感統(tǒng)訓(xùn)練70個(gè)有用訓(xùn)練游戲大合集

1、感統(tǒng)訓(xùn)練 70個(gè)有用訓(xùn)練嬉戲大合集感覺統(tǒng)合就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的才能；感統(tǒng)訓(xùn)練嬉戲就是以嬉戲的形式進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，更加有利于被兒童接受；為媽媽們共享適合小伴侶的 70 個(gè)感統(tǒng)訓(xùn)練嬉戲：1 、俯臥大龍球抓東西訓(xùn)練目的： 改善身體和諧，強(qiáng)化手眼和諧及雙側(cè)肢體的平穩(wěn)掌握，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)企劃才能；訓(xùn)練要求： 幫助孩子俯臥到大龍球上，保持平穩(wěn)姿態(tài)；把孩子喜愛的一個(gè)玩具放在大龍球滾動(dòng)時(shí)孩子伸手可觸的 地方；幫助孩子臥在球上前后漸漸滾動(dòng)，讓孩子探身去摸玩具，必要時(shí)可使用會(huì)發(fā)聲的玩具，以幫忙孩子辨明玩具所在的方位；難度設(shè)置：a

2、 開頭時(shí)玩具只放在很近的距離，讓孩子簡(jiǎn)潔取到；b 逐步地玩具可以放稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，并在孩子探身取球時(shí)提示他（她）盡量自己保持身體的平穩(wěn)；幫忙賜予：1 由始至終的身體幫助；2 口頭指導(dǎo)或提示；12. 壓公路 （ 3-6 ）訓(xùn)練目的： 供應(yīng)觸覺刺激， 有抑制神經(jīng)興奮程度的作用；訓(xùn)練要求：讓孩子仰臥或俯臥在墊子上，用大龍球在其身上滾過去；如孩子喜愛這種壓力可嘗試加重一點(diǎn)壓力；3. 抱球翻動(dòng) （ 5-6 ）訓(xùn)練目的： 供應(yīng)前庭刺激，抑制頸部張力反射；訓(xùn)練要求： 孩子躺在墊上， 雙手抱著一個(gè)排球大小的球，高舉過頭；要孩子由墊子的一端再滾回來，球不行以松掉；難度設(shè)置：a 滾 3-4下；b 從墊子一端滾到另外一端

3、；幫忙賜予： 開頭時(shí)孩子可能無法呈直線滾動(dòng)，成人需要賜予身體幫助，推動(dòng)他的肩膀或腳，把他的身體盡量推到呈直線的姿態(tài)；4. 搖搖船 （ 5-6 ）訓(xùn)練目的： 掌握迷路張力反射,供應(yīng)前庭及本體刺激,并改善身體概念及兩側(cè)和諧；訓(xùn)練要求： 孩子躺在地上，兩手抱膝身體屈起成球狀，前后搖動(dòng)二十下，或左右滾動(dòng)二十下；難度設(shè)置： 幫忙賜予：開頭時(shí)孩子可能不能很好地2掌握身體或搖不動(dòng)，家長(zhǎng)需要賜予身體幫助，從側(cè)面輕推孩子的肩或臀，示意孩子順著賜予的外來力氣搖動(dòng)身體；一旦孩子把握要領(lǐng)，準(zhǔn)時(shí)撤消幫忙，勉勵(lì)孩子自己利用自身的力氣搖動(dòng)身體；5. 軟骨功 （ 5-6 ）訓(xùn)練目的： 改善身體概念及計(jì)畫動(dòng)作的才能，并供應(yīng)觸覺

4、刺激；訓(xùn)練要求： 用一條粗棉繩，兩端結(jié)在一起成一個(gè)圈，讓孩子將繩由頭套下去，由腳下拿出來；或者由腳套進(jìn)去，從頭部拿出來；難度設(shè)置：a 剛開頭訓(xùn)練時(shí)，繩圈可以相對(duì)做大一點(diǎn)，簡(jiǎn)潔取出；b 先訓(xùn)練從頭套到腳，再訓(xùn)練從腳套到頭；幫忙賜予： 提示孩子不要用蠻勁兒，要學(xué)習(xí)技巧；6 拍氣球 （ 4-6 ）訓(xùn)練目的： 手眼和諧才能，動(dòng)作的計(jì)畫才能；訓(xùn)練要求： 把氣球往上拋， 然后雙手輪番向上拍打氣球，盡量不要讓氣球落到地上；難度設(shè)置： a雙手輪番拍打； b在地上設(shè)置簡(jiǎn)潔的“路障”（如玩具或凳子） ，讓孩子繞過路障拍氣球；幫忙賜予：（ 1 ）開頭時(shí)教孩子把氣球拍高一點(diǎn)，推遲下落的時(shí)間，讓3孩子有足夠的時(shí)間方案自

