小學(xué)二年級音樂教學(xué)設(shè)計

1、1 小學(xué)二年級音樂教學(xué)設(shè)計第三冊全冊備課對新課標(biāo)的理解 ：綜合， 是基礎(chǔ)教育的一種理念 . 它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的一種發(fā)展趨勢, 是學(xué)科體系向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的伸展 , 是精英文化向大眾文化的回歸. 音樂教育是審美教育為主旨的,之所以倡導(dǎo)綜合的理念 , 根本的要義在于綜合有益于改變?nèi)烁竦钠位?，生成而向人格的完整化和諧發(fā)展 . 在音樂課程中貫徹綜合原則, 把包括感受與鑒賞、 表現(xiàn)創(chuàng)造音樂文化等在內(nèi)的音樂教學(xué)的各方面內(nèi)容充分綜合起來進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)生通過舞蹈、律動來表現(xiàn)音樂。 音樂與美術(shù)融合即是聽覺與視覺的綜合，可使學(xué)生更形象地理解音樂，把音樂課程與包括語文、 歷史等在內(nèi)的與音樂有關(guān)的其他非藝術(shù)課程適當(dāng)綜合起

2、來進(jìn)行教學(xué)，音樂教學(xué)可與語文教學(xué)（詩詞、戲劇段落等）溝通。通過學(xué)科的綜合， 使得音樂課程同其他學(xué)科藝術(shù)形勢之間的相互融合，以形成合力， 最大限度地提高音樂教學(xué)效果。音樂教育的全部過程是一種自覺的審美過程，應(yīng)貫穿所有的審美因素， 并以美感的發(fā)生為根本內(nèi)容，因此教學(xué)中應(yīng)充分揭示音樂要素，即節(jié)奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等在音樂中的表現(xiàn)作用， 讓學(xué)生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會使學(xué)生主動參與到音樂實(shí)踐活動中，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的個性， 創(chuàng)新精神及合作意識。 陶冶高尚情操， 培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度。要改變長期以來音樂教學(xué)只重視技能訓(xùn)練，知識傳授，而忽視學(xué)

3、生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象，我們必須強(qiáng)調(diào)音樂教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要地位。因此，通過多種感官的參與、體驗，才是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗之最基本方式和基礎(chǔ)，也只有在參與體驗過程中才能使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，表達(dá)他們的獨(dú)創(chuàng)性、豐富他們的經(jīng)驗，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力， 音樂教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、 活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、 輕松的語言， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動，放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間， 使學(xué)生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)。這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。2 教

4、學(xué)目標(biāo)：對音樂活動興趣濃厚。 有一定的感受與欣賞能力、 不斷提高審美能力， 陶冶高尚情操。并能夠根據(jù)歌曲的不同情緒特點(diǎn)，學(xué)會用自然親切、 歡快、活潑等情緒演唱歌曲。增強(qiáng)情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度，培養(yǎng)音樂愛好，樹立好好學(xué)習(xí)的信心培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過參與體驗， 培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，擴(kuò)大音樂視野。發(fā)展音樂感受、審美能力。2、根據(jù)對歌曲的情感體驗，有情感的自然演唱歌曲。3、掌握正確科學(xué)的歌唱姿勢，呼吸和吐字，糾正不良歌唱習(xí)慣。4、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力、想象力，實(shí)際開展音樂實(shí)踐活動。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生對音樂的情感體驗，審美能力、創(chuàng)造能力。2、掌握歌曲演唱的情感表達(dá)

5、和正確發(fā)音。3、在音樂教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生對音樂的興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展教學(xué)進(jìn)度3 第一課：好媽媽教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)得對媽媽的愛。二、柔聲演唱只要媽媽露笑臉，引導(dǎo)學(xué)生從媽媽的愛到祖國的愛的情感的升華。三、創(chuàng)編動作，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲，準(zhǔn)確的歌唱。四、認(rèn)識字母譜的標(biāo)記。教學(xué)重點(diǎn)：周 次內(nèi)容12 第一課好媽媽歌曲： 1 、只要媽媽露笑臉2、小烏鴉愛媽媽欣賞： 1 、謝謝媽媽 2 、采一束鮮花34 第二課秋歌曲： 1、秋2、秋天到欣賞： 1、秋日囈語 2、豐收鑼鼓4、單元檢測56 第三課時間的歌歌曲： 1、這是什么2、時間像小馬車欣賞：在鐘表店里78 第四課花歌曲： 1、蝴

