論鋼琴教學(xué)中如何運用鋼琴資料

1、    論鋼琴教學(xué)中如何運用鋼琴資料    季楊【摘要】鋼琴教育在現(xiàn)代音樂教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，合理地運用課內(nèi)外的鋼琴教材，能夠提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，確保鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生更好地掌握鋼琴的知識和技能，提高專業(yè)素質(zhì)，從而促進音樂行業(yè)的長久發(fā)展。本文主要探討鋼琴資料在鋼琴教學(xué)過程中的重要性，并從多個方面分析了如何將鋼琴資料更好地運用在鋼琴教學(xué)的過程中?！娟P(guān)鍵詞】鋼琴課程;鋼琴資料 ;教學(xué)j605                    

2、0;        a鋼琴優(yōu)美的旋律受到了廣大人民的喜愛，學(xué)習(xí)鋼琴的人也越來越多，學(xué)習(xí)者要想提高鋼琴彈奏和欣賞水平，往更高的藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展，就不能僅僅滿足于學(xué)會基本的樂理知識和技能，還需要積極運用各種鋼琴的素材和資料，以培養(yǎng)鋼琴欣賞水平，綜合提高自身的鋼琴專業(yè)素養(yǎng)。鋼琴的資料和素材有動態(tài)和靜態(tài)兩種，動態(tài)的資料包括視頻、光盤、dvd等，靜態(tài)的鋼琴資料包括樂譜、樂理知識教材以及圖文書籍等;不管是哪種類型的鋼琴資料，都能在不同方面或從不同角度促進學(xué)習(xí)者樂理知識和欣賞水平的提高。一、鋼琴資料在鋼琴教育中的重要性鋼琴資料涵蓋的范圍較大，以基本樂理知識為中心，還包括其

3、他一些中外優(yōu)秀的鋼琴作品、國內(nèi)外優(yōu)秀音樂家鋼琴彈奏法與技術(shù)、鋼琴藝術(shù)史及音樂風(fēng)格、音樂教育學(xué)以及音樂教學(xué)心理等涉及多種交叉學(xué)科的內(nèi)容。隨著科技的發(fā)展，鋼琴教育中也開始積極運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)課程，通過合理運用這些鋼琴資料，給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造出更理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得其能夠通過多種鋼琴資料，提高鋼琴彈奏水平，從更高的精神層面理解鋼琴作品的藝術(shù)價值，增強了鋼琴的專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)，豐富了學(xué)習(xí)者的藝術(shù)底蘊，開闊了藝術(shù)視野，以更好地實現(xiàn)鋼琴教學(xué)，滿足鋼琴教育市場的需求。現(xiàn)代社會日新月異，鋼琴資料的多樣化，極大地豐富了鋼琴教師的教學(xué)方法和途徑。一個注重教學(xué)質(zhì)量的鋼琴教師，通常都會查閱大量相關(guān)鋼琴資料，從中挑選出適宜的資料

4、用于對教材的補充，將鋼琴資料中的各類教學(xué)觀點和彈奏方法傾授給學(xué)習(xí)者，使自己的教學(xué)更具有學(xué)術(shù)水平和前瞻性，更能提高學(xué)習(xí)者的鋼琴技術(shù)水平。二、教學(xué)中如何運用鋼琴資料長期以來，鋼琴教學(xué)中使用的教學(xué)資料的版本比較陳舊，少有采用全新編曲的教材，教材內(nèi)容都很基礎(chǔ)，常常出現(xiàn)同一曲目出現(xiàn)在多本教材中?，F(xiàn)如今，鋼琴教學(xué)需要注入新的血液，教師應(yīng)積極運用樂譜、書本以及視聽資料強化教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的音樂思維和技能。（一）鋼琴教學(xué)中如何運用樂譜版本樂器的教學(xué)過程中，樂譜是最普遍、最基本的文獻形式，樂譜是一種將音樂中的旋律、和聲、節(jié)奏、速度、音區(qū)、調(diào)式、對位復(fù)調(diào)、曲式結(jié)構(gòu)等要素通過各種符號記錄在紙張上，使得樂譜得以保存

5、，樂譜也是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)樂理以及彈奏技巧的基礎(chǔ)。隨著時代的發(fā)展，由于出版社、出版年代的不同，樂譜出現(xiàn)了多種多樣的版本，樂譜作者對樂譜的記譜法也存在很多差別，教師選擇哪個作者或哪個版本的樂譜作為教材，會直接影響學(xué)習(xí)者的技能水平。新格魯夫音樂和音樂家辭典中將樂譜版本分為影像復(fù)制版、經(jīng)過編輯的原稿印刷版、演奏版和評論版四種。另外，國內(nèi)還存在很多專門針對鋼琴教學(xué)而出版的教學(xué)版鋼琴資料，這種教材雖然方便了廣大教師選擇教材和自學(xué)者的學(xué)習(xí)，但由于這種版本中，編者很少會去考察原有資料的來源，并且會在教材中加入自己的見解，造成教材的內(nèi)容失去了作曲家創(chuàng)作的原有面貌，因此教師在選取教材時對這類資料應(yīng)謹(jǐn)慎選擇。教師在選擇