5、己的動(dòng)作和步伐；（ 2 ）必要時(shí)賜予身體幫助；（ 3 ）提示孩子看腳下的“路障”；7. 跳動(dòng) （ 3-5 ）訓(xùn)練目的： 促進(jìn)兩側(cè)和諧及前庭刺激；訓(xùn)練要求： 在地面上擺放數(shù)個(gè)小號(hào)的呼啦圈，要孩子以雙腳跳或單腳跳的方式跳過全部的圈圈；難度設(shè)置：a 雙腳跳，并把呼啦圈之間的距離放近一點(diǎn)；b 把呼啦圈之間的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)；c 單腳跳；d 單腳跳并連續(xù)跳完全部圈圈；幫忙賜予： 開頭時(shí)可站在孩子前方，等孩子雙腳落地時(shí)略微扶他一下，幫忙孩子保持身體平穩(wěn)；8. 鞋子走路 （ 4-6 ）訓(xùn)練目的： 促進(jìn)身體兩側(cè)和諧及計(jì)畫動(dòng)作的才能；訓(xùn)練要求： 讓孩子將兩手穿在鞋子里，沿著肯定的路線或腳印前進(jìn)或向側(cè)邊行走；9. 滑

6、雪 （ 4-6 ）訓(xùn)練目的： 促進(jìn)身體兩側(cè)和諧與計(jì)畫動(dòng)作的才能；訓(xùn)練要求： 讓孩子兩腳分別踩著一張紙，當(dāng)做是雪橇，可前進(jìn)或后退地踩著紙行走；4難度設(shè)置：a 只用一只腳踩紙前進(jìn)；b 雙腳踩紙前進(jìn)；c 赤腳踩紙前進(jìn)；d 赤腳踩紙前進(jìn)或后退；幫忙賜予： 賜予適當(dāng)?shù)臄v扶；提示孩子如何保持身體的平穩(wěn)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)；10. 運(yùn)小球 （ 4-5 ）訓(xùn)練目的： 訓(xùn)練手眼和諧才能；訓(xùn)練要求：讓孩子用塑料球拍運(yùn)輸乒乓球，一次放一個(gè)乒乓球在球拍上，運(yùn)到距離2 米的大容器中；不行以用另外一只手扶乒乓球；難度設(shè)置：a 開頭時(shí)可選用其他非圓形的小物品讓孩子訓(xùn)練并且把距離設(shè)短一點(diǎn)；b 孩子的技巧嫻熟以后可嘗試用大的塑料或布球

7、； c 使用乒乓球， 5 次運(yùn)球中有3 次球沒有掉地通過；幫忙賜予： 無論孩子處于哪一階段的開頭階段，都要給予手把手的幫忙，要確保孩子把握了基本的嬉戲規(guī)章以后才增加難度；11. 打保齡球 （ 3-5 ）5訓(xùn)練目的： 進(jìn)展手眼和諧才能訓(xùn)練要求：把兒童保齡球放在 1 米左右的距離，讓兒童用黑色的大球擊球；難度設(shè)置： a開頭時(shí)距離可以很近，以便讓兒童簡(jiǎn)潔擊中，有成就感；b要求兒童按訓(xùn)練要求的距離擊球；c逐個(gè)地把球擺在地上讓兒童擊，開頭時(shí)距離要近一些，5次擊球中有 3 次通過；幫忙賜予：（ 1 ）開頭時(shí)賜予孩子大量的身體幫助，直至孩子把握要領(lǐng)；（ 2 ）每一次增加難度時(shí)都需要隨時(shí)提示、訂正并示范給孩子

8、看如何做；12. 跳數(shù)字訓(xùn)練目的： 增強(qiáng)身體平穩(wěn)才能及重力感；訓(xùn)練要求 ：用不粘膠剪出大的數(shù)目字1-10或 1-20貼到圓形的不粘膠上再地板上，讓孩子從一個(gè)數(shù)字跨到另外一個(gè)數(shù)字上，以跨到圓形內(nèi)為勝；難度設(shè)置：a 假如孩子仍不懂得數(shù)字，可貼不同顏色的數(shù)字，然后讓孩子按顏色跳；b 讓孩子按指定的數(shù)字跳或者按單、雙數(shù)跳；c 可玩雙人嬉戲，制造出各種玩法，以最終達(dá)到終點(diǎn)為6勝；幫忙賜予：1 假如孩子跳動(dòng)技巧不成熟，可在開頭時(shí)握他（她）的雙手或夾著孩子的腋下幫忙他（她）跳動(dòng)；2 假如孩子不懂得或不遵守嬉戲規(guī)章，要隨時(shí)賜予身體或口頭的提示；13. 袋鼠跳 ；（ 5-6 ）訓(xùn)練目的： 強(qiáng)化前庭刺激，掌握過敏

9、信息；訓(xùn)練要求： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳；難度設(shè)置：a 只要求分段跳，每次跳2-3步的距離；b 撤銷身體指導(dǎo)，要求一次性跳1-2米的距離；幫忙賜予： 在 a 階段要求賜予全程身體指導(dǎo)，直至孩子技巧嫻熟；14. 手抱大型物攔住視線仍能走至少3米遠(yuǎn)；（ 5-6 ）訓(xùn)練目的： 改善孩子的身體掌握及平穩(wěn)才能；訓(xùn)練要求： 讓孩子拿著或雙手抱著大型的物件向前走；難度設(shè)置： 挑選重量適中的物品做訓(xùn)練；幫忙賜予：留意隨時(shí)提示孩子走路的姿態(tài)和前面的方向，站在離孩子不遠(yuǎn)的地方，隨時(shí)留意防止孩子摔倒等情形7發(fā)生；15. 拿著不同的物件走過20厘米寬的平穩(wěn)木； （ 5-6 ）訓(xùn)練目的： 改善孩子的

