大學體育課健美運動線上教學總結

1、大學體育課健美運動線上教學總結 大學體育課健美運動線上教學總結 一、根本情況：健美運動課程是公共體育必修課程的專項選項之一，課程方案為一學年（二學期制），每個班每周x.x小時的線上教學實踐。主要教學形式是教師在超星學臺上上傳示范視頻，學生模仿動作上傳視頻，教師針對學生的視頻進行實時點評。目前課程的點擊量到達x屢次，每班的到課率都可以到達x%以上。 本課程以“一專多能”的素質教育為視角，線上線下相聯(lián)系、創(chuàng)新與經典相結合，拓寬教學內容。通過健美運動專項實踐教學，使學生掌握健美運動的訓練動作和方法，進一步培養(yǎng)學生健美運動的興趣和能力，增強學生體質，改善學生的心肺功能，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣和終身

2、體育的意識，使學生樹立正確的體育觀，為終身體育奠定良好的根底。 在線教學主要特色：教師指導學生就地取材，完美解決健美運動線上課宅家期間沒有專業(yè)運動器材的問題，到達強身健體的教學目標。 二、在線教學設計。x、教學理念：以學生為中心，轉換教學思想，將過去“我要如何教育學生的思路”轉變成為“我來指導和幫助學生成才的觀念”，在教學中最大限度滿足學生在學習方面的要求，實現(xiàn)區(qū)別對待，個性化教學，在同一個班級中實現(xiàn)不同體制的教學過程，在教學實踐中，可以看出學生的接受能力和學習能力。 x、器械選取：由于疫情期間教師和同學們都宅在家中，手邊可用的體育器材十分有限。老師提前考慮到了這個問題，將家中一切能夠用到的東

3、西都開發(fā)了出來。線下的健美課要使用很多的器材，在家期間怎么解決呢？沒有啞鈴？沒有關系，用裝滿水的大號礦泉水來代替。沒有杠鈴？不怕，可以用廢舊的窗簾桿??！左右兩端分別掛上兩個礦泉水桶，用橡皮筋固定。杠鈴就這樣做好了。 受到了老師的啟發(fā)，學生們使用的器械也是五花八門。家里沒有杠鈴，那就用窗簾桿，大號的搟面杖、拖布桿、鐵鍬把等等來當杠鈴。家里沒有大號的礦泉水瓶，那就用洗衣液。大米太重扛不動，用裝滿書的書包，也能到達鍛煉身體的效果！ x、課程思政：體育教學過程中，僅僅強身健體是夠的，在健美運動的教學的過程中，除了講授一些常用的根本訓練動作和方法，還要培養(yǎng)學生體育運動的自發(fā)性和自立性，鍛煉學生的意志力，

4、建立正確的體育觀。同時，在體育運動的同時培養(yǎng)學生細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。 x、教學內容：根據(jù)選項課線下內容和網上實際教學相結合，選取一些在家中能夠完成的內容，學生的個人素質能力，不斷調整。 三、在線教學實施。x、教學內容：提前將教學設計上傳到學習通，備出兩周的余量，學生通過預習教案和相應的視頻，對上課內容有一個總體的了解，使學生做好上課的各項準備（服裝、器材等）。 x、教學過程中，先調動身體的積極性，通過熱身、活動關節(jié)、拉伸韌帶等，使身體到達最正確運動狀態(tài)，能更好的學習動作，做出標準動作。 x、通過發(fā)布學習內容和教學視頻，學生通過觀看視頻和動作要領，自主學習動作，并完成錄制，觀看學生上傳的視頻動作

5、，并進行點評和指導，并提醒學生仔細觀看教學視頻，提高學生的嚴謹細致的工作作風。在點評指導過程中，比對其他學生的能力水平，并與該生自己之前的個人素質能力相較。學生之間進行互相評價，到達對學習內容的更深刻掌握。 x、身體素質練習過程中，與上課內容相照應，把上課內容沒有練習到的部位，進行練習，互相補充，并參加心肺功能的練習，到達全身都得到鍛煉的目的。 x、課后練習中，選擇課上學生完成質量較差的動作，讓學生通過練習，到達動作標準，保證了線下的學習時間。 四、在線教學實施成效。x、在線教學，學生通過觀看視頻和教案，使學生的觀察、模仿等能力都得到了很好的提高。 x、學生對自身身體形態(tài)有了更好的了解，學會了

6、鍛煉肌肉的動作，能夠通過掌握的技術動作鍛煉改變身體形態(tài)。 x、通過在線學習，學生身體素質有提高，能更好的投入其他課程的學習。 五、在線教學反思/在線教學經驗總結/教學比擬分析。x、多平臺多方式，以效勞學生為主。在線教學中，可以用學習通中討論主題發(fā)布教學任務和動作視頻，學生把學習視頻上傳回復主題，教師可以及時看到，結合在班級群聊里也同時發(fā)布動作視頻，及時解答學生疑問，這樣能更好地與學生進行溝通。 x、及時反應，有問題當天解決。在線教學過程中，線上課需要教師對每個學生的視頻都進行指導，一個動作要看四十幾遍，三個動作的話就要一百二三十遍，加上準備活動和身體素質練習的視頻，課后練習的視頻批閱，一個班級就要接近二百遍。這就要求教師要及時回復指導學生上傳的視頻，課后練習作業(yè)及時批閱，是日常最根本的工作。 x、瞄準突出問題，及時做出調整方。線上課程在實施的過程中，教師在教學內容和教學方案的制定方面，要時時予以關注。由于線上課程與線下課程的種種差異，教師在課程實施前的設想有時會與現(xiàn)實存在較大的偏差。健美運動在課程實施初期，由于沒有考慮到網絡信號的問題，老師和學生在上傳視頻的過程中會產