? “小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢! 2、師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。 “小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”! “小朋友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。 3、師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心，想和小朋友來(lái)做做游戲! 師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自

3、己一樣的圖形寶寶做游戲。 師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢? 師：你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好啊? 師：看一下你的好朋友找對(duì)了嗎? 師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。 4、游戲圖形找家。 (1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。 (2)師：看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢? 師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧! 5、幼兒操作。 (1)師：今天幫圖形朋

4、友找到了家，它們真開(kāi)心啊! 師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。 (2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。 6、展示補(bǔ)好的地板。 師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己 教學(xué)反思： 引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。 小班教師個(gè)人教學(xué)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。 2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象

5、。 3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。 二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。 先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。 1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。 請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形

6、狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想) 2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。 請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等)。 請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想) 3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。 請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。 請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。 三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深

7、幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛(ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。 四、圖形寶寶變魔術(shù)鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。 1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)! 2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。 (1)這條魚由哪幾個(gè)圖

8、形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到_小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。) (2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。 你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦! 3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕

9、音樂(lè)) 4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。 5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。 活動(dòng)小結(jié)： 哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌) 活動(dòng)延伸：游戲魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。 教學(xué)反思： 教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物圖形過(guò)度，符

10、合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。 小班教師個(gè)人教學(xué)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.有興趣地參加“找圓形”活動(dòng)，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的圓形。 2.樂(lè)意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)則。 3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.圓形實(shí)物若干，ppt。 2.放大的缺少輪子的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示實(shí)物，引出話題。 今天老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西，看看是什么? 和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。 看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的? 老師示范畫圓，幼兒打開(kāi)操作材料，跟畫圓。

11、 2.找圓形。 教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么? 咦，這些車子能騎、能開(kāi)嗎?為什么呀? 小朋友眼睛真靈，原來(lái)呀，這些車子的輪子都不見(jiàn)了，那怎么辦呢?我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎?找找看，應(yīng)該畫在哪里? 老師示范在一輛車子上畫，另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫。 幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。 3.找找生活中的圓形。 剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來(lái)帶到幼兒園給大家看。 教學(xué)反思： 幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)

12、。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 小班教師個(gè)人教學(xué)教案4 教學(xué)目的與要求： 1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 2.經(jīng)過(guò)圖片理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開(kāi)大膽的想象。 3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開(kāi)大膽的想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。 你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮)，世界上有幾個(gè)

13、太陽(yáng)呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢，我們一齊欣賞一首歌曲種太陽(yáng)。 二、基本部分 1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。 提問(wèn)： (1)小朋友的愿望是什么? (2)他為什么要播種太陽(yáng)呢? (3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么? 2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、期望的情感。 提問(wèn)： (1)這首歌曲聽(tīng)上去怎樣? (2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候，他的心境是怎樣的? (3)這首歌曲是幾拍子的? 3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。 4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。 5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象，并大膽表

14、達(dá)出來(lái)。 (1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來(lái)? (2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么? 6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一齊演唱。 三、結(jié)束部分 1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。 2.下課休息。 小班教師個(gè)人教學(xué)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受音樂(lè)aba的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。 2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂(lè)并在b段音樂(lè)中創(chuàng)編出相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。 3、學(xué)習(xí)在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能根據(jù)三段體樂(lè)曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動(dòng)作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)

15、備： 課件、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、隨搖籃曲做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，感受樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。 2、比較欣賞樂(lè)曲玩具兵進(jìn)行曲，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。 “今日教師給小朋友帶來(lái)了一首音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)，這首音樂(lè)和剛才那首有什么不一樣?聽(tīng)了這首歌你想做什么?” “像這首這樣聽(tīng)起來(lái)很有力量，想要走隊(duì)的音樂(lè)就叫進(jìn)行曲?！薄斑@首音樂(lè)叫玩具兵進(jìn)行曲?！?3、完整欣賞第二遍音樂(lè)，邊欣賞邊看課件、聽(tīng)故事，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的資料。 “在這首音樂(lè)里有一個(gè)很趣味的故事” 邊放課件邊講故事：“有一個(gè)小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具，這天，(放音樂(lè))玩具出來(lái)啦!你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個(gè)好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂(lè)的游戲，那趣味的動(dòng)作使它們多么高光啊。(第三段)聽(tīng)!大鼓、號(hào)角又響起來(lái)了，小玩具很快地排好了隊(duì)。珊珊回來(lái)了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開(kāi)門，玩具們都不動(dòng)了。 提問(wèn)：“這首音樂(lè)分了幾段?” 4、分段欣賞。 “下頭我們就來(lái)分段聽(tīng)一聽(tīng)，每一段音樂(lè)都講了小玩具兵們?cè)谧鍪裁?” 1引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè)。 你能夠閉上眼睛去聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?” 表演給大家看一下。 跟音樂(lè)表演動(dòng)作。你此刻就能夠扮演一種小玩具，跟著音樂(lè)