10、身體掌握及平穩(wěn)才能；訓(xùn)練要求： 讓孩子拿著不同的物件走過平穩(wěn)木；難度設(shè)置： a開頭時(shí)拿小件的物品；b逐步地拿大件的物品；幫忙賜予： 留意隨時(shí)提示孩子走路的姿態(tài)和前面的方向，站在離孩子不遠(yuǎn)的地方，隨時(shí)留意防止孩子摔倒等情形發(fā)生；16. 能在雙腳離地時(shí)，雙手同時(shí)拍一下；（ 5-6 ）訓(xùn)練目的： 加強(qiáng)手臂和腿的和諧才能；訓(xùn)練要求： 孩子能在雙腳跳離地面的同時(shí)雙手舉過頭頂拍一下；難度設(shè)置：a 先嫻熟雙腳跳；b 再在跳的同時(shí)勉勵(lì)孩子拍手；幫忙賜予：1 手把手地跟孩子一起做；2 給孩子做示范，邊做邊講解；3 勉勵(lì)孩子獨(dú)立完成，只在需要時(shí)賜予適當(dāng)?shù)奶崾荆?17. 跳腳印訓(xùn)練目的： 訓(xùn)練兩側(cè)性、空間距離、平穩(wěn)

11、、和諧、松軟、眼手和諧、留意力、抑制反常肌張力、矯正姿態(tài)（內(nèi)外旋、內(nèi)外反）、步態(tài)訓(xùn)練；訓(xùn)練要求： 根據(jù)圖形所示， 雙腳立定跳向下一目標(biāo)腳?。浑y度設(shè)置：a 可先用雙腳交替走幾回，讓孩子熟識(shí)大致的距離；b 雙腳立定跳，按圖形要求跳；c 聽著家長(zhǎng)的口令（指令）跳；幫忙賜予： 開頭時(shí)家可站在孩子身后，雙手扶著孩子的腋下幫忙其完成凌空雙腳跳起和落下的姿態(tài)，指導(dǎo)孩子跳向下一目標(biāo)，等孩子的判定和目測(cè)水平提高后讓其自行練習(xí)， 家長(zhǎng)只賜予口頭提示即可；18. 雙腳跳過一條漸漸地?fù)u擺著的繩子5次；（ 5-6 ）訓(xùn)練目的： 供應(yīng)前庭刺激，訓(xùn)練計(jì)畫動(dòng)作才能；訓(xùn)練要求： 將一條約兩米長(zhǎng)的粗繩子固定在離地面10厘米處，上

12、下或左右搖動(dòng)繩索，使其象蛇一樣扭動(dòng)，讓孩子雙腳離地地從上面跳過；難度設(shè)置：a 開頭時(shí)可漸漸地?fù)u擺，動(dòng)作幅度要小答應(yīng)孩子有時(shí)碰9到繩子；b 快速地?fù)u擺， 動(dòng)作幅度大， 讓孩子盡量不要遇到繩子；19. 照鏡子嬉戲； （ 4-5 ）訓(xùn)練目的： 訓(xùn)練空間方位知覺；訓(xùn)練要求： 家長(zhǎng)和孩子并排站在大鏡子前面，家長(zhǎng)做一個(gè)動(dòng)作，讓孩子仿照；動(dòng)作以點(diǎn)頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動(dòng)身體以及轉(zhuǎn)身等動(dòng)作為主；難度設(shè)置：a 開頭時(shí)家長(zhǎng)的動(dòng)作要做得慢些并多次重復(fù)動(dòng)作；b 假如孩子的表達(dá)才能強(qiáng)，可讓孩子邊仿照邊說出動(dòng)作的方位；幫忙賜予： 家長(zhǎng)邊做邊說出動(dòng)作的方位，孩子無法跟上便用身體指導(dǎo)；逐步地撤銷提示

13、，并且加快動(dòng)作的速度；20. 單腳向前跳5 步；（ 4-5 ）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練身體的平穩(wěn)才能及雙腿的肌肉掌握能力；訓(xùn)練要求： 讓孩子抬起一只腳，向前方位置跳動(dòng)5 步路的距離；難度設(shè)置：a 開頭時(shí)先讓孩子習(xí)慣保持抬起一只腳在空中數(shù)秒的姿態(tài)；10b 勉勵(lì)孩子單腳向前跳動(dòng)一步，可以在前方放置嘉獎(jiǎng)物；c 勉勵(lì)孩子增加跳動(dòng)的次數(shù)；幫忙賜予：1 跟孩子一起跳，營(yíng)造寬松的氣氛讓孩子排除緊急心情，情愿參與嬉戲；2 隨時(shí)在孩子需要時(shí)賜予恰到好處的幫忙，無論是身體或是口頭的幫忙；3 準(zhǔn)時(shí)引入嘉獎(jiǎng)的方法來夸獎(jiǎng)和勉勵(lì)孩子的嘗試；21. 用腳尖向前行3米；（ 4-5 ）訓(xùn)練目的： 身體的掌握才能和平穩(wěn)才能；訓(xùn)練要求： 讓

