中學(xué)學(xué)校三年規(guī)劃

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指針， 深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 進(jìn)一步落實(shí)省廳規(guī)范，按教育規(guī)律辦學(xué)， 秉承“以學(xué)校發(fā)展為本、 以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，全面推進(jìn)新課程改革，以深化誘思探究學(xué)科教學(xué)論研究為重點(diǎn)， 以探究教學(xué)方式的研摩為總抓手，以創(chuàng)新教育為突破口， 盡快形成具有五中特色的課堂教學(xué)模式，積極引領(lǐng)教師走專業(yè)化發(fā)展之路， 努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，挖掘教育內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。 積極探索適應(yīng)新形勢(shì)要求的教育教學(xué)管理體制，進(jìn)一步完善教職工崗位雙向選聘制度，探索形成新形勢(shì)下教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)的新體系，變終結(jié)性評(píng)價(jià)為發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生工作、學(xué)習(xí)的積極

2、性；大面積提高課堂教學(xué)效益。 讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，爭(zhēng)創(chuàng)齊魯名校。為了清晰地描繪五中的發(fā)展藍(lán)圖，為五中人提供一個(gè)共同的愿景， 使每一個(gè)五中人都能清楚自己的責(zé)任和使命，特制訂此規(guī)劃。二、現(xiàn)狀分析五中是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，市屬重點(diǎn)高中，現(xiàn)有60 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生 3500 余人。多年來(lái)，學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)定正確的辦學(xué)方向，深化教育改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新，始終牢記學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是社會(huì)主義建設(shè)接班人的主陣地，堅(jiān)持以德立校，德法并濟(jì)，教育與管理結(jié)合，認(rèn)知與行為相統(tǒng)一，創(chuàng)造了良好的風(fēng)氣和質(zhì)量。學(xué)校在“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，在市委、市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，上下同心，團(tuán)

3、結(jié)奮進(jìn)，堅(jiān)持“追求卓越、德才并舉”的校訓(xùn)，秉承“以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，依托精良的師資隊(duì)伍，堅(jiān)持素質(zhì)教育，積極進(jìn)行教育改革，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)水平的新跨越。學(xué)校現(xiàn)有教師 347 人，其中教育碩士 11 人，具有研究生學(xué)歷的 33 人，本科 332 人，具有高級(jí)職稱 45 人，中級(jí)職稱 93 人。學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以教科研課題為抓手，大力開展校本培訓(xùn)，提高教師教書育人的本領(lǐng)。學(xué)校大膽進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革，按照“先學(xué)一家、融匯百家、發(fā)展創(chuàng)新、自成一家”的教科研思路，積極穩(wěn)妥地實(shí)施了教研教改； 按照“理念領(lǐng)先、典型引路、全員參與、單向反思、雙向交流”的培訓(xùn)思路和

4、“分類推進(jìn)、循序漸進(jìn)、貴在堅(jiān)持、重在實(shí)效”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地開展了校本培訓(xùn)。多年來(lái)，學(xué)校發(fā)揚(yáng)教育精神，秉承“以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“追求卓越、德才并舉”的校訓(xùn)，積極進(jìn)行教育、教學(xué)改革，先后獲得山東省電化教育示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省平安和諧校園、濟(jì)南市德育規(guī)范化學(xué)校、 濟(jì)南市文明單位、 濟(jì)南市依法治校和師德教風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、濟(jì)南市綠化工作先進(jìn)單位、濟(jì)南市教書育人先進(jìn)單位，市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位等多項(xiàng)殊榮。在高中畢業(yè)班工作中， 多次被評(píng)為一批本科上線、本科錄取、目標(biāo)完成和優(yōu)生培養(yǎng)、特長(zhǎng)生培養(yǎng)優(yōu)勝單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。三、機(jī)遇與挑戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)日新月異

5、的發(fā)展對(duì)人才提出更高的需求， 山東省素質(zhì)教育的大潮以及新課程改革的深入推進(jìn)， 為我校進(jìn)一步發(fā)展提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)：1、如何進(jìn)一步總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展統(tǒng)一在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式，激發(fā)廣大師生的內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。2、如何根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高德育的實(shí)效性。3、如何立足課堂，構(gòu)建落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的具有五中特色的課堂教學(xué)模式。4、如何根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，讓青年教師迅速成長(zhǎng)，讓一部分骨干教師成為區(qū)域性名師甚至是齊魯名師。5、如何進(jìn)一步完善學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備，進(jìn)一步提高學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施、設(shè)備的使用效能，提高學(xué)校教育資源的使用

