死亡教育PPT課件

1、如何看待死亡？如何看待死亡？什么是死亡？死亡意味著什么？如何看待死亡？怎么看臨終關懷？課堂活動第1頁/共33頁什么是死亡？第2頁/共33頁醫(yī)學死亡的解釋醫(yī)學死亡的解釋 持續(xù)持續(xù)12小時無自發(fā)性自主運小時無自發(fā)性自主運動，瞳孔對光無反應，心臟及呼吸動，瞳孔對光無反應，心臟及呼吸機能呈現(xiàn)不可逆的停止。機能呈現(xiàn)不可逆的停止。掌握第3頁/共33頁死亡態(tài)態(tài)度：死亡態(tài)態(tài)度：是指人們對死亡的思考或看法是指人們對死亡的思考或看法。通常死亡態(tài)度有三種類型：通常死亡態(tài)度有三種類型：接受死亡蔑視死亡否認死亡掌握第4頁/共33頁死亡意味著什么？死亡意味著什么？ 生命終止，一切都沒有了。 世界上的任何地方都找不到了。

2、為生者減輕了負擔 為生者增添了痛苦 給世界留下了回憶，或好或壞 給世界留下了財富 給社會留下了思考、啟示 。第5頁/共33頁如何看待死亡？如何看待死亡？ 那一刻，死亡離我們很近 原來死亡離我們很近 其實死亡離我們很近第6頁/共33頁如何看待死亡？如何看待死亡？ 有一個母親，不肯接受兒子已死的現(xiàn)實，抱著兒子的尸體到處求醫(yī)。她的誠心感動了佛陀，佛陀就把起死回生的藥方告訴了她。佛陀叫她去城里的每戶人家問，看是否有芥菜的種子，討到的種子可以救活她的兒子，前提是這家從來沒有死過人。這位母親挨家挨戶地去找，可是找不到一家符合這個條件。于是，她終于頓悟：沒有人可以不死。第7頁/共33頁如何看待死亡？如何看待

3、死亡？ 請欣賞美文第8頁/共33頁 今天我們埋葬了我們20歲的兒子。他在星期五晚上一場機車事故中遽然喪生。我多么希望當我最后一次跟他談話時知道，那就是最后一次。如果我知道，我會說：“吉姆，我愛你，我也感到驕傲?！?我想花點時間算算他帶給愛他的人多少幸福。我也想花點時間欣賞他美麗的笑容，他的笑聲，他對人們的真愛。 第9頁/共33頁 當你把他美好的屬性放在天平的另一端，和那些把收音機開得震耳欲聾、發(fā)型梳得奇形怪狀、把臟襪子扔在床上等激怒你的壞習慣比較時，你會發(fā)現(xiàn)，那些讓人生氣的壞習慣是多么微不足道。 第10頁/共33頁 我再也沒有機會把我希望他聽到的話告訴我的兒子了，但其他的父母，你們都還有機會。

4、把要他們聽的告訴他們吧！就像把握最后一次的談話機會一樣。我最后一次和吉姆說話，是在他去世的那天。他打電話給我說：“嗨，媽！我打電話給你，只是要告訴你我愛你。我得去做事了，再見。”他給了我永遠能夠珍藏的東西。 第11頁/共33頁 如果吉姆的死有任何目的的話，也許就是讓其他人更欣賞人生并讓人們特別是家人，撥出時間來讓彼此知道我們有多么關心對方。 你可能不會再有機會。今天就做?。_伯特李瑞任那）第12頁/共33頁今天就做今天就做如果你快死了，只能再打一個電話，你會打給誰，會說些什么？你還等什么？史蒂芬拉賓 第13頁/共33頁如何看待死亡？如何看待死亡？第14頁/共33頁如何看待死亡？如何看待死亡？第

5、15頁/共33頁 “嗨，媽媽！你在做什么？”蘇西問。 “我正在為隔壁的史密斯太太烘一盤東西?！彼赣H說。 “為什么？”6歲的蘇西問。 “因為史密斯太太很憂傷，她失去了女兒，心都碎了，我們必須照顧她一會兒?！?“為什么，媽媽？” 第16頁/共33頁 “你知道，蘇西，當人很難過的時候，他們會連做飯或其他家務小事都沒法做。我們也是社區(qū)的一分子，史密斯太太又是我們的鄰居，得幫史密斯太太一點忙才行。史密斯太太沒辦法像一般母親那樣擁抱她女兒了。蘇西，你是個聰明的女孩，也許你也會想出一些方法來安慰史密斯太太?！?第17頁/共33頁 蘇西開始認真地思考她如何幫忙照顧史密斯太太。幾分鐘后，蘇西敲了她的門。不久，