14、孩子掂起腳尖向前走約3 米的路程； 難度設(shè)置： a只走 2-3步路的距離； b逐步地增加走的距離直到達(dá)標(biāo)；幫忙賜予： 1站在孩子前面扶著他/ 她的雙手； 2只在有需要時(shí)才賜予準(zhǔn)時(shí)的幫忙；3在終點(diǎn)處放置嘉獎(jiǎng)物勉勵(lì)孩子堅(jiān)持走到終點(diǎn)；22. 雙手各持一球走直線2 米；（ 4-5 ）訓(xùn)練要求：讓兒童兩手側(cè)平舉，掌心向上，兩手各托一小皮球沿直線路線行走；難度設(shè)置：11a 開頭時(shí)可先不讓孩子拿球，徒手走；b 孩子的技能把握后讓其嘗試持球并且腳尖跟著腳跟行走；幫忙賜予： 不能單獨(dú)完成的孩子家長(zhǎng)可跟在其身后，給予身體指導(dǎo)；23. 雙手接住從1 米遠(yuǎn)彈來的中型球； （ 4-5 ）訓(xùn)練目的： 手眼和諧才能和運(yùn)動(dòng)企

15、畫才能；訓(xùn)練要求： 孩子能接住訓(xùn)練者從約1米遠(yuǎn)的地方扔到地上彈起來的中型球（籃球大小的球）；難度設(shè)置：1 距離設(shè)短一點(diǎn)， 并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點(diǎn)告知孩子；2 幫忙者站在孩子身后，只在有需要時(shí)才賜予身體協(xié)助；3 距離逐步增大，盡量讓孩子自己嘗試接球；4假如孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能嫻熟后再換成中型球；24. 跑向滾動(dòng)著的球，把球向前踢；（ 4-5 ）訓(xùn)練目的： 動(dòng)作企畫才能、方向感；訓(xùn)練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/ 她腳下的中型或小型球；12難度設(shè)置：a 先用中型球練習(xí)， 孩子的技巧嫻熟后再用小型球練習(xí)；b 開頭時(shí)訓(xùn)練人員以極慢的速度把球滾到孩子

16、腳下并示意孩子踢球；c 必要時(shí)可賜予適當(dāng)?shù)纳眢w幫忙及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶著他/ 她的身體，一手（或腳）推動(dòng)他/ 她的右腳；25. 雙腳被提起時(shí)，可用雙手向前走路；（ 4-5 ）訓(xùn)練目的： 增強(qiáng)手臂力氣和和諧才能；訓(xùn)練要求： 讓兒童趴在地上，雙手和雙膝接觸地面，成人就在兒童身后握其雙足足踝，示意兒童用雙手交替運(yùn)動(dòng)往前爬；難度設(shè)置：a 先讓兒童習(xí)慣被提起雙腳的姿態(tài)；b 勉勵(lì)兒童向前走1-2步；c 訓(xùn)練至兒童能自如地向前走；幫忙賜予：1 以嬉戲的形式幫忙孩子習(xí)慣被短暫提起雙腳的姿態(tài)和感覺；2 延長(zhǎng)提起孩子雙腳的時(shí)間；133 勉勵(lì)孩子嘗試向前走，用食物或其他孩子喜愛的方法來強(qiáng)化；26.

17、能連續(xù)拍球3 次而球不彈走； （ 4-5 ）訓(xùn)練目的： 加強(qiáng)手臂的掌握才能，進(jìn)展手眼和諧才能；訓(xùn)練要求： 孩子能連續(xù)拍3 次中型球（籃球大小的球）；難度設(shè)置： a只拍 1 次； b拍 2-3次；幫忙賜予：1 訓(xùn)練者拍一下，等球彈起后把著孩子的手拍一下；2 把著孩子的手教孩子拍2-3下， 球要盡量彈高， 便于孩子的手有足夠的時(shí)間調(diào)劑27. 能在 20厘米寬， 10厘米高的平穩(wěn)木上行走而保持平穩(wěn)；（ 3-4 ）訓(xùn)練目的： 增進(jìn)孩子的平穩(wěn)才能；訓(xùn)練要求： 讓孩子在不扶持， 保持身體平穩(wěn)的情形下走，走過規(guī)定尺寸的平穩(wěn)木；難度設(shè)置： a只走一半的距離；b走完全程； c單手持物走； d雙手持物走；幫忙賜予

18、：1 開頭時(shí)成人需要反復(fù)做示范，并跟在孩子后邊走，賜予身體幫助，如拉著孩子雙手或扶其雙肩；2 成人站在平穩(wěn)木一旁，孩子行走時(shí)拉著他/ 她的一只14手賜予扶持；3 只在需要時(shí)賜予扶持；28. 能用腳尖站立10次，每次站立3 秒鐘；（ 4-5 ）訓(xùn)練目的： 腿部運(yùn)動(dòng)才能、重心及平穩(wěn)才能；訓(xùn)練要求： 讓孩子雙腳腳跟著地，腳尖掂起地站立，每次站立 3 秒鐘時(shí)間；難度設(shè)置： a開頭時(shí)讓孩子扶著墻壁或椅背站立；b讓孩子嘗試徒手站立；幫忙賜予： 1可以在墻壁上孩子掂腳可觸及的地方掛一嘉獎(jiǎng)物，勉勵(lì)孩子掂起腳去拿?。?給孩子數(shù)數(shù)，讓他/ 她知道要站多長(zhǎng)時(shí)間；29. 能用勺子把乒乓球送至約2米外的目的地而乒乓球不