6、蝶花2 、小小牽牛花欣賞： 1、鮮花開 2、櫻花9 復(fù)習(xí)期中考試1011 第五課北京娃歌曲： 1、北京小吃2、童謠欣賞：胡同里的北京娃1213 第六課愛勞動歌曲： 1、洗手絹2、小小木匠欣賞：三個和尚4、單元檢測1415 第七課玩具兵進(jìn)行曲1、歌曲：玩具進(jìn)行曲2 、洋娃娃和小熊跳舞3、布娃娃彈琴3、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲1617 第八課農(nóng)家小院歌曲： 1、在農(nóng)場里2、小豬睡覺欣賞： 1、我的小雞2、鴨子拌嘴1819 復(fù)習(xí)期末考試4 通過聆聽和演唱歌曲感受媽媽的愛。教學(xué)難點(diǎn)：能夠柔聲演唱歌曲。教學(xué)時間：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲采一束鮮花演唱歌曲只要媽媽露笑臉教學(xué)重點(diǎn)：柔聲演唱只要媽媽露笑臉

7、，引導(dǎo)學(xué)生從媽媽的愛到祖國的愛的情感的升華。教學(xué)難點(diǎn)：柔聲演唱歌曲教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容二、提出新學(xué)期的要求三、新授（一）樂理知識認(rèn)識字母的標(biāo)記1. 教師出示對應(yīng)的字母標(biāo)記， （p6 實(shí)物投影顯示）示范練習(xí)。2. 出示樂句m s s s s l s m m r m d 3 5 5 5 5 6 5 3 3 2 3 1 3. 師生共同熟悉樂句。（二）談話：媽媽每天為我們做什么？或者是以“我的媽媽”為題說幾句話（三）教師激發(fā)情感愛媽媽（四）學(xué)習(xí)歌曲：只要媽媽露笑臉1 、聽范唱熟悉歌曲。2、生有感情的朗讀歌詞。3. 學(xué)唱歌曲4. 指導(dǎo)學(xué)生有感情的柔聲演唱。5. 樂器伴奏（五）欣賞歌曲采一束鮮花

8、1. 激情導(dǎo)入2. 朗讀歌詞激發(fā)感情3. 欣賞4. 哼唱四：課后反思： （熱愛媽媽的同時也應(yīng)該熱愛我們的祖國媽媽），同學(xué)們還沒有不能很好的欣賞樂曲，需要培養(yǎng)。第二課時5 教學(xué)內(nèi)容：歌曲小烏鴉愛媽媽歌譜教學(xué)重點(diǎn) : 通過聆聽和演唱歌曲感受媽媽的愛教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的演唱歌曲的旋律。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。（二）基本練習(xí) 1、氣息練習(xí) 3、發(fā)聲練習(xí) 2、音節(jié)（三）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容字母標(biāo)記（四）故事倒入歌曲小烏鴉愛媽媽（五）學(xué)習(xí)歌曲1. 聆聽歌曲感受動人的故事2. 朗讀歌詞理解內(nèi)容方法：找生讀師讀集體讀3. 觀看課件4. 學(xué)習(xí)歌譜（1）生默讀字母標(biāo)記（2）師生共

9、同練習(xí)（3）個別生指讀（4）練習(xí)演唱1. 教師 評價（好的學(xué)生給予獎品）( 四) 課后反思：通過學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的歌譜，使學(xué)生對這首歌的調(diào)大致有了初步的了解，形成初步概念。第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲小烏鴉愛媽媽歌詞欣賞歌曲感謝媽媽教學(xué)重點(diǎn) : 通過聆聽和演唱歌曲感受媽媽的愛教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的演唱歌曲的旋律。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。6 2、師生問好。（二）基本練習(xí) 1、氣息練習(xí) 3、發(fā)聲練習(xí) 2、音節(jié)（三）復(fù)習(xí)歌曲旋律（四）學(xué)習(xí)歌詞1. 朗讀歌詞，方法：找生讀師讀集體讀2. 說說你聽了這個故事有什么想法3. 師生聽唱法學(xué)習(xí)歌詞4. 歌曲處理：(1) 討論：我們應(yīng)用什么樣的感情

10、演唱這首歌曲（2）有感情的演唱（3）教師指導(dǎo)重點(diǎn)演唱技巧一欣賞歌曲感謝媽媽1. 談話引入感謝媽媽2. 我們?yōu)槭裁匆兄x媽媽，感謝什么？3. 聽歌曲：歌曲中都感謝媽媽什么？4、請你對媽媽說一句話：你最想說什么？5、復(fù)聽歌曲課后反思：通過對這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上理解了感謝媽媽的意義，提醒同學(xué)們用實(shí)際行動感謝媽媽，讓我們一起感謝媽媽。一流程圖導(dǎo)入課件故事理解歌曲含義聽唱法學(xué)習(xí)7 歌曲處理激發(fā)感情欣賞歌曲感情升華第二課秋教學(xué)目標(biāo)：能夠注意力集中的聆聽鋼琴曲秋日囈語，體會作品表達(dá)的深情意蘊(yùn)。能夠準(zhǔn)確的演唱秋和秋天到 ，學(xué)習(xí)用歌聲和動作表達(dá)熱烈和抒情的感受。鍛煉細(xì)心觀察事物的能力和想象思維的能力。嘗試用

