小學英語互動式教學的行動研究

1、    小學英語互動式教學的行動研究    李云摘 要：互動式教學是當前新課改理念下小學英語教學的主要研究方向，本文從互動式教學的內(nèi)涵出發(fā)，探討在小學英語教學中互動式教學的行動。關鍵詞：小學英語 互動式教學 行動研究教學是教師與學生之間互相配合、共同合作一起完成的活動，通過科學有效的互動不僅可以營造出良好的學習環(huán)境，也可以促進教學效果的提高，本文主要從互動式教學內(nèi)涵及特點出發(fā)，對教師與學生的行動進行分析。一、互動式教學內(nèi)涵互動式教學在學術(shù)領域還沒有進行廣泛的概念認知，從一般意義上來理解，互動式教學主要通過教師與學生在語言與行動方面的互動來開展教學行動?；?/p>

2、動式教學最大的特點是注重教學中師生的互動，學生與學生之間的互動，學生與環(huán)境之間的互動。所以，如何積極有效的引導教師與學生的互動，提高互動的效果是該教學方法實現(xiàn)最大價值的主要路徑。二、小學英語互動式教學的行動分析行動研究主要是根據(jù)小學英語教學中教師與學生的表現(xiàn)來進行分析，指出存在的不足。在此基礎上探討今后的行動改進策略。在小學英語互動式教學開展過程當中，教師與學生的互動行動表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，教師通過提問的方式來展開教學活動。例如，在小學英語教學中引導學生掌握天氣的情況，老師可以提問學生“今天天氣如何”，學生可以根據(jù)當天天氣情況進行回答“晴天”、“陰天”等等。通過這種提問的方式是小學英語教

3、師開展互動式教學的主要方法之一。其次，在活動中互動。由于小學生比較喜歡新鮮的學習環(huán)境，尤其是游戲教學環(huán)境。所以，為了更好的提高互動教學的效果，小學英語教師會設計一些課堂教學游戲來進行互動的教學。例如，可以讓小學生蒙上眼睛，在黑板上為已經(jīng)畫好的人去添加鼻子、耳朵、嘴巴。在添加過程當中，老師用英語進行發(fā)音，通過這種游戲的方式不僅達到了預定的教學目標，也提高了小學生英語學習的興趣。最后，情感方面的互動。在整個小學英語課堂教學中，互動式教學不僅通過語言活動來實施。教師與學生還應該在活動中積極地進行情感的交流，例如，教師可以傾聽學生在學習中存在的問題，通過肯定學生的學習心理對學生的學習困難進行及時的幫助

4、，建立同理心和親和力。通過這種情感方面的互動來不斷的拉近教師與學生之間的情感距離。當前，人本化教學已經(jīng)成為教學的主要方向，在這一背景下，開展師生情感互動也是為了達到新課改的要求。在小學英語課堂教學過程當中，通過互動式教學可以有效的改善教學現(xiàn)狀，教師與學生借助在語言方面、行動方面、情感方面的積極互動，來更好的達到理想的教學效果。三、互動式教學中需要注意的問題在上文中主要探討了小學英語互動式教學的行動，例如，語言層面的互動，活動中的活動以及情感的互動，為了更好地促進互動式教學的實施效果，在今后的實施過程當中還應該不斷地從以下幾個方面來進行完善。首先，教師要樹立愛心。一個優(yōu)秀的教師不僅有著專業(yè)的教學

5、素養(yǎng)，更應該具備熱愛學生的品德，一個不熱愛學生的老師很難說是一個合格的老師。所以，在進行互動教學過程當中，把愛放在第一位是實現(xiàn)預定教學目標的首要條件。其次，要提高互動的科學性。為了更好的提高互動的教學效果，教師應該積極的進行互動式教學理論的學習，在互動方法、互動原則、互動的思想方面進行不斷的完善，為提高今后的互動式教學的實施效果奠定理論基礎。除此之外，教師還應該積極的進行互動教學目標的設定，只有在目標的指導下，互動教學才不會出現(xiàn)偏差的問題，建立在科學的活動規(guī)律基礎上尊重學生的個體化差異。在互動中，不斷地進行經(jīng)驗的總結(jié)，為今后的互動教學提供更大的參考。只有在科學方法指導下，互動式教學才能發(fā)揮出最

6、大的效果。再次，要關注學生的學習心理。在小學英語教學過程中，由于小學生對英語學習的興趣、目標存在著一定的差異，因此，教師在進行課堂教學中要積極的借助語言的引導和科學的教學方法的使用，來進一步的提高小學英語學習者對英語學習的動機，利用最近發(fā)展區(qū)幫助小學生制定符合小學生現(xiàn)有學習水平的學習目標。通過這種方式有助于減少小學生在應用學習過程當中由于學習內(nèi)容的不斷增加、學習難度系數(shù)的不斷增大而產(chǎn)生一定層面的學習畏難心理。最后，要建立互動式教學長效機制?；邮浇虒W并不是某節(jié)課使用就能達到目標，從長期來看，它需要不斷的進行經(jīng)驗的積累與反復的實踐。因此，在今后的小學英語教學中，要積極建立互動式教學長效機制，從制

7、度層面來不斷地為今后互動式教學的開展進行規(guī)范與指導。學校教學主管部門也應該充分發(fā)揮出教學指導作用，幫助教師認識到互動價值在資源、環(huán)境等方面進行不斷的完善，構(gòu)建師生互動的良好平臺。總之，為了更好的進行小學英語互動式教學，需要不斷的在互動的方法、互動的原則或者的環(huán)境方面進行不斷的完善。只有這樣，今后的小學英語互動式教學才會在科學的道路上不斷前行。通過對小學英語教學互動式教學模式的深入研究，可以為今后的互動教學效果水平的提升提供必要的方向?qū)用娴闹敢?，為今后的小學英語教學新局面的出現(xiàn)奠定良好的基礎。四、結(jié)語本文主要從行動研究角度出發(fā)，對小學英語互動式教學模式進行了分析和探討，希望本文的研究有助于今后小學英語互動式教學開展效果的不斷提升。參考文獻1宋曉煥，劉娟，張亞文."多維互動"教學模式對大學英語教學效果的影響分析基于陜西省兩所高校的行動研究j.科