6、教學(xué)資料時，不能盲目選取難度大的樂譜給學(xué)習(xí)者練習(xí)，應(yīng)著重比較各類教材關(guān)于指法、分句、力度記號、速度、踏板標(biāo)記、華彩樂段以及裝飾音奏法等內(nèi)容，并結(jié)合時代以及學(xué)習(xí)者的審美特征，為其選擇風(fēng)格相近的教材。從而提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)者的興趣。而在提高學(xué)習(xí)者欣賞水平時，則應(yīng)選取知名度和藝術(shù)性較強的作品，選取保留原作者時代風(fēng)格的樂譜資料，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者結(jié)合年代背景、技術(shù)手法、樂曲風(fēng)格和審美等方面體會作品蘊含的藝術(shù)風(fēng)格，充分展示出作品的原有的特點，也要允許學(xué)習(xí)者對原作品有不同的理解和詮釋。（二）鋼琴教學(xué)中如何運用文字資料正如上文所說，現(xiàn)代人們學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)不僅僅滿足于樂理知識的學(xué)習(xí)，在進行鋼琴教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)

7、習(xí)者鋼琴發(fā)展歷史的了解，使其通過鋼琴的發(fā)展歷史、鋼琴作曲風(fēng)格等方面的了解，提高學(xué)習(xí)的興趣。只有對鋼琴的基礎(chǔ)知識有所了解和研究，才能使學(xué)習(xí)者正確認(rèn)識音樂，認(rèn)識鋼琴，理解樂曲中蘊含的獨特藝術(shù)。近年來，越來越多的高校開設(shè)了中外鋼琴作品賞析以及相關(guān)的鋼琴藝術(shù)發(fā)展史等課程，提高鋼琴專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)境界;并開設(shè)了相關(guān)鋼琴欣賞課程的選修，使廣大學(xué)生都能夠欣賞鋼琴作品，了解鋼琴藝術(shù)的來龍去脈。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重自由教學(xué)，給予學(xué)生選擇喜愛的鋼琴作曲家風(fēng)格的自由，并對學(xué)生們加以引導(dǎo)，促進學(xué)生之間的互動，在討論中將看似孤立、零碎的不同風(fēng)格的作品中的歷史現(xiàn)象串聯(lián)起來，使學(xué)生之間能夠相互學(xué)習(xí)、相互促進，能夠深入鋼琴

8、樂曲的旋律中充分理解其內(nèi)涵，正確理解作曲家想要表達的感情，并將其運用自身的演奏技巧表現(xiàn)出來，達到共同提高的目的。單一的鋼琴技能訓(xùn)練并不是鋼琴教學(xué)的目的，使學(xué)生能夠通過樂曲的彈奏完美表達情感才是目的。通過鋼琴的文字資料，使學(xué)生在浩瀚的鋼琴歷史中感受到優(yōu)秀作曲家、演奏家的不同演奏風(fēng)格和表現(xiàn)技巧，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)悟藝術(shù)的真諦。鋼琴的學(xué)習(xí)不能只從樂譜上看到音符、節(jié)奏、踏板標(biāo)記、分局等彈奏方式，而是要注重結(jié)合作品的創(chuàng)作源頭和蘊含的情感，力爭能準(zhǔn)確地表達作品的感情。（三）教學(xué)中如何運用視聽資料新時代的發(fā)展使得音樂的教學(xué)可以通過視聽資料加以鞏固。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和練習(xí)樂譜后，可以通過觀看視頻和聽鋼琴曲來

9、提高自身的欣賞水平。大多數(shù)鋼琴教材出版物都會附帶光盤供人欣賞，附帶的光盤或mp3音頻通常是由著名鋼琴教育家錄制，可以通過視頻或音頻的方式，在視覺或聽覺上給想要學(xué)習(xí)鋼琴技能、欣賞鋼琴旋律的人們提供最直觀的音樂感受。信息時代的到來給人們帶來了極大的方便，手機和個人電腦的廣泛應(yīng)用讓學(xué)習(xí)者在欣賞鋼琴曲時沒有了太多局限，不僅可以通過附帶的音頻或視頻，還可以通過音樂app、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式尋找需要的視聽資料。對于鋼琴教師，可以通過尋找精品網(wǎng)絡(luò)視聽資料作為教學(xué)資料，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，便于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量;選擇時應(yīng)注意選擇速度適當(dāng)、聲音清晰、干凈的版本用以教學(xué)，注重學(xué)生的鋼琴技巧和

10、音樂表現(xiàn)的訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉對作品的音樂結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)當(dāng)明白，在這一環(huán)節(jié)的鋼琴教學(xué)目的是以音樂鑒賞為目標(biāo)的。對于鋼琴專業(yè)的學(xué)生，選擇自己感興趣的視聽資料，不僅可以使鋼琴的學(xué)習(xí)更加有趣，還能提高自身的鋼琴修養(yǎng)和技巧。教師在這一過程中，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生注意選擇鋼琴作品的音像版本，并且運用自身的經(jīng)驗，給學(xué)生推薦相似風(fēng)格的優(yōu)秀作品，使得學(xué)生加深對鋼琴藝術(shù)的理解，形成自己的演奏理念。三、結(jié)束語要促進鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展，教師必須學(xué)會合理選擇和利用鋼琴材料，通過對鋼琴資料的研究和選擇，加強學(xué)習(xí)者對鋼琴文化歷史淵源的了解，提高學(xué)生的鋼琴欣賞水平和對樂理知識、彈奏技巧的掌握水平，從而逐漸建立起自身的音樂理念，爭取將來能夠創(chuàng)造出優(yōu)秀的鋼琴作品，為