11、色彩表現(xiàn)所聽到的和唱到的秋天的景象。教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的演唱秋和秋天到 ，學(xué)習(xí)用歌聲和動作表達(dá)熱烈和抒情的感受。鍛煉細(xì)心觀察事物的能力和想象思維的能力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠注意力集中的聆聽鋼琴曲秋日囈語 ，體會作品表達(dá)的深情意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)用歌聲和動作表達(dá)熱烈和抒情的感受。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲秋欣賞歌曲秋日囈語教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的演唱秋 ，學(xué)習(xí)用歌聲和動作表達(dá)熱烈和抒情的感受。教學(xué)過程：組織教學(xué)：（一）組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。（二）基本練習(xí) 1、氣息練習(xí) 3、發(fā)聲練習(xí) 2、音節(jié)1、模唱音程 2、節(jié)奏練習(xí)新授：8 聆聽： 秋日囈語1、師介紹欣賞內(nèi)容：這首深情如夢般的秋日

12、囈語 ，通過法國著名通俗鋼琴演奏家（理查德克萊德曼）的雙手，傳播到世界的每個角落和我們每個人的心中。優(yōu)美的旋律，悠揚(yáng)的琴聲，使人們在不知不覺中進(jìn)入了秋的世界。整首樂曲旋律如波浪般起伏蕩漾，節(jié)奏疏密變換、錯落有致。讓人們仿佛置身于秋日午后的微風(fēng)中陶陶然、醺醺然。2、師放錄音，生欣賞思考并回答下列問題：（1）聽著這首鋼琴曲你在想什么？（置身于秋日午后的微風(fēng)中）（2） 秋天是什么樣的？大家說說看： （想到美麗的秋天是收獲的季節(jié)；到處金燦燦；樹上的葉子落了；滿山的萍果柿子；地里的莊稼該收獲了）（一）學(xué)唱歌曲秋師范唱整首歌曲。1 師逐句教唱生學(xué)唱。 a.有節(jié)奏的讀歌詞（師打著拍子）講解歌詞提出發(fā)問：小松

13、鼠為什么采野果？小喜鵲為什么忙做窩呢？因為秋天到了，該儲存糧食過冬了。b我彈一句請同學(xué)們摸唱”lu ”c輪唱，拉成一圈輪唱，配合協(xié)調(diào)，鼓勵2、集體連起來進(jìn)行演唱。四、鞏固練習(xí)1、集體演唱整首歌曲。2、指名演唱。五、布置作業(yè)：課下唱熟歌曲秋第二課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽豐收鑼鼓歌曲秋天到教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽豐收鑼鼓 ，鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察事物的能力和想象的能力。2、生能夠準(zhǔn)確演唱秋天到 ，啟發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的萬物。3、鍛煉細(xì)心觀察事物的能力和想象的能力，嘗試用色彩、動作等方式表現(xiàn)所聽到和唱到的秋天的景象。教學(xué)重難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察事物的能力和想象的能力。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室

14、。2、師生問好。（二）基本練習(xí)9 1、氣息練習(xí) 3、發(fā)聲練習(xí) 2、音節(jié)三、新授：（一）導(dǎo)入：秋天是什么樣的？大家說說看：（想到美麗的秋天是收獲的季節(jié)；到處金燦燦； 樹上的葉子落了滿山的萍果柿子；地里的莊稼該收獲了） 那么現(xiàn)在我們來學(xué)唱秋天到好不好？觀看課件：美麗的秋天（二）學(xué)唱歌曲秋天到1、師范唱整首歌曲。2、讀歌詞生讀師讀集體讀3、師逐句教唱生學(xué)唱。 a 以唱歌的拍子快慢來說歌詞的速度，有節(jié)奏的讀歌詞（師打著拍子） b 我彈一句請同學(xué)們摸唱”lu ”c 輪唱，拉成一圈輪唱， 配合協(xié)調(diào)，鼓勵3、生集體連起來進(jìn)行演唱。（三）導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課秋，先聆聽一首民樂合奏曲豐收鑼鼓 ，這首樂曲