6、效益。6在生源數(shù)量和質(zhì)量變化的情況下，如何調(diào)整學(xué)校的辦學(xué)策略，進(jìn)一步適應(yīng)辦學(xué)的需要，準(zhǔn)確定位，辦出特色，使學(xué)校在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。四、辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)辦學(xué)理念：以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本學(xué)校三至五年的辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建規(guī)范加特色的學(xué)校， 培養(yǎng)全面加特長(zhǎng)的人才。 規(guī)范是形勢(shì)的需要，是學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)齊魯名校的自身發(fā)展的需要。 規(guī)范辦學(xué)就是按省廳要求開足開全課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、學(xué)校管理、后勤服務(wù)的規(guī)范、優(yōu)化。特色就是在規(guī)范的基礎(chǔ)上有別于外校，學(xué)校自主創(chuàng)新，多年來(lái)一直堅(jiān)持，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展，又得到社會(huì)認(rèn)可的教育教學(xué)、管理方面的一些獨(dú)特的做法。 五中在長(zhǎng)期發(fā)展

7、過(guò)程中彰顯出的特色有兩點(diǎn)： 校本培訓(xùn)、藝體教學(xué)。為了進(jìn)一步凸顯特色，達(dá)成學(xué)校三至五年內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)， 要求我們必須走規(guī)范科學(xué)的發(fā)展之路。做到管理規(guī)范、教學(xué)規(guī)范，在此基礎(chǔ)上繼承、創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展德育工作、鮮明后勤服務(wù)特色、開設(shè)特色課程，倡揚(yáng)創(chuàng)新教育，形成具有五中特色的有效課堂， 培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。 這是我校面向未來(lái)的立足點(diǎn)，是多元智能理論在教學(xué)理念中的體現(xiàn)， 更是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的需要。五、思路與措施（一）隊(duì)伍建設(shè)1總體目標(biāo)：打造學(xué)習(xí)型校園， 鍛造一支懂教育， 善管理，講民主，開拓進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)的干部隊(duì)伍；建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍；形成一支愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的職工

8、隊(duì)伍。2具體措施：（ 1）干部隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和思想建設(shè)，堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)老師，增強(qiáng)全局意識(shí)、大局意識(shí)、反思意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與進(jìn)修，更新教育觀念，不斷提高管理能力和業(yè)務(wù)水平。 完善教職工代表大會(huì)評(píng)議干部制度以及領(lǐng)導(dǎo)干部雙向選聘考核制度。（ 2）教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)師德教育，要求廣大教師嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，反對(duì)無(wú)政府主義、自由主義，樹立全局觀念，做到政令暢通；積極按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)等活動(dòng)。大力倡導(dǎo)熱愛(ài)、奉獻(xiàn)教育，教書育人、為人師表的敬業(yè)精神。探索新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)的新途徑。把師德作為教師考核、晉級(jí)的硬指標(biāo)。關(guān)注教師的專

9、業(yè)發(fā)展，促使教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，提高研究和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力， 提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，初步形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。 為教師提高自身水平、 實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值搭建平臺(tái)。切實(shí)落實(shí)好上級(jí)及我校關(guān)于教師繼續(xù)教育方面的工作意見， 鼓勵(lì)教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。廣泛學(xué)習(xí)，向理論學(xué)，向他人學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，用全新的教育教學(xué)理論為每一位教師洗腦， 積極吸取外校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，兼收并蓄，融匯百家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家。深入開展校本教研， 把教研教改與日常教學(xué)融合在一起，積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工

10、作，自主研發(fā)校本課程， 以校本培訓(xùn)、校本課程的開發(fā)為平臺(tái)提升教師的教學(xué)、教研能力。力爭(zhēng)編寫出具有影響力的符合我校情況的校本課程，培養(yǎng)一專多能的教師， 如培養(yǎng)一批能夠擔(dān)任綜合實(shí)踐類課程的教師，讓每一位班主任都成為心理輔導(dǎo)員等。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)新課程改革奠定基礎(chǔ)。充分發(fā)揮老教師的作用， 特別重視中青年教師的發(fā)展和培養(yǎng)。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)“青藍(lán)工程”, 發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，為青年教師“配師傅、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子”，幫助青年教師盡快提高教育教學(xué)能力，適應(yīng)崗位要求，提高教育教學(xué)水平。重視中青年骨干教師的發(fā)展和培養(yǎng)， 幫助中青年教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，提高教師的內(nèi)驅(qū)力，打造一支師德高尚

