淺析大學(xué)英語四級寫作的充實性原則的論文

1、淺析大學(xué)英語四級寫作的充實性原則的論文論文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語四級寫作充實性論文摘要：英語寫作是衡量學(xué)生英語綜合水平和應(yīng)用能力的一個重要指標(biāo)。英語寫作能力的提高不僅需要學(xué)生自身平時的刻苦訓(xùn)練，而且需要社會、學(xué)校和老師各個環(huán)節(jié)的密切配合。文章重點就大學(xué)英語四級寫作的充實性原則進行了研究和分析。大學(xué)英語寫作是一種語言技能，是衡量學(xué)生英語綜合水平和應(yīng)用能力的一個重要指標(biāo)。但當(dāng)前的大學(xué)英語教學(xué)對寫作的重要性還不夠重視，寫作成為學(xué)生英語技能中最薄弱的環(huán)節(jié)。作文好壞直接影響整個卷面成績，針對這種現(xiàn)象，許多專家、學(xué)者從各方面找原因。筆者從學(xué)生在寫作中存在的問題入手，尋找原因，探索其對策，目的在于提高學(xué)生英語寫作

2、能力，使學(xué)生真正達到書面交際的目的。1我國大學(xué)英語寫作現(xiàn)狀我國大學(xué)生過多地把精力放在聽力和閱讀能力的訓(xùn)練上，而忽略了寫作能力的培養(yǎng)。在大學(xué)英語四、六級考試中，寫作始終是學(xué)生的難點，從全世界的雅思考試成績來看，中國考生的寫作成績一直處于世界最低的水平。2大學(xué)四級寫作的要求和規(guī)定為適應(yīng)我國高等教育發(fā)展的新形勢，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足新時期國家和社會對人才培養(yǎng)的需要，教育部高等教育司于2004頒布了最新版的高校英語專業(yè)四級考試大綱，并對專業(yè)四級寫作做了如下要求和規(guī)定：（1）測試目的：按照英語專業(yè)基礎(chǔ)階段英語教學(xué)大綱的要求，檢查學(xué)生在基礎(chǔ)階段末期的英語寫作能力。（2）題型：主觀試題，分為se

3、tin a和setin b兩個部分。（3）測試要求： a作文。b寫便條?？荚嚂r間10分鐘。為了幫助學(xué)生在寫作時達到上述要求，筆者將充實性原則引入英語專業(yè)四級寫作中。3四級寫作的充實性原則首先，教師可通過分析和教授學(xué)生大學(xué)四六級作文應(yīng)試策略，幫助學(xué)生克服心理障礙和增加學(xué)生寫作的自信心。只要將教師教授的寫作技巧和策略聯(lián)系實踐、合理科學(xué)的改進，作文水平一定可以提高。其次，增加詞匯量，如何增加學(xué)生的詞匯量？這個問題似乎太難了，但是如果學(xué)生能積累一些無論哪篇作文都可以用上的單詞，而且是高級詞匯，即所謂的作文上的“萬能單詞”，學(xué)生應(yīng)該就不會感覺到它的艱難了。例如，在第一段陳述觀點時，都出現(xiàn)“如今”，“現(xiàn)在

4、”，“目前”等時間狀語，我們可以用“fr the time being/urrently”將“nadays”或者“at present”甚至“n”予以替換。在最后一段表示具體做法時，有3篇作文都用了“為了，應(yīng)該”這個句型，很多同學(xué)可能都會用“in rder t， shuld”，但是我們可以在此基礎(chǔ)上用上同學(xué)們在新視野大學(xué)英語中已學(xué)比較高級的表達法，即：fr the sake f， are suppsed t。 6篇作文都需要表達個人看法，所以我們可以掌握“as far as im nerned，/persnally speaking，/fr my pint f vie”將“i think，/i

5、n my pinin”甚至“i see”予以替換。幾乎所有的話題都需學(xué)生表達事物的兩面性；因此，具備些關(guān)于優(yōu)點，缺點，好處，問題等的詞匯也是很有必要的， benefit， ntribute， benefiial， essential， indispensable， detrimental， advantage， merit， disadvantage， demerit， shrtming，issue，et“許多”表達法，通常同學(xué)都是用 “many，/a lt f”，而我們學(xué)過很多表達許多的詞匯，比如，“nsiderable， numerus， a diversity f ”。其實，這個增加詞匯

6、量的過程就相當(dāng)于一個替換過程。在四六級作文選詞中，學(xué)生有意識地將新學(xué)的高級詞匯替代初高中的簡單詞匯，如此一來，就解決了詞匯匱乏，英語水平低下的問題了。 最后，句型是否多樣化。由于受中式思維的影響，同學(xué)們經(jīng)常在組織句子的時候習(xí)慣用，主語+謂語+賓語的結(jié)構(gòu)；顯然，如果12個句子都用這種單一結(jié)構(gòu)，評卷老師會產(chǎn)生學(xué)生句型匱乏的印象。因此，我們要從句型多樣化的目標(biāo)著手，以下八大句型為參考給句子潤色和修飾。第一，在英語的表達中，被動語態(tài)的表達很常見，故我們也可在這12個句子中用被動語態(tài)來表達，顯得地道和專業(yè)，也不會讓老師覺得學(xué)生的英語hinglish的印象了。如果同學(xué)還覺得用被動語態(tài)表達有困難，那么可將自

7、己寫好的一個主動句子用be dne的結(jié)構(gòu)改寫為被動句子。第二個推薦句型，用its +adj fr sb t d sth 的句型，剛好可以把前面比較高級的形容詞用上。第三，同謂語從句，e ant deny the fat that /its g beynd dubt that /there is n dubt that 第四： 強調(diào)句，區(qū)分一個句子是否是強調(diào)句，應(yīng)將its h/that去掉，句子的結(jié)構(gòu)仍是完整的。既然如此，那么我們在一個陳述句里加上上面的結(jié)構(gòu)就變成了強調(diào)句，而且不影響原來的句子。第五，定語從句的使用。如果可以用到諺語的話，還可以用以下結(jié)構(gòu)：as an ld saying ges， e shuld seize every hane befre it pulls aay frm us（機不可失，時不再來）。最后，倒裝句，賓語從句等也可以選擇性使用。4結(jié)束語學(xué)生提高寫作能力，要想在四級考試中作文取得高分，不是一朝一夕的事情，要經(jīng)過教師和學(xué)生長期不懈的共同努力才能獲得。如果學(xué)生們在平時多下功夫，在日常的學(xué)習(xí)中努力積累知識，多學(xué)多練打下牢固的基礎(chǔ)，在考試中講究寫作技巧，正如一句英語言