四年級數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案

1、四年級數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教育不單純是知識傳授課本知識，而是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對智能的挖掘、對人格的教育。你知道四年級數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案怎么寫嗎?這次我給大家整理了四年級數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。 四年級數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案1 教學(xué)內(nèi)容： 三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和。 教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。 2.，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。 教學(xué)過程： 活動一：簡單基礎(chǔ)的題目。 1、 作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。 談

2、談注意什么問題?(強調(diào)鈍角三角形高的畫法) 2、 三角形的穩(wěn)定性。 說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么? 3、 給出三根小棒說說可不可以組成三角形? 3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5 為什么? 三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個三角形的特點。 活動二：解決問題 1、 求三角形各個角的度數(shù)。 1) 三邊相等 2) 等腰三角形，頂角是50度 3) 有一個銳角50度，是直角三角形 根據(jù)題目所給條件分析解決匯報解題思路 2、 爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個底角是75度，頂角是多少? 觀察找信息分析解決 3、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度? 活動三：提高題

3、1、 能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎?為什么? 交流匯報 2、 根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎? 交流討論匯報 四、綜合練習(xí)：課本p127 8 p130-13110、11、12、13 總復(fù)習(xí)三角形的練習(xí)卷 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過講評練習(xí)使學(xué)生對三角形的相關(guān)概念更清楚。 2、熟練畫出三角形的高和底 3、三角形按角分和按邊分的分類，以及通過三角形的內(nèi)角和180度來求三角形的各角，特殊三角形的求角度。 復(fù)習(xí)過程： 1、復(fù)習(xí)概念： 概念：1、由三條線段組成的圖形叫做三角形。 2、從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對

4、邊叫做三角形的底。 3、三角形的內(nèi)角和為180度 4、三角形任意兩條邊的和大于第三條邊 2、練習(xí)講評： (一) 在釘子板上畫指定的三角形 注意：畫的時候為了準(zhǔn)確，需要畫在釘子之間 (二) 填空： 1、一個三角形有( )條邊、( )個角和( )個頂點 2、三角形按角的大小來分，可分為( )、( )( |三類 3、三角形按邊的長短來分，可分為( )、( ) 注意：基礎(chǔ)概念題，主要是給學(xué)生對知識做個梳理 4、5、6、題主要是根據(jù)三角形內(nèi)角和是180度，來計算角度，除了方法外，還要強調(diào)細(xì)心計算。 (三) 判斷： 1、2、3、4、5都為概念的延伸題，要求學(xué)生要記憶 6、7、8為多項選擇，主要是讓學(xué)生利用

5、公式、概念靈活做題 (四) 畫高： 注：重點也是難點，放慢速度，讓學(xué)生用幻燈展示作業(yè)，大家來評一評做對了沒有。 學(xué)生說一說畫高的時候應(yīng)該注意什么 1、 用三角板畫垂線，用虛線 2、 要標(biāo)上垂直符號 (五) 計算 1、 在三角形中角1=136度;角2=29度;角3=? 2、 媽媽買了個等腰三角形的風(fēng)鈴。它的一個底角是25度，它的頂角是多少度? 3、 在直角三角形中，一個銳角是35度，另一個銳角是多少度? 注意：強調(diào)三角形的內(nèi)角和是180度 四年級數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案2 教學(xué)內(nèi)容平移與平行(第17-19頁) 教學(xué)目標(biāo) 1、借助實際情境和操作活動，認(rèn)識平行線。 2、會用三角尺和直尺畫平行線。 教學(xué)重、

6、難點用三角尺和直尺畫平行線。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、小棒、三角尺、直尺 教學(xué)過程 一、平移 平移鉛筆：讓學(xué)生動手用鉛筆在方格紙上移一移，并說一說移的前后鉛筆的位置關(guān)系。說明鉛筆平移前后的線條是互相平行的。 二、平行 1、移一移： 第1題：這幅圖中有許多組平行線，在引導(dǎo)學(xué)生進行觀察時，先讓學(xué)生用小棒移一移，然后說一說哪些線段是互相平行的。 第2題：本題平移后線段之間的平行關(guān)系是比較復(fù)雜的，特別是尋找一些斜線之間的平行關(guān)系學(xué)生可能更困難一些?？上劝才乓恍┖唵螆D形如：菱形、直角三角形等，讓學(xué)生說說這些圖形在平移前后哪些線段是互相平行的。 2、折一折 通過折一折的活動，讓學(xué)生進一步體會平行線的特征。活動中