15、同樣描寫了秋天，表達(dá)了農(nóng)民伯伯們慶祝豐收的快樂情景。1、師介紹聆聽內(nèi)容。2、師放錄音生欣賞。3、生邊聽樂曲邊隨著音樂做自己喜歡的動作，伴奏。分組做練習(xí)練習(xí)： 4/4 x x x x x x x x 夾板x 0 x 0 x 0 x 0 三角鐵0 x 0 x 0 x 0 x 梆子（四）表現(xiàn)秋天四、小結(jié)布置作業(yè)：課后唱熟歌曲秋天到課后反思： 同學(xué)們通過對民樂合奏的欣賞，對民族樂器有了初步了解， 對民樂合奏的練習(xí)后，對節(jié)拍有了初步的了解，有了拍的概念。第三課時10 教學(xué)內(nèi)容：歌曲處理教學(xué)目標(biāo)： 能夠準(zhǔn)確演唱歌曲秋、 秋天到，并能用歌聲和動作表達(dá)熱烈和抒情的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試用色彩表現(xiàn)所聽到和唱到的

16、秋天的景色。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。（二）基本練習(xí) 1、氣息練習(xí) 3、發(fā)聲練習(xí) 2、音節(jié) 4、模唱音程 5、節(jié)奏練習(xí)（三）新授：1、生集體跟琴演唱秋 、 秋天到這 2 首歌曲。2、師指出不足，生改正并演唱。3、生復(fù)唱歌曲，并用歌聲和動作表達(dá)出熱烈和抒情的感覺。4、是放錄音范唱，生欣賞并用色彩描繪出所感受到的秋天的景色。四、鞏固練習(xí)1、集體演唱整首歌曲。2、分組演唱。3、指名演唱。布置作業(yè)：課后唱熟歌曲秋 、 秋天到 。課后反思：通過這一課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對秋天景色和體現(xiàn)的情感有了初步的了解，第三課時間的歌教學(xué)目標(biāo)：1. 通過聽在鐘表店里 、 調(diào)皮的小鬧鐘，唱時間像

17、小馬車 、 這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒， 認(rèn)識時間的寶貴， 懂得珍惜時間。2. 主動參與為歌曲伴奏， 即興創(chuàng)編動作， 探索生活中的各種音響， 創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。教學(xué)安排： 2 課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：11 1、表演時間像小馬車2、欣賞在鐘表店里3、編創(chuàng)與活動教學(xué)過程：一、 聆聽在鐘表店里教學(xué)基本要求1. 初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么 ? 你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么? 2. 復(fù)聽音樂，聽到相同的

18、音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。 3 、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動的動作來表現(xiàn)，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時，可以配以相應(yīng)的動作。4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進(jìn)行表演。二、 表演時間像小馬車教學(xué)基本要求1. 用聽唱法學(xué)唱歌曲。 學(xué)生聽錄音跟唱歌曲， 邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。2. 這首歌速度比較快， 演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚， 唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。3. 初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲

19、比較理想? （雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）(2) 哪一件樂器像馬鈴聲 ?哪一件樂器像馬蹄聲 ? 3)小馬車奔跑在什么地方 ?用什么樣的聲音伴奏 ? (4) 怎樣變換力度敲擊更合適 ?等等。4. 分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。5、編創(chuàng)動作建議第 14小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。第 56小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；第 78小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。第 911小節(jié)：做一次甩鞭動作；第 1112 小節(jié)再做一次甩鞭動作。第 13小節(jié)：左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，第 14小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩

20、次，雙手一直做勒馬狀。12 第 1516 小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。三、 編創(chuàng)與活動：傳消息這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。1、 要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點(diǎn)在下一個學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個同學(xué)，由最后一個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗證是否正確。然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個學(xué)生。2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、表演這是什么2、欣賞調(diào)皮的小鬧鐘3、編創(chuàng)與活動一、教學(xué)過程：一、 猜謎導(dǎo)入，激

21、發(fā)興趣1、師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“滴答滴答滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，聽完后請你就手舉手告訴老師2、放歌曲這是什么并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘，有的學(xué)生畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進(jìn)行展示。二、 學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象1、師出示各種小鬧鐘，請學(xué)生說說鬧鐘的功能( 它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。) 同學(xué)們想一想，每天早晨是什么提醒我們起床，晚上又是什么提醒我們睡覺的。2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠） ，提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作