11、，業(yè)務(wù)精湛，有較強(qiáng)的科研意識(shí)和能力的骨干教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出一批校級(jí)學(xué)科帶頭人， 進(jìn)而打造區(qū)域性名師、齊魯名師。（ 3）職工隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)管理，細(xì)化職責(zé)，規(guī)范程序，制定較為完善的教輔人員考核獎(jiǎng)懲制度。因崗設(shè)人、擇優(yōu)錄用，引導(dǎo)教輔人員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，打造布局合理、責(zé)任心強(qiáng)、有服務(wù)意識(shí)的教輔人員。（二）德育工作1、德育目標(biāo) :堅(jiān)持“以德育為首”的原則，根據(jù) “追求卓越，德才并舉”的校訓(xùn) , 確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的意識(shí)，提高教師的學(xué)科德育滲透意識(shí)。緊緊抓住養(yǎng)成教育和班級(jí)管理兩條主線，轉(zhuǎn)變觀念，變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收，努力促使我校德育工作邁上新臺(tái)階。2具體措施：（ 1）進(jìn)一步

12、健全和完善我校德育工作的有效機(jī)制。在實(shí)踐中探索研究， 使德育工作系列化。 以正面教育、養(yǎng)成教育、活動(dòng)推動(dòng)、環(huán)境熏陶、學(xué)科滲透、獎(jiǎng)懲結(jié)合、社會(huì)聯(lián)動(dòng)等手段實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我反思、自我教育、自我管理。構(gòu)建符合我校學(xué)情的育人體系，高一側(cè)重于規(guī)范教育，高二側(cè)重于養(yǎng)成教育，高三側(cè)重于成才教育。（ 2）加強(qiáng)學(xué)生自主教育 。積極開展豐富多彩的主題教育，寓德于教，寓德于樂(lè)；在常規(guī)管理中開展自主教育。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，讓學(xué)生管學(xué)生，規(guī)范午晚休秩序以及自由自習(xí)期間教室和樓道內(nèi)的秩序。 以他人為鑒，規(guī)范自我。以年級(jí)、班級(jí)的周考核評(píng)比為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生的自主教育、自我管理。在班集體建設(shè)方面 , 高一年級(jí)從班級(jí)發(fā)展目標(biāo)和班

13、級(jí)常規(guī)的制定入手，初步形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；高二年級(jí)從班級(jí)活動(dòng)入手，開展班級(jí)文化建設(shè)； 高三年級(jí)與學(xué)科特色相結(jié)合， 充分展示班級(jí)文化特色。積極開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和藝體活動(dòng)， 著力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理和自主發(fā)展能力，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。（ 3）學(xué)科教育 。充分發(fā)揮思想政治課的德育主渠道的作用， 加強(qiáng)這一學(xué)科的社會(huì)實(shí)踐功能。引導(dǎo)學(xué)科教師主動(dòng)在課堂教學(xué)中滲透德育內(nèi)涵。（ 4）深入做好師生心理健康教育工作 。切實(shí)搞好心理咨詢室， 注重學(xué)生心理素質(zhì)教育。 在這一方面開設(shè)校本課程，形成符合五中學(xué)情的心理健康教育必修校本課程。（ 5）營(yíng)造校園文化氛圍，提升校園文化建設(shè)水平 。開展校風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育系

14、列活動(dòng)，建設(shè)高品位的校園文化，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，形成獨(dú)具五中特色的“學(xué)校文化場(chǎng)” ，以環(huán)境育人。逐步完善學(xué)校的文化基礎(chǔ)設(shè)施， 優(yōu)化育人環(huán)境， 為師生員工開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)提供陣地和場(chǎng)所。學(xué)校在教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓、餐廳等學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所制作并懸掛警示語(yǔ)牌， 注意發(fā)揮校舍內(nèi)部的陳設(shè)、室內(nèi)外墻壁、走廊與櫥窗布置的教育性，做到讓“每一面墻壁說(shuō)話”，春風(fēng)化語(yǔ)，潤(rùn)物無(wú)聲。在校園環(huán)境美化、大型活動(dòng)安排等方面，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，使學(xué)生成為校園文化建設(shè)的主體，打造五中人共同的文化愿景。（ 6）家庭教育 。建立健全學(xué)校、 家庭、社會(huì)相結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，形成德育工作的整體合力；利用家長(zhǎng)會(huì)和