19、掉下來；（ 4-5 ）訓(xùn)練目的： 增進(jìn)平穩(wěn)才能和手部掌握才能，加強(qiáng)動(dòng)作企畫才能；訓(xùn)練要求： 用勺子把乒乓球送到2 米外的地方； 難度設(shè)置： a開頭時(shí)嘗試先給孩子一個(gè)立方體的積木在距離極短的兩張桌子間傳送，讓孩子便于操作； b 用不粘膠在地上貼兩條平穩(wěn)線； c 改用乒乓球嘗試； d 根據(jù)預(yù)設(shè)距離訓(xùn)練；幫忙賜予： 1為提高孩子的愛好，建議開頭時(shí)成人和孩15子一起參與嬉戲；2孩子的技巧嫻熟后，勉勵(lì)孩子和其他孩子進(jìn)行競(jìng)賽；30. 做 5 次前滾翻；（ 4-5 ）訓(xùn)練目的： 增進(jìn)和諧、平穩(wěn)才能，刺激本體感覺；訓(xùn)練要求： 讓孩子仿照成人連續(xù)做5次前滾翻的動(dòng)作；難度設(shè)置： a開頭時(shí)只要求做2-3次；b要求孩

20、子連續(xù)做 5次，并要求孩子在動(dòng)作過程中身體盡量保持直線；幫忙賜予： 1開頭時(shí)要全程賜予身體幫助，并用語(yǔ)言鼓 勵(lì)孩子嘗試； 2盡量讓孩子自己完成，必要時(shí)賜予口頭提示，要隨時(shí)留意孩子的安全問題；31. 轉(zhuǎn)椅嬉戲；（ 3-4 ）訓(xùn)練目的： 調(diào)劑中心與平穩(wěn)力；訓(xùn)練要求： 讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長(zhǎng)在一旁旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐步加快；難度設(shè)置： a 開頭時(shí)為防止孩子緊急，可讓其雙手抓住椅子的扶手； b 孩子習(xí)慣后要求其兩手自然放在腿上* 身體掌握重心，并閉上眼睛；假如孩子不協(xié)作，可用布帶將其雙眼蒙??；32. 能來回滾動(dòng)身體； （ 4-5 ）訓(xùn)練目的： 迷路反射掌握， 身體的掌握才能及和諧才能；訓(xùn)練要求： 讓孩子在

21、墊子上或在床墊上從一端翻動(dòng)到另16外一端；難度設(shè)置： a在訓(xùn)練者的身體幫助下進(jìn)行翻動(dòng)；b自己掌握身體進(jìn)行翻動(dòng)；幫忙賜予： 1賜予大量的身體幫助和口頭提示，讓孩子從訓(xùn)練中懂得如何掌握自己的身體及翻動(dòng)的速度和力氣；2只在有需要時(shí)賜予身體幫助；3確保孩子的安全， 防止碰傷；33. 做一連串手部和腿部動(dòng)作時(shí)能保持平穩(wěn)；（ 3-4 ）訓(xùn)練目的： 身體的掌握和和諧才能；訓(xùn)練要求： 讓孩子仿照一系列的手部和腿部動(dòng)作，如：跳舞、打功夫等；難度設(shè)置： a挑選簡(jiǎn)潔一點(diǎn)的動(dòng)作；b挑選較為復(fù)雜的動(dòng)作，包括彈跳、跳動(dòng)等動(dòng)作；幫忙賜予： 1另外一成人站在孩子旁邊，假如孩子失去 平穩(wěn)，只在他/ 她可能要跌倒時(shí)才賜予扶持；2

22、在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后勉勵(lì)他/ 她自己起來連續(xù)練習(xí)；34. 能學(xué)青蛙跳20厘米的距離10次；（ 3-4 ）訓(xùn)練目的： 腿部運(yùn)動(dòng)才能 / 重心及平穩(wěn)才能；訓(xùn)練要求： 用不粘膠在地板貼兩條平穩(wěn)線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子仿照；難度設(shè)置： a開頭時(shí)，線段間的距離應(yīng)當(dāng)短一點(diǎn)，讓孩子簡(jiǎn)潔達(dá)標(biāo)； b假如孩子不情愿合作，可引入食物嘉獎(jiǎng)的辦17法，把嘉獎(jiǎng)物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎(jiǎng)勵(lì)； c逐步地把線段間的距離增大；幫忙賜予： 1身體幫助； 2每一難度中假如孩子遇到問題，都要準(zhǔn)時(shí)賜予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并留意提 起孩子參與的愛好；36 、單腳原地跳； （ 3

23、-4 ）37. 在 10厘米寬 2米長(zhǎng)的地面線條上走保持身體平穩(wěn)；（ 3-4 ）訓(xùn)練目的： 平穩(wěn)才能的掌握；訓(xùn)練要求： 在地板上用不粘膠粘一條2米長(zhǎng) 10厘米寬的線條讓孩子在線條上走；難度設(shè)置： a開頭時(shí)只走一半的距離，答應(yīng)有時(shí)走出界外； b要求孩子走完全程，盡量不要走出界外；幫忙賜予： 1訓(xùn)練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向 前走；2要提示孩子既留意腳下的線條，又要留意前方的路；3訓(xùn)練者在孩子的前方引導(dǎo)孩子走，但不賜予身體幫助；3讓孩子自己嘗試獨(dú)自走；38. 能跳過 5厘米高的繩； （ 3-4 ）39. 踏小三輪車轉(zhuǎn)彎躲開障礙物；（ 3-4 ）40. 扶物能單腳站立5秒；（ 3-4 ）訓(xùn)練目

