小學數(shù)學解決問題新授課教學行為設(shè)計_第1頁
小學數(shù)學解決問題新授課教學行為設(shè)計_第2頁
小學數(shù)學解決問題新授課教學行為設(shè)計_第3頁
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小學數(shù)學解決問題新授課教學行為設(shè)計(初稿)前關(guān)小學環(huán)節(jié)任務目標學生行為教師行為進入情境提出問題了解具體情境。感知數(shù)學信息。提出數(shù)學問題。進入情境。了解數(shù)學信息。提出數(shù)學問題。聯(lián)系實際、創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)數(shù)學信息引導學生提出問題并梳理問題主動探究解決問題經(jīng)歷解決問題的過程（畫圖、表格、計算），感知解決問題的方法和解題思路。自主嘗試解決問題。小組合作交流：解決問題的方法。提供廣闊的時間空間，引導學生嘗試解決問題。巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題。合作交流總結(jié)方法經(jīng)歷與他人交流各自解題方法的過程。2、明確解決問題的思路。 匯報、展示自己解決問題的方法?；ハ嘌a充、互相糾正、適時地質(zhì)疑、釋疑。明確解題思路，清晰表達。創(chuàng)設(shè)平臺，鼓勵大膽發(fā)表自己的見解。隨時適時地點撥引導學生的發(fā)言。為學生提供質(zhì)疑、釋疑的時間和空間。及時鼓勵，恰當評價。幫助學生理清解題思路。鞏固方法應用拓展正確解決問題。熟練運用解題方法。探索不同方法。運用方法獨立解決問題。匯報、訂正。設(shè)計不同層次、形式的習題。反饋、調(diào)整、評價。歸納總結(jié)評價提升總結(jié)方法。形成系統(tǒng)知識。歸納、總結(jié)。自我評價。引導學生歸納總結(jié)、整理系統(tǒng)知識。 -溫馨提示：如不慎

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