22、來進(jìn)行配合。 （同學(xué)們試著用輕松而彈性來讀唱）3、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)） ，提示應(yīng)該用相對稍強(qiáng)，連貫的聲音。進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí) 嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) x x x 4、學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決： 50 50 5 和 20 20 5 這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會。5、有感情的演唱歌曲13 6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）7、分小組表演歌曲， 由學(xué)生之間展開評價， 鍛煉學(xué)生主動評價自己和他人的歌唱和表演的能力。三、 聆聽調(diào)皮的小鬧鐘，進(jìn)一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象1、故事導(dǎo)入：每個小朋友都有自己的小

23、鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因為它給我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來修這個鬧鐘，請大家聽一聽他修好了嗎？你在音樂中還聽到了一些什么聲音？為什么？2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵學(xué)生可以隨著音樂用動作來表示。學(xué)生交流回答：大多數(shù)學(xué)生說修好了，因為聽到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個別學(xué)生就說沒有修好，因為覺得是快修好了的時候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。3、師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請學(xué)生用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。4、學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。四、 結(jié)合

24、歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識時間的珍貴， 懂得要珍惜時間。1、讓學(xué)生說說你該怎樣愛護(hù)你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。2、生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，將時間用在正確的地方，不要浪費(fèi)時間。3、表演歌曲這是什么及上節(jié)課學(xué)的時間就象小馬車，唱著走出教室。三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音這是一個高低、長短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。1. 教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。2. 啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強(qiáng)弱不同的聲音 ? 3. 還可以鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、

25、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。課后反思：通過聆聽，歌唱，思考和創(chuàng)編活動等一系列關(guān)于“時間的歌”音樂教學(xué)過程，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗參與活動的快樂， 了解音樂說描繪的鐘表形象，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間合理安排每一天。第四課花教學(xué)目標(biāo)一、通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。14 二、通過演唱鮮花開 蝴蝶花引導(dǎo)學(xué)生緦觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情地演唱歌曲。三、選擇打擊樂器，從生活中尋找打擊樂器的替代物，為歌曲或小音樂劇配樂。四、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。五、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過演唱蝴蝶花，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物，啟迪

26、學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情地演唱歌曲。 2、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：1、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：1、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、聆聽小小牽牛花走進(jìn)教室。小小牽?；ㄔ谇{(diào)和節(jié)奏上具有民族特色與風(fēng)格， 樂曲采用歡快的四二拍，五聲調(diào)式。歌曲生動地描繪出一朵小小牽?；ㄅc小喇叭花的相似之處，刻畫出一幅春意昂然的景象。 此曲旋律優(yōu)美， 節(jié)奏變化重復(fù)而且有對比， 歌詞借牽?；ū扔鞒尚±葋砀桧灻篮蒙钍屈h的好政策帶來的，語言質(zhì)樸易懂， 積極向上， 引導(dǎo)孩子們熱愛生活，熱愛祖國。二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1 ）師生問好2）發(fā)聲練習(xí)嗚

27、音柔聲演唱秋天到三、新授：師：五顏六色的花開了飛來了漂亮的（出示課件）看完了美麗的蝴蝶，老師給大家講一個有趣的故事，大家仔細(xì)聽（放錄音）生：學(xué)生聽范唱師：這首歌講的是什么？誰來告訴大家？生：回答簡單描述。師：同學(xué)們，見過蝴蝶花嗎？老師為大家采來了許多蝴蝶花（出課件）在我們生活中，有許多美麗的小精靈，有了它們使我們的生活變的豐富多彩，只要你們細(xì)心觀察， 就會有很多的收獲， 可不要像歌曲中的小朋友似的，鬧出了笑話，好嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲，好嗎？在這首歌曲中，有一句較難的句子，我們一起來戰(zhàn)勝它好嗎？15 （突破難點(diǎn)）多讀幾遍。以讀代唱。師：下面，就讓我們輕聲學(xué)唱。生：學(xué)生輕聲學(xué)唱。師

28、：讓我們在來學(xué)一遍。生：學(xué)生學(xué)唱。五、課堂延續(xù)、教學(xué)拓展（為歌曲蝴蝶花配打擊樂器。 ）兩位同學(xué)表演。四、律動師：在我們學(xué)唱歌曲的時候， 有些同學(xué)做得動作真美。 下面就讓這位同學(xué)到前面來模仿蝴蝶飛舞的動作，其他同學(xué)一起跟著做。（學(xué)生表演， 教師伴奏） 指導(dǎo)學(xué)生將歌曲內(nèi)容有舞蹈的形式表現(xiàn)出來。請 12 名同學(xué)到前邊表演。進(jìn)一步感受音樂的內(nèi)在情緒，從而使學(xué)生能更好的表達(dá)音樂情緒。師：下面，就讓我們邊跳邊演共同表演蝴蝶花（教師伴奏，學(xué)生律動）六、師生總結(jié)、教學(xué)相長師：同學(xué)們，今天的藝術(shù)課你有什么收獲呢？生：各組學(xué)生發(fā)言總結(jié)。師：同學(xué)們的收獲可真不少！今天，我們學(xué)習(xí)蝴蝶花目的不僅僅是為了認(rèn)識蝴蝶花，或是