24、的： 平穩(wěn)才能；18訓(xùn)練要求： 孩子能扶著椅子或家長(zhǎng)手握的棒子單腳站立約 5 秒；難度設(shè)置及幫忙賜予：a 手把手地教孩子用雙手扶著椅子的* 背，提起孩子的一條腿懸空約5 秒，然后放下；過程中用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告知孩 子怎么做，如： “抬腿！”、“放下！”b 讓孩子自己嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提示他/ 她）不要把腳放下；c 孩子把握了技能后，改用棒子；家長(zhǎng)雙手握住棒的兩端，孩子就抓住中間重復(fù)以上步驟；41. 雙腳一齊從最終一級(jí)樓梯跳下；（ 3-4 ）42. 雙腳原地跳； （ 3-4 ）43. 自己上、下小三輪車； （ 3-4 ）44. 雙腳輪番跨過15厘米高的繩； （ 3-4 ）訓(xùn)練目的： 身體平穩(wěn)才能；

25、訓(xùn)練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15cm高，讓孩子雙腳輪番抬高跨過繩子；幫忙賜予： 1用姿態(tài)示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要 時(shí)賜予身體幫助，伸手把他/ 她的腿抬高跨繩；2要時(shí)時(shí)口頭提示孩子留意腳下的繩子，防止絆倒；3建議用有彈性的19圓形橡皮繩；45. 一步 1級(jí)上、下樓梯； （ 3-4 ）訓(xùn)練目的： 增進(jìn)孩子的平穩(wěn)才能；訓(xùn)練要求： 孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯；難度設(shè)置：a 成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；b 成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指就在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平穩(wěn)用力上下樓梯；c 成人伸出左手手臂或

26、拇指攙扶孩子上、下樓梯；d 讓孩子獨(dú)自上、下樓梯；幫忙賜予：a 雙手（或拇指）抬高賜予幫助；b 一手（拇指）高，一手（拇指）低賜予幫助；c 單手（拇指）賜予幫助；d 撤消全部幫助；46. 互動(dòng)式投籃： （ 3-4 ）訓(xùn)練目的： 手臂運(yùn)動(dòng)才能 / 手眼和諧才能， 增進(jìn)與人互動(dòng)的才能；訓(xùn)練要求： 家長(zhǎng)及孩子輪番投籃；家長(zhǎng)投完后把球撿起20來給孩子投；47. 把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離左右遠(yuǎn)的大盒子中；（ 2-3 ）訓(xùn)練目的： 手臂運(yùn)動(dòng)才能 / 手眼和諧才能， 學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件；訓(xùn)練要求 ：能連續(xù) 5 次把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1 米距離外的大盒子中；難度設(shè)置： a 開頭時(shí)把距離設(shè)短一點(diǎn)，如只

27、要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；b逐步地把距離拉大；c逐步地把大盒子換成小一點(diǎn)的盒子；幫忙賜予： a 手把手地幫忙孩子投擲；b只是在孩子姿態(tài)錯(cuò)誤時(shí)才賜予幫忙；48. 扔球 3米遠(yuǎn)；（ 3-4 ）訓(xùn)練目的： 手臂運(yùn)動(dòng)才能 / 手眼和諧才能；訓(xùn)練要求： 把一個(gè)小型球或豆球扔到3 米遠(yuǎn)的地方；幫忙賜予： 1開頭時(shí)假如孩子不領(lǐng)悟扔球的動(dòng)作，可手把手地教； 2給孩子在前方畫一條線來提示他/ 她要扔的距離； 3為勉勵(lì)孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為嘉獎(jiǎng)物；49. 跳起并接觸懸掛著的物件10次；（ 2-3 ） 訓(xùn)練目的： 腿部、膝蓋運(yùn)動(dòng)才能及身體和諧才能；21訓(xùn)練要求： 在空中孩子跳動(dòng)時(shí)

28、可及的地方懸掛一個(gè)玩具（氣球或會(huì)彈跳的玩具） ，勉勵(lì)孩子跳動(dòng)并伸手觸摸該玩具；難度設(shè)置： a懸掛物開頭時(shí)掛得稍低一點(diǎn)，讓孩子簡(jiǎn)潔觸到； b孩子把握了這一技能后，把懸掛物略微掛高，勉勵(lì)孩子利用自身的力氣彈跳起來；幫忙賜予： 1假如孩子不懂得把握身體的力氣，可先用 雙手扶著他 / 她的腋下，幫忙他/ 她練習(xí)彈跳； 2通過跳彈床和在床墊上跳動(dòng)來把握彈跳；3賜予勉勵(lì)和嘉獎(jiǎng)來促進(jìn)孩子練習(xí)的愛好；50 、坐上大龍球訓(xùn)練目的： 改善身體和諧不良，增強(qiáng)重力感的掌握才能，建立和刺激前庭機(jī)能對(duì)多動(dòng)和身體和諧不佳的孩子有較大的幫忙；訓(xùn)練要求： 幫助孩子坐在大龍球上，指導(dǎo)者可以放手，只要幫助保持大龍球的穩(wěn)固即可，勉勵(lì)