6、史密斯太太來應門，說：“嗨，蘇西！” 蘇西注意到史密斯太太的聲音不再像從前應門時一樣動聽了。 她看來像哭了很久，因為她的眼睛又紅又腫。 “有什么事嗎，蘇西？”史密斯太太問。 第18頁/共33頁 “我媽說你失去了女兒，非常非常難過，心都碎了。”蘇西害羞地伸出她的手。手里有個OK繃帶。 “這是讓你把碎掉的心粘起來的。”史密斯太太接過了它，破涕為笑。她彎下身子擁抱蘇西，淚光盈盈地說：“謝謝你，親愛的女孩，你幫了很大的忙?！?第19頁/共33頁 史密斯太太接受了蘇西的善行，并將它擴充了。她買了一個附帶塑膠玻璃畫框的鑰匙環(huán)平常人用來攜帶鑰匙和展示家人照片的。史密斯太太把蘇西的OK繃帶放在畫框中，提醒她自

7、己，每次看到它時都要寬慰一些。聰明的她知道治療需要時間和支持。它變成她療傷的象征，提醒她不要忘記她和女兒曾一起擁有的歡樂和愛。（米蘭蒂麥克卡提）第20頁/共33頁青少年對待死亡及瀕死的態(tài)度： 有旺盛的生命力，他們不會想到死亡，況且死亡對他們而言是遙不可及的。成人和老年人對死亡及瀕死的態(tài)度： 視死亡為生命的最后過程，但在成年后期對死亡的看法是：失去最后的知覺，即個人精神生活的全然結果。第21頁/共33頁不同人群對死亡的不同反應不同人群對死亡的不同反應兒童對死亡的觀念及態(tài)度第一階段（3-5歲）： 死亡是暫時的，是一種旅行或者睡眠。第二階段（5-9歲）： 死亡就是終結，并將死亡擬人化，視死亡為“惡魔

8、來把人抓走”，死亡只發(fā)生在年紀大的人身上。第三階段（9-10歲）： 死亡是人類共同性的，不可避免和終結性的事情。第22頁/共33頁瀕死者面對死亡時所產生的反應瀕死者面對死亡時所產生的反應5種典型反應：依賴 憤怒 自尊喪失 罪惡感 喪失人生樂趣第23頁/共33頁怎么看臨終關懷？怎么看臨終關懷？臨終關懷簡單來說就是對于瀕臨死亡的病人的照顧和關懷。第24頁/共33頁怎么看臨終關懷？怎么看臨終關懷？臨終關懷不僅是照顧病人的身體，還要重視其精神、尊嚴和權利。對瀕死病人照顧的重點不是如何去延長生命，而是如何去豐富生命欣賞美文兩篇第25頁/共33頁如何看待死亡？如何看待死亡？第26頁/共33頁 美國內戰(zhàn)期間

9、，亞伯拉罕林肯經(jīng)常去醫(yī)院慰問受傷的士兵。一次，醫(yī)生介紹了一位即將死去的年輕士兵，林肯走到他的床邊。 “我能為您做什么事嗎？”總統(tǒng)問道。 士兵顯然沒有認出林肯，他費力地低聲說道：“您能給我母親寫封信嗎？” 第27頁/共33頁 筆和紙都準備好，總統(tǒng)認真地寫下那個年輕士兵能說出的話： 我最親愛的媽媽： 在我履行我的義務時，我負了重傷，恐怕我不可能再回到您身邊，請不要為我悲傷，代我吻一下瑪麗和約翰。上帝保佑您和父親。 士兵虛弱得不能再繼續(xù)說下去，所以林肯代他簽了名，又加上一句：“亞伯拉罕林肯為您兒子代筆”。 第28頁/共33頁 年輕人要求看一下信，當他知道誰為他代筆寫信時他不禁驚呆了，“您真是總統(tǒng)嗎？”他問道。 “是的，是我。”林肯平靜地回答，然后他問道，他還能為他做些什么。 “你能握握我的手嗎？”士兵請求道，“那將幫助我走完我剩下的這段時光?！?在這個寂靜的房間里，高大的總統(tǒng)握著男孩的手，說著體貼入懷的鼓勵話語，直到死亡款款而來。 第29頁/共33頁 你應該留一些時間給你的同事，哪怕為一件小事，為他人做一點事，做一些對你自己沒有什么價值但對他人有特殊意義的事。 阿爾伯特蘇沃特茲爾摘自雋永小品 第30頁/共33頁關于死亡的課堂活動關