2022年小學數(shù)學100以內進位加法教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載1 0 0以 內 進 位 加 法 教 學 設 計教學目標：1.懂得兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算理；2.把握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的筆算方法；教學重難點：懂得個位滿十,向十位進1 的算理和運算方法；教學過程：一復習舊知1.復習上節(jié)課的學問 師：同學們,我們上節(jié)課學習了不進位加法的豎式運算方法,大家都把握了沒？現(xiàn)在老師出幾道題讓同學做, 看看你們究竟有沒有學會；板書：23+45=12+25=24+55=26+13=41+52=老師點名讓幾個同學上講臺做題,求：列豎式并且豎式要寫規(guī)范；其他同學在練習本上運算；強調要點評每位同學所寫的, 并再次鞏固不進位加法的豎式運算方

2、法,強調書寫格式和運算方法；2.復習 20 以內的加法運算精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：同學們,大家曾經(jīng)學過20 以內的加法,在這里老師帶著大家復習一遍；老師表達 20 以內的加法如： “5+7”.“6+6”.“8+9”等,讓同學們快速地說出答案, 問答過程大約連續(xù)5 分鐘, 為的為讓同學們在短時間內有效地鞏固這些學問,為這節(jié)課所學的進位加法運算打下基礎；二教授新知1.學習例題師：同學們,記得這個單元最開頭的那幅圖么,我們今日所學的學問也為從那副圖里得出的,大家 翻 到課本的第 14 頁,看例 3；在同學讀題的同時板書：例 3.二（ 1）班和二（ 3）班一共有多少名同學？師

3、：同學們都看完題了沒有？好, 現(xiàn)在我們一起來解決這個問題；老師引導同學審題中的條件和問題,找出需要的數(shù)據(jù)；師：現(xiàn)在哪位同學能告知我, 這道題怎么列算式呢？同學舉手回答,老師依據(jù)同學的回答板書總結：35+37=精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：好,我們現(xiàn)在把算式列出來了,怎么運算呢？既然我們已經(jīng)學習了列豎式的方法,為什么不用這個方法來試一下呢？同學們看黑板,跟著老師一起列豎式；35+37老師邊強調豎式的書寫規(guī)范邊列出豎式；師：同學們跟著老師一起算, 應當先從個位開頭算, 5+7 為多少？（同學答： 12）我們發(fā)覺,個位上加起來的和大于10 了,我們之前學的不進位加法中沒有顯現(xiàn)這樣

4、的情形；現(xiàn)在怎么辦呢？這就為我們今日所要學習的內容： 怎樣用豎式運算進位加法； 怎樣解決這個問題呢？ 同學們先看書上,看怎樣通過數(shù)小棒運算這個題；同學看完后,老師加以指引和解說；師：我們看到, 5 個小棒和 7 個小棒放在一起,一共為 12 個小棒；我們把其中的 10 個捆成一捆,剩下了兩個小棒；再回過頭看看豎式, 我們不妨將數(shù)小棒的 辦 法挪過 來,也 用“捆起 來”的 方 法 解決 我 們 剛才 的 問題；就 為 將5+7 得出的 12 中的 10“捆 成一捆”,向十位進 1,然后剩下的 2 寫在結果的個位上,這樣,我們的個位就算好了；現(xiàn)在再算十位,十位上3+3 得 6,但 6 不為最終的

5、結果,仍精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載應當加上之前進上來的那個1,也就為在數(shù)捆數(shù)的時候仍應算上后來加上的那一捆；這樣,我們就把十位也算出來了,結果就為72；板 書：35+3772老師說明清晰運算原理后,繼而強調進位加法豎式的規(guī)范書寫,只要有這幾點：依 然 為 各位 對 齊 .加 號 橫線缺 一不 可.進 的“1”精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載為小的而1 不為點. “1的”位置應在下面那個加數(shù)的十位與個位精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載之間；2隨堂練習師：好的,現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了進位加法豎式的 運算方法；大家都學會了沒有??？為了檢驗大家究竟有沒有真正

6、把握 今日的新學問,同學們拿出練習本動手運算課本14 頁做一做的三道題；板書：56+37=46+24=29+5=老師請三名同學上講臺運算, 并在教室來回巡察, 觀看同學做題的情形,發(fā)覺問題并準時訂正；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：好,同學們應當都已經(jīng)做好了,我來看看這三位同學做得怎么樣； 老師點評,并準時訂正錯誤,再次強調進位加法豎式的書寫規(guī)范和運算方法；三課堂作業(yè)師：我們今日所學的為100 以內的進位加法, 同學們都把握了沒有？通過老師的講解和練習, 信任同學們已經(jīng)基本把握了100 以內進位加法的運算方法； 現(xiàn)在請同學們拿出作業(yè)本, 開頭做作業(yè)； 期望在做作業(yè)的過程中,

7、大家都能夠認真. 認真 地 寫,寫 整 齊.寫 規(guī) 范.寫 正確,留意 豎 式 的 書 寫 規(guī) 范和 計 算 方 法；不 要 粗 心大意算錯了；老師板書作業(yè)：練習二的 4.7.10.11題；老師督促同學完成作業(yè)；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學反思100 以內 的進 位 加 法為本單元的難點；為了讓同學們更 好 的學會.學懂；我沒有急于向同學傳授運算方法,而為先以數(shù)小棒為切入 點,由易到難, 對比分析, 讓 同 學 逐 漸 接 受新 的 知 識 ,積 極主動.爭論；這 樣,同學們明白了運算 原 理,就能更好地懂得和接受運算方法,從而記憶更加深刻,也就能更好地將新學的學問運用起來； 教學的目的不僅為教會同學新的學問,更重要的為教會同學