29、孩子用屁股力氣作上下躍動(dòng)；孩子要作前后、左右搖動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)者可以用手握住孩子雙手，以幫助孩子保持身體的平穩(wěn)；51. 會(huì)走 s 型的線段；（ 2-3 ）訓(xùn)練目的： 空間概念，肢體的平穩(wěn)才能；訓(xùn)練要求： 在地上用不粘膠粘出一條s 型線段，讓孩子22從一端走到另外一端；幫忙賜予： 1開頭時(shí)可站在孩子的前面拉著他/ 她的雙手引導(dǎo)他 / 她往前走； 2也可以站在孩子的后邊，讓他/ 她推著一個(gè)手推玩具沿著線段向前走；3勉勵(lì)孩子自己往前走，并在另外一端放一個(gè)玩具或小食品來嘉獎(jiǎng)孩子的勝利嘗試；假如孩子由于見到嘉獎(jiǎng)物而不協(xié)作訓(xùn)練，就可以等孩子完成了路線后拿出神奇嘉獎(jiǎng)物嘉獎(jiǎng)給他/ 她；52. 坐在童車上被推，能保持

30、雙腳在腳塔上（ 2-3 ）；訓(xùn)練目的： 進(jìn)展大運(yùn)動(dòng)腿的掌握才能、雙腿運(yùn)動(dòng)時(shí)的和諧才能、雙腿肌肉的掌握才能；訓(xùn)練要求： 把孩子放置在童車上（童車的挑選要以孩子坐下后，臀部、膝蓋及腳踏三點(diǎn)的角度約為45度的車子為宜），家長(zhǎng)在后面推動(dòng)車子；幫助用品：改良的魔術(shù)帶；幫忙賜予： 1身體指導(dǎo)并掌握好車頭轉(zhuǎn)彎的位置；2盡量讓孩子自己嘗試；53. 能彎腰左右腿交替鉆過呼啦圈；（ 2-3 ）訓(xùn)練目的： 肢體運(yùn)動(dòng)及平穩(wěn)才能的掌握；訓(xùn)練要求： 給孩子一個(gè)大號(hào)的呼啦圈，示范給他 / 她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正前方的位置；彎下腰，然后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入另外一只腳；難度設(shè)置： a開頭時(shí)把呼啦圈放

31、低一點(diǎn)，并且?guī)兔⒆?3握著呼啦圈； b高度略微調(diào)高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要時(shí)賜予幫忙； c要求孩子雙腳跨入后轉(zhuǎn)動(dòng)雙手把呼啦圈由后往前翻轉(zhuǎn)到跨入前的位置（在身體的正前方）；幫忙賜予： 1假如孩子拒絕嬉戲，可以多做幾次練習(xí)，并且邀請(qǐng)孩子一同參與嬉戲；2留意確保孩子的安全，在每一需要的環(huán)節(jié)賜予適當(dāng)?shù)纳眢w和口頭幫忙；3準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)和夸獎(jiǎng)孩子；54. 單手扶欄上、下樓梯，兩步一級(jí)；（ 2-3 ）55. 能把靜止的球踢向前方1米遠(yuǎn)的距離； （ 2-3 ）訓(xùn)練目的： 進(jìn)展大運(yùn)動(dòng)腿的舒展才能，進(jìn)展眼、腿的和諧才能；訓(xùn)練要求： 把始終徑10公分左右的軟球放置在孩子跟前，讓孩子踢球；難度設(shè)置： a踢向前方1米遠(yuǎn)

32、的距離； b踢向前方1米遠(yuǎn)距離的物體；幫忙賜予： a口頭提示 + 身體指導(dǎo) + 語(yǔ)言提示； b身體指導(dǎo)； c有時(shí)的身體指導(dǎo)+ 語(yǔ)言提示；56. 單手投中型球； （ 2-3 ） 訓(xùn)練目的： 手眼和諧才能；訓(xùn)練要求： 讓孩子站在肯定的距離外把球單手投入球籃中；24難度設(shè)置： a 只在半步的距離外嘗試；b 在 1米左右的距離外把球投入球籃；c 投 5 次有 3 次中為通過；幫忙賜予： 1開頭時(shí)賜予足夠的身體幫助并勉勵(lì)孩子獨(dú)立嘗試； 2只在孩子犯規(guī)時(shí)賜予口頭提示；57. 拉物走 2-3米；（ 2-3 ）項(xiàng)目要求： 在一會(huì)發(fā)聲玩具車上系一條約50公分長(zhǎng)的繩子，在繩子上纏一個(gè)圈套在孩子的手腕上，讓孩子拉著

33、往前走；難度設(shè)置： a繞大圓桌子；b 繞 2 張距離 1米左右的凳子； c 繞 3-5張不同距離的凳子（留意凳子擺放的距離要 足夠孩子和車子通過） ；幫忙的賜予： 手把手，并不斷用語(yǔ)言提示看身后的車子的運(yùn)動(dòng)軌跡及前方要走的方向；58. 能推著物體向前走2-3米；（ 2-3 ）訓(xùn)練目的： 進(jìn)展大運(yùn)動(dòng)手臂推的才能；因果關(guān)系的概念；手、眼和腿的動(dòng)作和諧才能；訓(xùn)練要求： 把會(huì)發(fā)聲的“鴨子桿”或類似的玩具放在孩子的手里，讓他向前推行；難度設(shè)置： a繞大圓桌子；b 繞 2 張距離 1米左右的凳子；c繞 3-5張不同距離的凳子（留意凳子擺放的距離25要足夠孩子和“鴨子桿”通過）；幫忙賜予： 身體指導(dǎo)（即手把

