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1、 初中語文教學(xué)中學(xué)生的健康人格培養(yǎng)分析 徐桂平【摘要】在初中語文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格不僅是教育教學(xué)的發(fā)展需要,也是語文學(xué)習(xí)的需要。初中語文教學(xué)在重視學(xué)生語文能力提升的同時(shí),要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,防止語文學(xué)習(xí)的失衡。一方面作為語文教學(xué)改革的有效措施,另一方面更是語文教學(xué)的整體發(fā)展趨勢(shì)。本文主要針對(duì)初中語文教學(xué)中,學(xué)生的健康人格培養(yǎng)進(jìn)行研究,并分析相關(guān)培養(yǎng)策略,旨在不斷強(qiáng)化初中語文教學(xué)效率效果。【關(guān)鍵詞】初中;語文教學(xué);學(xué)生;健康人格;培養(yǎng);分析初中語文教育教學(xué)要求指出,在教學(xué)過程中教師要合理滿足學(xué)生的需求,并發(fā)展其個(gè)性愛好及個(gè)性特點(diǎn),使其
2、形成健全人格??傊?,在初語文教育教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生健康人格的培養(yǎng),不僅符合當(dāng)前教育教學(xué)改革的基本需要,更是初中語文教學(xué)中不可或缺的一部分,是素質(zhì)教育的重要組成部分。在當(dāng)前社會(huì)競爭不斷提升的今天,如何讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)狀并融入社會(huì)環(huán)境中,一直是教育界的一個(gè)重點(diǎn)問題。筆者認(rèn)為在初中教學(xué)中,首先要有效培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,使其具備健全人格和良好的個(gè)性特點(diǎn),才能使學(xué)生以健康的心態(tài)來面對(duì)社會(huì)環(huán)境,從而在競爭激烈的社會(huì)環(huán)境中擁有一席之地。一、關(guān)注學(xué)生心理健康初中學(xué)生由于其年齡特點(diǎn),正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,其生理因素急速發(fā)展并且接近成熟,但是他們的心理因素仍處于半成熟階段,并且缺乏相關(guān)獨(dú)立性,存在一定依賴性。
3、不知道自己要做什么,對(duì)未來發(fā)展毫無規(guī)劃,會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)各種心理問題,而其中最主要的就是學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及人際交往問題。所以針對(duì)學(xué)生的心理健康,教師要定期關(guān)心并進(jìn)行專項(xiàng)的心理輔導(dǎo),教師只有完全了解了學(xué)生的心理狀態(tài),才能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育的教學(xué)觀念落到實(shí)處。教師在基于人本思想的教育教學(xué)觀念下,要注重學(xué)生多方面綜合素質(zhì)發(fā)展,其中學(xué)生的心理素質(zhì)作為核心因素,心理素質(zhì)的高低能夠有效體現(xiàn)學(xué)生是否具備健康人格。學(xué)生只有擁有健康人格,才能在學(xué)習(xí)中形成較好的學(xué)習(xí)能力,并且學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在生活中懂得尊老愛幼,培養(yǎng)自身良好思想品德。二、在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心自信是走向成功的基礎(chǔ),是初中生所必須要具備的。由
4、于初中生年齡較小,其心理發(fā)育特征仍處于初步階段,在學(xué)習(xí)及生活中遭受到困難和挫折的時(shí)候,總會(huì)表現(xiàn)出自信心不足的狀態(tài),甚至喪失自信心,存在一些自卑心理。這會(huì)間接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,在遇到困難的時(shí)候不知道如何去解決。針對(duì)這種情況,在初中語文教學(xué)中,教師可通過教材中的人物形象及人物特征,來展開多方面分析,從而有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,使其形成健康人格。例如在愚公移山的教學(xué)中,教師可以為學(xué)生講述愚公和智叟這兩個(gè)人物對(duì)待移山的態(tài)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,會(huì)感受到愚公之所以能夠把兩座大山移走,關(guān)鍵是樹立了強(qiáng)大的自信心,而這種堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)的信念也是他成功的必然條件。而智叟在面對(duì)移山的問題時(shí),還沒有動(dòng)手就已經(jīng)開始打退堂
5、鼓了,甚至在腦海中已經(jīng)樹立了絕對(duì)不可能的信念,所以從一開始就說明,他一定是一個(gè)失敗的人。學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文中,會(huì)感受到人物的強(qiáng)大自信心,從而有效提升學(xué)生自信心,形成良好的健康人格。三、利用優(yōu)秀語文作品培養(yǎng)學(xué)生健康人格初中語文教材中大部分內(nèi)容都是文學(xué)作品,所以教師可充分利用這些文學(xué)作品來有效培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,積極引導(dǎo)學(xué)生投入到語文學(xué)習(xí)中,從而在教材中學(xué)會(huì)感知,達(dá)到塑造健康人格的目的。在初中語文教學(xué)中,對(duì)于塑造學(xué)生的健康人格有著極大的優(yōu)勢(shì),因?yàn)樵谶@一時(shí)期初中學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀都在發(fā)生著巨大改變,健康人格是初中學(xué)生最重要的品質(zhì),也是必須具備的品質(zhì)之一,這在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力及生活能力,形成良好的思想道德觀念等方面都具有巨大推進(jìn)作用。在教學(xué)中教師可多與使用文章及其教材,作為教
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