7、讓學(xué)生用各種不同的方法折，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就互相平行的折痕進行討論;然后可以鼓勵學(xué)生討論如何說明兩條折痕是互相平行的。 3、說一說 在生活中，每天都可以看到各種各樣的平行線。根據(jù)書中給出的圖片，想一想日常生活中還看到了哪些平行線，與同學(xué)交流。 一、畫平行線 教學(xué)用直尺和三角尺畫平行線的方法。 四、實踐活動 從長方體和正方體中找平行線。 板書設(shè)計 平移與平行 平移平行 四年級數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案3 一、二級混合運算 教學(xué)內(nèi)容： 教材第6、7頁的內(nèi)容及練習(xí)一的第5、6、7題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步掌握較典型的兩級混合運算的靈活算法。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。 3、增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)

8、學(xué)的意識。 教學(xué)重點難點： 1、級運算由高到低。 2、理解兩邊高級、中間低級的混合運算的靈活算法。 教具準(zhǔn)備： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 1、媒體演示復(fù)習(xí)題 15×8÷6 29+34-21 72÷8×6 64-56+58 請四名學(xué)生板演，集體訂正。 2、冬天你最喜歡什么運動? 二、教學(xué)實施 1、學(xué)習(xí)例3 (1)多媒體出示例3的掛圖 (2)學(xué)生分組討論，在組內(nèi)交流獲取的信息，小組匯報。 (3)師提問：成人票每張多少元?半價是什么意思?兒童票每張多少元?要買幾張成人票?幾張兒童票?要解決什么問題?購買門票一共需要花多少元錢?必須先求什么，再求什么?最后求什么

9、? (4)這道題應(yīng)怎么列式解答呢?在小組內(nèi)說一說。 (5)放開讓學(xué)生獨立解答。 2、提問：你還能提出其他問題嗎?小組討論并交流。 學(xué)生可能會提出：買3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢? 學(xué)生獨立列綜合算式解答，并說出計算順序。 3、較這個算式與例題算式有什么不同? 三、達(dá)標(biāo)測評： 1、完成教材第7頁的“做一做”。 2、完成練習(xí)一中的第5題。 四、總結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識?有什么收獲? 五、作業(yè)： 練習(xí)一第6、7題。 板書設(shè)計： 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩。購門票需要花多少錢? 算法一：24+24+24÷2 算法二：24×2+24÷2 規(guī)律

10、：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。 四年級數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案4 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確的口算整百整十?dāng)?shù)加、減整百整十?dāng)?shù)、以及整萬數(shù)的加減法. 2.培養(yǎng)學(xué)生推理能力. 教學(xué)重點 掌握口算方法. 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生計算的正確性. 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算，并說一說口算過程 27+38= 64-38= 250+70= 530-300= 250+400= 二、學(xué)習(xí)新課 (一)教師談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，兩位數(shù)加、減整十、整百的口算，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算加、減法.(板書課題：口算加、減法)今天學(xué)習(xí)的口算加、減法與過去的有什么不同呢? 教師把最后一道口算題250

11、+400改為250+470(即例1) 1.提問：同學(xué)們會口算250+400，那么怎樣口算250+470呢?請大家試一試. 2.學(xué)生交流匯報，并說說自己是怎樣想的? (演示課件“口算加、減法”) 板書匯報結(jié)果.(設(shè)想三種方法) a.200+400=600，50+70=120，600+120=720 b.250+400=650，650+70=720 c.25+47=72，250+470=720 (第三種方法是把250看作25個十，470看作47個十，25個十加47個十得72個十，所以250+470=720)學(xué)生說出這種方法應(yīng)給予鼓勵. (二)教學(xué)例2 1.出示例2 口算： 540-370 2.小組