29、學(xué)唱一首歌曲，而是希望同學(xué)們能在學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。有了這種方法， 就好像擁有了藝術(shù)大門的鑰匙，有了這把神奇的鑰匙， 我們就能在藝術(shù)這片神奇的天空里自由自在地翱翔！第二課時教學(xué)目標(biāo)一、通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。二、通過演唱鮮花開 蝴蝶花引導(dǎo)學(xué)生緦觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情地演唱歌曲。三、選擇打擊樂器，從生活中尋找打擊樂器的替代物，為歌曲或小音樂劇配樂。四、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。五、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。教學(xué)內(nèi)容：歌曲蝴蝶花教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。16 （二）基本練習(xí) 1、氣息練習(xí) 3、發(fā)聲練習(xí) 2、音節(jié)

30、（三）學(xué)習(xí)歌曲1、練聲：氣息練習(xí)： hao hao hao hao 聲音練習(xí)： 3/4 5 3 1 | 5 3 1 | wu wu wu wu wu wu 音準(zhǔn)練習(xí)： 1 2 3 4 5 6 7 1 dao rel mi fa sol la si dao 2、聽錄音，讀讀歌詞，說說歌曲說的什么意思？（早晨老師剛開門發(fā)現(xiàn)教室里有一只美麗的花蝴蝶， 想過去抓住它， 可它一點(diǎn)都不害怕， 走進(jìn)一看原來是一朵蝴蝶花。它為我們帶來了好聽的歌曲，想問問歌曲講了什么意思？）3、聽范唱，做動作。4、看課件學(xué)唱，情境創(chuàng)設(shè)：用一只美麗的蝴蝶花放在教室里，學(xué)習(xí)歌詞。待歌曲學(xué)會后，邊唱歌邊表演。5、邊學(xué)唱歌曲邊學(xué)習(xí)表演

31、。大家學(xué)唱一名同學(xué)在前面表演。輪流進(jìn)行。歌曲也學(xué)會了表演也學(xué)會了。4、表演唱。5. 錄音進(jìn)行對比唱。三、歌曲處理這是一首采用五聲音節(jié)構(gòu)成的一段體兒童創(chuàng)作歌曲，歌曲為2/4 拍，宮調(diào)式。演唱時要活潑、優(yōu)美、 節(jié)奏歡快。旋律的音調(diào)接近語言的韻律，音區(qū)適合于兒童演唱，富有童趣與生活化的歌詞朗朗上口，深受孩子們的喜愛。 比如“你看那邊有一只小小花蝴蝶，我輕輕地走過去，想要抓住它”等，天真而稚氣，充滿了兒童的情趣。一句自問自答“為什么蝴蝶不害怕！呦！原來是一朵美麗的蝴蝶花?！备俏┟钗┬さ孛枥L出了兒童的天真與無邪。四、課后反思 : 歌唱時音準(zhǔn)掌握有一定進(jìn)步. 通過學(xué)唱歌曲， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然思想感情，

32、和對花草樹木的愛惜，維護(hù)好共同的和諧校園。第三課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽櫻花小小牽?；ǎ粡?fù)唱歌曲. 教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。17 2、師生問好。（二）基本練習(xí) 1、氣息練習(xí) 3、發(fā)聲練習(xí) 2、音節(jié)（三）、聆聽櫻花1. 出示課件介紹歌曲 : 這是一首膾炙人口的日本民歌，也許你不知道日本的國歌，但是櫻花卻絕不陌生。她的旋律優(yōu)雅、流暢、抒情、動人。采用日本傳統(tǒng)音樂的調(diào)式之一：都節(jié)調(diào)式。歌曲旋律悠揚(yáng)雅致，節(jié)奏以四分音符、二分音符為主， 加上調(diào)式音的特點(diǎn)，使她具有一種日本人內(nèi)在的悠雅和沉靜的獨(dú)特韻味。歌詞典雅，開頭結(jié)尾是口語化的訴說，中間四句是對櫻花詩韻般的描繪。 廛、意、形、香俱蘊(yùn)其中。櫻花是