15、家長(zhǎng)委員會(huì)， 聽取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的看法和意見，指導(dǎo)家庭教育。（ 7）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和法制教育，提高其安全意識(shí)與法制意識(shí)。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范，雙休日對(duì)學(xué)生全面開放圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等功能室及體育設(shè)施等教育資源， 并設(shè)專人維持學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)秩序，保障學(xué)生安全。3、保障機(jī)制：完善值周、學(xué)生干部培訓(xùn)、流動(dòng)紅旗評(píng)比、三好學(xué)生等個(gè)人單項(xiàng)評(píng)比等學(xué)生方面的常規(guī)制度。 完善班主任培訓(xùn)、班主任工作常規(guī)考核、優(yōu)秀班主任選拔、培養(yǎng)，年級(jí)班主任例會(huì)等班主任常規(guī)制度。堅(jiān)持量化管理與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合。 在日常管理過(guò)程中及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。針對(duì)我校青年班主任多， 經(jīng)驗(yàn)缺乏的現(xiàn)狀，認(rèn)真組織班主任培

16、訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。（三）教學(xué)工作：1總體目標(biāo)：積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革， 深入開展構(gòu)建有效課堂活動(dòng)， 切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位， 立足教學(xué)，深化教研，聚焦課堂，探索引導(dǎo)學(xué)生 “自主、合作、探究”的具體授課模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。2具體措施：（ 1）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，使教育教學(xué)規(guī)范化 。全體教師要牢固樹立“質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是學(xué)校的聲譽(yù)，質(zhì)量是學(xué)校的根本”的意識(shí)，努力提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。各年級(jí)要以省教育廳頒布的規(guī)范為依據(jù)，科學(xué)安排教育教學(xué)工作，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)過(guò)程管理、環(huán)節(jié)管理，注重細(xì)節(jié)，抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。在學(xué)校日常管理中， 應(yīng)始終貫徹“細(xì)節(jié)

17、決定成敗”這一理念， 注重工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，將工作做深、做細(xì)。成立教育教學(xué)督導(dǎo)組，不斷改進(jìn)對(duì)教學(xué)秩序、教師坐班、教研活動(dòng)的日常督查形式，提高督查效果；落實(shí)學(xué)校的“一日三課” （抽檢課、公開課、研摩課）制度，做到課課有人聽，課課有評(píng)議，在不斷的實(shí)踐中螺旋式上升，形成具有五中特色的有效課堂的教學(xué)模式。 建立質(zhì)量保障體系， 重視學(xué)生對(duì)教師教學(xué)態(tài)度、水平的意見，定期進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查， 及時(shí)分析學(xué)校教學(xué)質(zhì)量情況，形成學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的分析診斷機(jī)制與預(yù)警機(jī)制， 督促有關(guān)教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。（ 2）加強(qiáng)集體備課，形成資源共享 。備課組長(zhǎng)是備課組工作的第一責(zé)任人，要大膽的行使自己的職責(zé)，組織好備課組的集體研究，集體備課

18、要定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；要在組內(nèi)經(jīng)常性地進(jìn)行交流，及時(shí)糾正教學(xué)中的偏差，提高教學(xué)的效果；各學(xué)科要堅(jiān)持學(xué)案教學(xué)， 進(jìn)一步改進(jìn)和完善學(xué)案的形式和內(nèi)容，提高學(xué)案的實(shí)用性和對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性， 形成符合五中學(xué)情的各科導(dǎo)學(xué)案材料，力爭(zhēng)結(jié)集出版。（ 3）深化課堂教學(xué)改革，以高效課堂推動(dòng)有效學(xué)習(xí)。在“自主、合作、探究”教學(xué)理論的指導(dǎo)下，從備課、預(yù)習(xí)、上課到訓(xùn)練從嚴(yán)要求，規(guī)范整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，按照新課程實(shí)施的要求，不僅注重知識(shí)與技能，更注重過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成， 不僅注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，更注重引導(dǎo)學(xué)生掌握終生受用的有效學(xué)習(xí)方法，從高效課堂走向有效學(xué)習(xí)。