12、討論：怎樣口算才能又對又快. 3.匯報結(jié)果，說出思路. 540-370=170 a.540-300=240，240-70=170 b.540-340=200，200-30=170 c.540-70=470，470-300=170 d.54-37=17，540-370=170 教師肯定這四種方法正確，同時說明第四種方法：把540看作54個十，370看作37個十，54個十減37個十得17個十，所以540-370=170 4.練習(xí) (1)口算(要求說出口算過程，方法自選) 360+180 410-240 520-150 370+58 (2)一個數(shù)是390，另一個數(shù)比它多150，另一個數(shù)是多少? (三

13、)教學(xué)例3 1.出示例3、口算 ： (1) 17萬+8萬=_萬 由學(xué)生自己說思路 (2)27萬+19萬=_萬 因為27+19=46, 所以27萬+19萬=46萬 (3)27萬-4萬=_萬 因為27-4=23, 所以27萬-4萬=23萬 (4)35萬-28萬=_萬 因為35-28=7, 所以35萬-28萬=7萬 2.練習(xí) (1)口算(要求說出口算過程) 34萬+18萬= 23萬-18萬= 250萬+750萬=50萬-27萬= (2)一個數(shù)是820萬，另一個數(shù)比它少150萬，這個數(shù)是多少? 三、課堂練習(xí) 1.口算，并把得數(shù)填在空格里. +5020042037025 430 580 一6020031

14、045025 480 630 2.口算 24萬+6萬 76萬+19萬 65萬-47萬 15萬+35萬 29萬-13萬 40萬-18萬 69萬+26萬 82萬-54萬 230萬-70萬 四、 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么知識? 你是怎么口算的?(讓學(xué)生各抒己見，講出自己采用的方法) 五、課后作業(yè) 1.口算下面各題. 320+60= 350+460= 330-80= 250+490= 270+28= 760-450= 520+480= 670-500= 400-260= 2.口算下面各題. 170+320= 100-51= 630+27= 850-40= 650+180= 860-47= 24

15、0+56= 520-360= 910-180= 板書設(shè)計 教案點評： 本節(jié)課先復(fù)習(xí)前面學(xué)過的有關(guān)口算內(nèi)容，為新課作好準(zhǔn)備。由已學(xué)過的250+400引出例1，啟發(fā)學(xué)生想出口算過程比較自然，同時啟發(fā)學(xué)生用多種方法來想。學(xué)生口算時，允許學(xué)生根據(jù)自己的具體情況，怎樣想得快就怎樣算。這樣安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 例2減法的口算，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)加法的口算方法遷移到減法的口算，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 探究活動 游戲：開火車 游戲目的 使學(xué)生進一步熟悉口算加、減法，提高口算速度和正確率. 游戲準(zhǔn)備 幻燈機，口算題，秒表 游戲過程 1.學(xué)生以列為單位，從第一位開始，每人計算一道口算題. 2.教師以幻燈片(

16、或卡片)出示題目，同時開始計時. 3.計算錯誤時，可由同列其他同學(xué)代答. 4.用時最少的列為優(yōu)勝者. 四年級數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案5 教學(xué)內(nèi)容：第33頁34頁的內(nèi)容。 活動目標(biāo)： 1.通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。 3.獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。 活動重點：讓學(xué)生親自動手實踐操作，從而能主動總結(jié)研究方法。 活動難點：形成1億有多大的空間觀念。 活動準(zhǔn)備：紙張、書、大米、黃豆等。 活動過程： 包括四個階段：設(shè)計方案動手實際獲得結(jié)論表達(dá)交流 階段一：確立問題設(shè)計方案 1.明確活動目的、要求。 以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，結(jié)合具體素材描述。 一億的大小，從中體會一億的大小。 2.確立研究的問題。 例：一億粒大米有多少? 一億個學(xué)生在一起占用多大面積? 口算一億道口算題需要多少時間? 一億個硬幣摞在一起有多高? 步行(汽車、飛機行駛)一億米需要多少時間? 幾滴血中