33、日本的國花， 在日本人的心目中圣潔無比。 暮春三月，人們結(jié)伴同游，家人、朋友席地而坐，圍在櫻花樹下，喝清酒、沐春光、賞飛櫻、輕舞，接受大自然的洗禮。2. 編排日本舞蹈，組織學(xué)生分組隨著音樂跳舞，體會日本民間音樂的韻律。三、聆聽小小牽?；ú⒔榻B歌曲中的樂理知識：（出示課件）這首歌曲在曲調(diào)和節(jié)奏上具有民族特色與風(fēng)格，樂曲采用歡快的2/4 拍， 五聲調(diào)式。歌曲首先以基本相同的節(jié)奏型以及優(yōu)美的主旋律，生動地描繪出一朵小小牽牛花與小喇叭花的相似之處，刻畫出一幅春意昂然的景象。四、提問：想想在我們的大自然中，牽牛花都有哪些顏色？五、范唱六、復(fù)唱歌曲各唱兩遍分組唱七、課后反思：四課時教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇教學(xué)

34、過程（一）組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。（二）基本練習(xí) 1、氣息練習(xí) 3、發(fā)聲練習(xí) 2、音節(jié)18 （三）故事導(dǎo)入：石頭下鉆出一棵小芽，不怕風(fēng)吹雨打，不怕車輪輾扎，不怕皮鞋踐踏，迎著太陽攀爬三、情境設(shè)置一名或幾名同學(xué)演牽?；?，在有幾名同學(xué)分別演車、風(fēng)、人等。四、用不同的樂器表現(xiàn)不同的物。五、課后反思：第五課 北京娃教學(xué)目標(biāo)一、聆聽胡同里的北京娃，表演童謠和北京小吃，感受濃郁的北京風(fēng)情，了解北京的名勝古跡，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。二、學(xué)會童謠和北京小吃，能夠用清晰的聲音準(zhǔn)確的演唱。三、能夠使用沙槌、 木魚、撞鐘等打擊樂器較準(zhǔn)確地打出歌曲的伴奏音型，會使用手中的樂器創(chuàng)編節(jié)奏，并選出適合的

35、節(jié)奏為歌謠配伴奏。第一課時教學(xué)內(nèi)容：北京小吃教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。（二）基本練習(xí) 1、氣息練習(xí) 3、發(fā)聲練習(xí) 2、音節(jié)（三）學(xué)念北京小吃1、聽老師念，你最喜歡吃那樣小吃？2、復(fù)念：童謠中都有哪些小吃？3、齊念4、二人一組拍手說童謠。5. 組織孩子自發(fā)編段音樂唱歌謠，并自發(fā)給大家表演。三、北京小吃種類和 300 種左右，最早從元代開始就有對他們的零星記載，而形成固定的三大門類宮廷小吃、 民族小吃和市井小吃則是從明清時期開始的。北京小吃有著深厚的歷史文化背景，是我國經(jīng)歷了幾個世紀(jì)所保留下來的遺產(chǎn)和傳統(tǒng)。在盛夏的夜市、 年節(jié)的廟會上， 都是這些小吃爭相亮相的舞臺。它們

36、豐富了北京人的飲食結(jié)構(gòu)，也為北京人的生活增添了一道亮麗的風(fēng)景線。19 四、課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：童謠教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。（二）基本練習(xí) 1、氣息練習(xí) 3、發(fā)聲練習(xí) 2、音節(jié)（三）學(xué)唱童謠1、聽范唱2、聽唱法學(xué)唱3、學(xué)唱字母譜4、齊唱5、編排舞蹈，組織孩子邊唱邊跳。三、歌曲處理這是一首北京歌謠，帶補(bǔ)充再現(xiàn)的一段體，徵調(diào)式。此曲朗朗上口， 具有典型的童謠風(fēng)格， 第一句與第二句同頭換尾， 第四句是第三句的低二度的模進(jìn)，第五句用樂曲第一句“2 2”素材開始，第六句再現(xiàn)樂曲第四句作為結(jié)尾 ，使整個歌曲前后呼應(yīng)，加強(qiáng)了對“羊兒要提防”的語氣，渲染了氣氛。演唱時要充滿

37、童真。四、課后反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)唱歌曲；聆聽胡同里的北京娃教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、聆聽胡同里的北京娃這首具有濃厚“京味兒”的兒童民謠，采用傳統(tǒng)的五聲調(diào)式， 其中多處運(yùn)用休止符和連音線， 使歌曲更加增添了幾分“京城”的味道。該曲分為兩個樂段， 第一樂段由四個樂句組成， 多采用前八后十六分音符節(jié)奏，旋律具有跳躍性， 生動地刻畫出一群活潑可愛的北京娃的形象， 第二樂段分為三個樂句， 其中第三樂句是對第一句的重復(fù)，中間第二句依然采用密集的十六分音符，三句在節(jié)奏型和音高上形成對比，更加豐富了歌曲的色彩。三、復(fù)唱歌曲20 充滿童真的演唱歌曲四、課后反思：第二課時教學(xué)目的：1、 聆聽山童分辯節(jié)奏中有