19、（ 4）繼承創(chuàng)新，形成特色 。充分挖掘?qū)W校藝體教育的底蘊(yùn)， 積極推動(dòng)這些傳統(tǒng)特色教育的持續(xù)發(fā)展。搶抓機(jī)遇，力爭(zhēng)在綜合實(shí)踐上形成我校教育教學(xué)的新特色。把綜合實(shí)踐和科技創(chuàng)新結(jié)合在一起， 研發(fā)校本課程， 成立綜合實(shí)踐工作室，探索總結(jié)這一類課程的教學(xué)組織方式以及課堂教學(xué)模式。（四）教科研工作1總體目標(biāo)：以校本培訓(xùn)為抓手，確定“理念領(lǐng)先、典型引路、全員參與、單向反思、雙向交流”的教科研思路，按照“分類推進(jìn)、循序漸進(jìn)、貴在堅(jiān)持、重在實(shí)效”的原則，進(jìn)行全方位、立體化的教科研工作，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合， 以科研推動(dòng)教研， 以教研解決學(xué)校教改中存在的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的互動(dòng)， 為我校高效課堂的構(gòu)建提供理論

20、指導(dǎo)。力爭(zhēng)有省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題的立項(xiàng)。力爭(zhēng)通過(guò)三 - 五年的研究，有一批省市級(jí)課題結(jié)題， 成功經(jīng)驗(yàn)在校內(nèi)推廣， 在區(qū)域內(nèi)有一定影響力。2具體措施：（ 1）完善教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造科研氛圍。建立一個(gè)由教學(xué)校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立教科室，廣泛宣傳，深入指導(dǎo)，全面監(jiān)控。及時(shí)處理教育科研中出現(xiàn)的問(wèn)題，以確保教育科研管理的高效運(yùn)行。本著“問(wèn)題即課題”的教研原則，從本校教育教學(xué)面臨的突出問(wèn)題中選題，把日常教育、教學(xué)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題。從成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中選題， 從教師自身工作實(shí)踐的矛盾和困惑中選題。在行動(dòng)中研究， 在研究中行動(dòng)，以教研促教改， 以教改促教學(xué)，讓老師們?cè)诮虒W(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)的喜悅中品味教研教改的

21、重要， 使教研教改由自上而下的強(qiáng)力推動(dòng)變成了自下而上的自覺(jué)行為。 邁出了教研教改的第一步。（ 2）健全一支以教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人為骨干，全體教師特別是中青年教師為主體的具有較高教科研能力的教科研隊(duì)伍。分類推進(jìn)，典型引路，全員參與，與時(shí)俱進(jìn)，建立教研教改的長(zhǎng)效機(jī)制，為教研教改豎起“通天”的梯子。實(shí)施“名師工程”、“師徒幫帶工程”，以老帶新，以新促老，激發(fā)老教師的活力，培養(yǎng)新的教學(xué)骨干，學(xué)校規(guī)定，老教師要堅(jiān)持聽新教師的課，新教師必須在聽了老教師的課以后才能上課，老教師要上好觀摩課、示范課，新教師要上好亮相課、匯報(bào)課，新秀課。把教科研與有效課堂的構(gòu)建結(jié)合起來(lái)，拓展教研教改的空間。為了進(jìn)一步

22、調(diào)動(dòng)教研教改的積極性，學(xué)校設(shè)立教科研開題費(fèi)、 教科研專項(xiàng)基金，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，變相馬為賽馬，獎(jiǎng)勵(lì)在教科研工作中卓有成效的教研組和貢獻(xiàn)突出的教師。（ 3）加強(qiáng)制度建設(shè)，建立一套比較完整的學(xué)校教科研工作管理制度。在課題立項(xiàng)、開題費(fèi)的發(fā)放、過(guò)程管理、結(jié)題、課題資料的搜集存檔以及課題經(jīng)驗(yàn)的推廣等方面作出詳細(xì)的規(guī)定。以新課改的實(shí)施為契機(jī)， 以陜西師大張熊飛教授的誘思探究教學(xué)理論為核心，融匯百家，為我所用，進(jìn)行全員培訓(xùn)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，解放思想，更新觀念，要求課題選題切入口要小，摒棄純理論的玄學(xué)研究，與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起，加強(qiáng)課堂教學(xué)模式與方法的研究，不斷總結(jié)課題經(jīng)驗(yàn)， 使課題研究成為我?？沙掷m(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)