34、手地教）并不斷地用口頭提示和身體接觸來提示孩子看前面的玩具的運(yùn)動(dòng)軌跡，給孩子仿照玩具發(fā)出的聲音；轉(zhuǎn)彎時(shí)告知孩子正在轉(zhuǎn)彎并用手訂正、幫忙他轉(zhuǎn)彎的方向；59. 能在幫助下對(duì)墻推球和接球；（ 2-3 ）訓(xùn)練目的： 手臂的運(yùn)動(dòng)才能/ 手眼和諧訓(xùn)練要求： 讓孩子雙手抱著中型球，頓在地上用雙手把球往墻角推；難度設(shè)置： a 開頭時(shí)離墻的距離要在一步以內(nèi)；b 逐步拉大離墻的距離，并要求孩子借助墻壁的反彈力接住彈回來的球；幫忙賜予： 手把手的身體幫助；逐步撤銷；60. 能推“趣怪球”至1 米外的地方； （ 2-3 ）訓(xùn)練目的： 進(jìn)展社交才能及手眼和諧才能（目測(cè)物體的速度的才能、反應(yīng)才能） ，進(jìn)展大運(yùn)動(dòng)手部肘關(guān)節(jié)

35、和手臂的活動(dòng)才能；訓(xùn)練要求： 孩子和家長(zhǎng)分別站在1 米的距離內(nèi)， 相互推、接“趣怪球” ；必要時(shí)要有另一成人幫助孩子的動(dòng)作；難度設(shè)置： a在肯定范疇內(nèi)接球；b聽從口頭指令去把球撿回指定地點(diǎn)；26幫忙賜予： 盡量讓孩子在肯定范疇內(nèi)自己接球，必要時(shí)賜予口頭提示或身體指導(dǎo)；假如孩子對(duì)指令沒有反應(yīng)，需要加以身體指導(dǎo)及口語(yǔ)提、手勢(shì)提示；61. 刷子脫敏；（ 1-2 ）訓(xùn)練目的： 加強(qiáng)肌膚的接觸刺激，削減觸覺防備；訓(xùn)練要求： 家長(zhǎng)用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位，然后漸漸過渡到刷孩子的手心；再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過渡到刷腳地中心部位；假如孩子抗拒，可每次只擦一下，反復(fù)地嘗試

36、，直至孩子習(xí)慣這種觸覺刺激；62. 呵癢癢；（ 1-2 ）訓(xùn)練目的： 加強(qiáng)肌膚的接觸刺激；訓(xùn)練要求： 家長(zhǎng)用手撓孩子的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏銳處，手的力度一陣輕一陣重，假如孩子可怕，或抗拒，先對(duì)其全身肌膚輕輕地?fù)崮?，等孩子?xí)慣以后再逐步地把時(shí)間延長(zhǎng)；63. 擦背訓(xùn)練目的： 加強(qiáng)肌膚的接觸刺激；訓(xùn)練要求： 給孩子洗澡時(shí)，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按次序擦，也可打圈式地擦；2764. 能倒走 3-5步；（ 1-2 ）訓(xùn)練目的： 空間概念，和諧身體和諧才能；訓(xùn)練要求： 孩子能沿著一條直線倒退著走路；難度設(shè)置： a 開頭時(shí)只要求孩子隨便在地板上倒走， b 孩子熟識(shí)初步的要

37、求后要求他在扶持下沿直線倒著走； c 要求孩子獨(dú)立地沿直線倒著走；幫忙賜予： 1假如孩子開頭時(shí)不領(lǐng)悟，需要賜予身體指導(dǎo)，如：一人在前面扶著他的雙手，另外一人在他身后輪番抬起他的左右腳往后移；2有時(shí)地賜予身體幫助；65. 會(huì)走上、下傾斜約15度的小斜坡； （ 1-2 ）訓(xùn)練目的： 重心、平穩(wěn)、膝蓋及小腿肌肉的掌握才能；訓(xùn)練要求及幫忙賜予：上斜坡：開頭時(shí)家長(zhǎng)先站在斜坡上孩子跟前，拉著孩子的雙手幫助；孩子的技巧嫻熟后可站在其身后， 只在他有需要的時(shí)候推或扶持孩子前進(jìn)；下斜坡：開頭時(shí)家長(zhǎng)站在孩子身后，雙手從孩子雙肩上往下放在孩子胸前，勉勵(lì)他扶著你的手下斜坡；孩子的技巧嫻熟后嘗試在他雙手放置兩件小玩具，讓他在不用攙扶的情形下下斜坡；難度設(shè)置： a 走上斜坡； b 雙手拿物走上斜坡；c 攙扶下下斜坡； d 獨(dú)自下斜坡；66. 能彎腰并用手觸摸腳指頭5-10次；（ 1-2 ）28訓(xùn)練目的：