38、何不同。2 、學(xué)唱小孩世界基本上掌握歌曲旋律。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 能否掌握歌曲的旋律。2、 本課中能夠完整演唱第一段歌詞。3 、稍快的演唱時能夠把握好節(jié)奏。教學(xué)過程 ：（一）組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。（二）基本練習(xí) 1、氣息練習(xí) 3、發(fā)聲練習(xí) 2、音節(jié)（三）新授1、聆聽山童。2、聽后分辯樂段之間的不同節(jié)奏。3、學(xué)生回答，老師判斷、糾正。4、再次聆聽。5、發(fā)聲練習(xí)。6、聽范唱小孩世界。7、師帶學(xué)生隨琴唱旋律。8、填歌詞，師生一同演唱。9、注意演唱時的速度，本課時結(jié)束。小結(jié) : 通過學(xué)生邊表演邊演唱, 體現(xiàn)出了學(xué)生對音樂的熱愛, 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 第三課時21 教學(xué)目的：1 、

39、對歌曲小孩世界進(jìn)行處理。2、 聆聽真善美的小世界 。3 、用不同的節(jié)奏型區(qū)分不同段落。教學(xué)重、難點(diǎn)：1 、完整的演唱小孩世界2、 在聆聽中能夠分辨不同的樂段。3 、通過實(shí)踐活動為真善美的小世界伴奏。教學(xué)過程 ：（一）組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。（二）基本練習(xí) 1、氣息練習(xí) 3、發(fā)聲練習(xí) 2、音節(jié)（三）新授1、發(fā)聲練習(xí)。2、演唱小孩世界。3、學(xué)生掌握不好的地方，老師給予指導(dǎo)、糾正。4、完整演唱歌曲，注意咬字。5、聆聽真善美的小世界 。6、帶著問題再聽一遍。7、學(xué)生回答兩段的節(jié)奏型都是怎樣的。8、根據(jù)回答進(jìn)行指導(dǎo)、講解。9、學(xué)生根據(jù)自己的想法為歌曲伴奏。小結(jié)：通過對歌曲的學(xué)習(xí), 激發(fā)學(xué)

40、生熱愛生活 , 熱愛世界的思想 . 并通過表演來表達(dá)出來 . 第五課賽馬教學(xué)目的 : 一、 通過學(xué)習(xí)本課 , 了解歌曲的風(fēng)格二、 演唱歌曲時一定要唱出歌曲的民族風(fēng)格. 22 三 、通過對歌曲的看圖聆聽, 發(fā)揮想象感受歌曲的情緒變化. 教學(xué)重難點(diǎn): 一、 演唱時要唱出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)二、 通過聆聽 , 記住二胡的音色特點(diǎn) . 三 、為歌曲伴奏 , 加強(qiáng)學(xué)生的主動發(fā)揮的學(xué)習(xí)積極性. 第一課時教學(xué)目的 : 1 、學(xué)習(xí)歌曲 2 、感受這首歌曲的風(fēng)格3 、能夠通過表演理解歌曲描寫的場景教學(xué)重難點(diǎn): 1、 演唱時要唱出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)2、 演唱時要注意演唱的情緒3、 通過表演更好的理解歌曲所描寫的內(nèi)容. 教學(xué)

41、過程 ：（一）組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。（二）基本練習(xí) 1、氣息練習(xí) 3、發(fā)聲練習(xí) 2、音節(jié)（三） 、新授1、發(fā)聲練習(xí)。2、聆聽范唱 3、老師完整范唱一遍。4、學(xué)生隨老師學(xué)唱。5、師生隨琴共同演唱全曲。6、師對演唱情況進(jìn)行指導(dǎo)糾正。7、找學(xué)生對歌曲的理解進(jìn)行表演。8、比一比 , 看那組表演的好。9、在創(chuàng)編的活動中結(jié)束本課。小結(jié): 通過對歌曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生加深了對民族音樂風(fēng)格的了解, 在創(chuàng)編活動中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性23 第二課時教學(xué)目的 : 1、 學(xué)習(xí)歌曲 2 、用齊唱 . 輪唱兩種形式比較那種演唱形式比較好3、 用打擊樂器來為歌曲伴奏教學(xué)重難點(diǎn): 1 、能夠完整演唱歌曲2、 通過演唱來對比不同演唱