23、力，為教研教改提供理論指導(dǎo)。 積極組織老師參加各種科研討論和論文的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，定期發(fā)行?？T思之苑，推廣課題的成功經(jīng)驗(yàn)。（五）學(xué)校管理：1總體目標(biāo)：創(chuàng)新學(xué)校管理模式，整體提高學(xué)校的辦學(xué)效益，以德治校，依法治校，建立科學(xué)、民主、有效的決策機(jī)制，實(shí)現(xiàn)法、理、情的統(tǒng)一，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，關(guān)注人的發(fā)展，開發(fā)與利用各種資源，合理運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，努力營(yíng)造和諧向上的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。2具體措施：（ 1）在教師管理方略上，堅(jiān)持制度管理、民主管理、情感管理三位一體的管理模式， 通過(guò)制度管理實(shí)現(xiàn)管理的合法化和規(guī)范化， 通過(guò)民主管理實(shí)現(xiàn)管理的合理化和科學(xué)化， 通過(guò)情感管理實(shí)現(xiàn)管理的人性化和人情味，在法

24、、理、情的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)管理的高效。在制度管理、依法治校方面，堅(jiān)持完善五中學(xué)校管理規(guī)范 ，一年來(lái)，又先后出臺(tái)了五中教職工崗位雙向選聘的規(guī)定 、試聘、落聘、待聘的實(shí)施辦法及待遇規(guī)定 、專任教師考績(jī)條例、職員考績(jī)條例。根據(jù)變化了的情況，年年修訂完善上述制度。在落實(shí)制度上，做到兩點(diǎn)：一是持之以恒，制度一經(jīng)教代會(huì)通過(guò)頒布實(shí)施，就要一貫執(zhí)行，絕不朝令夕改，虎頭蛇尾；二是制度面前人人平等。在執(zhí)行制度上，領(lǐng)導(dǎo)更是率先垂范，以此確保制度的嚴(yán)肅性，促進(jìn)工作的規(guī)范性。在民主管理方面， 我們強(qiáng)調(diào)了五個(gè)堅(jiān)持：第一，堅(jiān)持校務(wù)公開制度，克服校長(zhǎng)一人說(shuō)了算的家長(zhǎng)制的弊端， 確保黨支部的政治保證權(quán)，校委會(huì)的集體領(lǐng)導(dǎo)權(quán)， 教代會(huì)的

25、民主管理與監(jiān)督權(quán)， 規(guī)范議事決策程序，確保決策的層次性和科學(xué)性。 第二，堅(jiān)持了熱點(diǎn)問(wèn)題的公開制度，如招生、計(jì)劃外招生、評(píng)先樹優(yōu)、晉職提干、發(fā)展黨員，都陽(yáng)光下操作，該公示的公示， 該表決的表決， 公開條件、公開程序、公開結(jié)果。第三，堅(jiān)持了重大項(xiàng)目的招投標(biāo)制度， 如基建、電教設(shè)施、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書的購(gòu)置等， 都嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行了招標(biāo)， 必要時(shí)還邀請(qǐng)教育局信訪辦、監(jiān)察室的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校，對(duì)整個(gè)招標(biāo)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。第四，堅(jiān)持召開教代會(huì)制度， 充分實(shí)現(xiàn)教職工參政議政、 當(dāng)家作主的主人翁地位。第五，堅(jiān)持民主評(píng)議干部制度，每學(xué)期由工會(huì)組織對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行無(wú)記名評(píng)議打分， 公開接受教職工的評(píng)議， 評(píng)議結(jié)果與領(lǐng)導(dǎo)考績(jī)工資、 職務(wù)晉升掛鉤， 用五個(gè)堅(jiān)持確保決策的科學(xué)性和管理的合理性，促進(jìn)學(xué)校意志向教職工心理需要的轉(zhuǎn)化。在堅(jiān)持制度管理、民主管理的同時(shí)，重視情感管理，尊重相信和依靠每一位教職工，問(wèn)計(jì)于教師，進(jìn)一步融洽干部和干部、干部和教師、教師和教師之間的關(guān)系。（ 2）在教育教學(xué)管理上，探索實(shí)施教學(xué)的