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1、    美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新分析    周海瑞摘 要:近年來(lái),隨著我國(guó)教育制度的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不符合當(dāng)前社會(huì)的需要,因此國(guó)家正在逐步實(shí)施新一輪的課程改革,首先從基礎(chǔ)階段入手,對(duì)美術(shù)課程進(jìn)行創(chuàng)意教學(xué),不僅能夠調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,提高其學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性,與此同時(shí)還能夠豐富學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,從而提高美術(shù)課堂教學(xué)效果。美術(shù)課堂教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前素質(zhì)教育教育的重要組成部分,本文針對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題和不足,提出幾點(diǎn)有效的措施和建議,進(jìn)一步優(yōu)化我國(guó)美術(shù)教學(xué)體制。關(guān)鍵詞:美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué);改革創(chuàng)新;存在問(wèn)題;有效策略學(xué)校是幫

2、助學(xué)生樹立人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要場(chǎng)所,正如夸美紐斯所說(shuō):“興趣是創(chuàng)造一個(gè)快樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?!币虼嗽诿佬g(shù)課堂進(jìn)行創(chuàng)意教學(xué)不僅是提高美術(shù)課堂教學(xué)效果的有效措施,同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,從而真做到與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上實(shí)踐,進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)新效果。一、情景交融,優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效果一個(gè)人的想象力是十分豐富的。因此教師可以在小學(xué)生美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中采用情景交融的方法,進(jìn)行創(chuàng)意性教學(xué),如湘教版美術(shù)教材中的會(huì)飛的娃娃一課,教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以給學(xué)生講一個(gè)故事,讓孩子們身臨其境,這種創(chuàng)意教學(xué)方法不僅能營(yíng)造一種和諧、寬松、愉悅

3、的課堂氛圍,與此同時(shí)還能通過(guò)生動(dòng)有趣的創(chuàng)意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力和想象力,有助于培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力。又如美術(shù)教材中踢踢腿彎彎腰這一課中,教師在教學(xué)的過(guò)程中也可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)參與者,和學(xué)生一起互動(dòng),通過(guò)唱一唱、跳一跳、做一做、議一議等創(chuàng)意方式,讓學(xué)生在活動(dòng)之后,將親身經(jīng)歷的活動(dòng)情景畫在之上,這樣不僅能夠使學(xué)生在輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍中完成教學(xué)目標(biāo),同時(shí)還能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)成積極向上、活潑開朗的性格。美術(shù)教師要與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)現(xiàn)代新的教學(xué)模式,利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)巧妙地把美術(shù)理論知識(shí)和美術(shù)視聽體驗(yàn)二者巧妙地相結(jié)合,讓學(xué)生真正感受到美術(shù)藝術(shù)自身的魅力,另外學(xué)校也要轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課程管理模式,運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)

4、,使原本枯燥的美術(shù)課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣起來(lái),通過(guò)讓學(xué)生感受美術(shù)的自身魅力,從而培養(yǎng)其審美能力和欣賞能力。二、開展互動(dòng)教學(xué)模式,進(jìn)行多元化創(chuàng)意教學(xué)我國(guó)美術(shù)教學(xué)大綱中曾明確指出:“美術(shù)教學(xué)要突出以美育教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的特點(diǎn),要具有創(chuàng)意性,尤其是在實(shí)行素質(zhì)教育的今天,美術(shù)教育不僅增長(zhǎng)學(xué)生的美術(shù)專業(yè)知識(shí)和繪畫的技能,還要在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮創(chuàng)意性優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的欣賞藝術(shù)的能力,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)熱愛生活、熱愛人類?!笔紫攘己玫恼n堂互動(dòng)是美術(shù)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是構(gòu)建師生和諧關(guān)系的重要途徑。學(xué)生的好奇心和模仿能力較強(qiáng),一般來(lái)講,學(xué)生都開朗活潑而且好動(dòng)。針對(duì)書本上相同的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,教師可以采用多種形式的

5、教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn),有針對(duì)性的安排美術(shù)教學(xué)中的課堂互動(dòng),美術(shù)教師可以通過(guò)肢體語(yǔ)言的方式,與學(xué)生之間進(jìn)行必要的課堂互動(dòng),例如:如果學(xué)生畫的好,教師可以做出陶醉的表情,如果學(xué)生畫的不好,教師可以比劃出加油的手勢(shì),激勵(lì)學(xué)生。教師還可以采取課堂提問(wèn)的方式,根據(jù)美術(shù)課程所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn),通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題對(duì)作品的看法和感受,從而挖掘?qū)W生存在的問(wèn)題,并促使其改正,真正引導(dǎo)學(xué)生用心去感悟美術(shù)這門藝術(shù)。良好的美術(shù)課堂互動(dòng)和平等和諧的師生關(guān)系,不僅可以把傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)聽課、被動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí),讓廣大學(xué)生更好的掌握美術(shù)知識(shí),同時(shí)還可以提升美術(shù)課堂教學(xué)效果,使學(xué)生熱愛美術(shù)。三、采用多媒

6、體技術(shù),提升美術(shù)課堂教學(xué)效果隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高,將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中已經(jīng)成為諸多學(xué)習(xí)的選擇,廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù),不僅能使原本枯燥無(wú)趣的美術(shù)教學(xué)變得生動(dòng)起來(lái),還能優(yōu)化我國(guó)美術(shù)教學(xué)的課堂效果。教師可以充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行創(chuàng)意教學(xué),教師可以綜合運(yùn)用聲音、圖片、影像、文字、動(dòng)畫等手段將繪畫作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作根源、作家的個(gè)人經(jīng)歷等以幻燈片的形式展示給同學(xué)2。如學(xué)習(xí)民間玩具這一課程時(shí),美術(shù)老師可以搜集各種簡(jiǎn)單的、有趣的民間玩具制作成幻燈片,播放給同學(xué),讓學(xué)生從中選擇出自己感興趣的玩具進(jìn)行描繪,這種創(chuàng)意式教學(xué)模式,不僅能夠?yàn)槊佬g(shù)課堂增添吸引力,同時(shí)還能夠充分發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性,讓學(xué)生更加熱愛畫畫。綜上所述,小學(xué)生美術(shù)課堂教學(xué)作為我國(guó)現(xiàn)行素質(zhì)教育的重要組成部分,創(chuàng)新性教學(xué)方法在其中發(fā)揮了十分重要的作用,通過(guò)采用多媒體技術(shù),提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效果、開展互動(dòng)教學(xué)模式,進(jìn)行多元化創(chuàng)意教學(xué)以及情景交融,優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效果等方法,從而進(jìn)一步提高美術(shù)基礎(chǔ)上教學(xué)的質(zhì)量和水平,優(yōu)化美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的整體效果,充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)??傊?,提升美術(shù)課堂教學(xué)效果的工作任重而道遠(yuǎn),需要社會(huì)各界的共同努力,這樣才能夠讓學(xué)生證掌

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