桂花雨課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文整理

1、桂花雨課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 在豐富的言語實(shí)踐中，激情打開學(xué)生與文本的綠色對(duì)話空間，濃情營造師生之間充滿靈性的對(duì)話磁場。 【教學(xué)目標(biāo)】 能正確認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，理解“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、浸、尤其、提前、香飄十里”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。 【預(yù)設(shè)流程】 一、感受桂花雨迷人的香 同學(xué)們，我們說童年是美好的，幸福的，令人難忘的。今天老師要帶你們一起走進(jìn)臺(tái)灣女作家琦君的童年，去感受一場奇妙的桂花雨。讀了課題，你想知道什么？ 讓我們用心去讀讀課文，把生字念準(zhǔn)，把課文讀通，讀到喜歡的地方可以多

2、讀幾遍。 讀完了，你想跟老師說點(diǎn)什么？ 初讀課文，交流讀書體會(huì)。 那你們見過桂花樹嗎？課文第二自然段中哪些句子可 以用來形容這些桂花樹呢？ 是呀，桂花樹的樣子長得笨笨的，不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子。開花時(shí)，也只是很小很小，得仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能見到金黃而又細(xì)小，樸素而又淡雅的小花，可作者喜歡的就是桂花，這是什么原因呢？ 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，能找出文中描寫桂花香的句子嗎？ 感悟： “可是桂花的香氣，太迷人了?！?“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。” “全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！?誰來讀二、三兩句，老師建議你，如果你能把兩個(gè)浸字讀好了，就能夠把我

3、們也帶入一個(gè)美妙的境界。讀著讀著，這個(gè)浸字變了 每當(dāng)桂花盛開時(shí)，滿樹生香，花香隨風(fēng)飄逸，彌漫四方，人們沉浸在花香里；不開花時(shí)，人們用它泡茶做糕點(diǎn)，整個(gè)村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了。 讓我們一起陶醉一下。 老師有幸在課余讀了桂花雨的原文，在原文中有這樣一句話深深的吸引我： “桂花，真叫我魂?duì)繅艨M?！弊x到這里，你明白是什么 讓作者對(duì)桂花魂?duì)繅艨M？ 是呀！正是“桂子花開香十里”讓作者對(duì)桂花魂?duì)繅艨M呀！ 二、享受“搖花樂”和“花雨美” 但是，在作者的記憶里難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎？ 你認(rèn)為更重要的是什么？出示： 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有

4、那搖落的陣陣桂花雨。 文中哪些句子具體描寫了搖花樂和桂花雨？出示： 這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨?。　?是呀！這就是搖花的樂趣，奇妙的桂花雨。你們想讀讀這些句子嗎？你最喜歡哪一句? 下面，老師帶你們一起去享受搖花的快樂，桂花雨的美麗。請(qǐng)大家輕輕閉上眼睛。師配樂范讀： 這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。我盡情地?fù)u著桂花樹，任由桂花像雨點(diǎn)一樣紛紛落下來，搖啊搖，桂花落在我的頭上、臉上、肩上、身上、腳上，落得我滿頭滿身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整個(gè)人陶醉了，我忘情地喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的

5、雨?。　?聽著聽著，你笑了，告訴老師你為什么笑呢？你仿佛看 到了什么呀？ 此刻，我們也都浸在香氣四溢的桂花香里了！搖啊搖啊，桂花落下來了，落到你的肩上，落到你的手上同學(xué)們，在你的腦海里是怎樣一副畫面？請(qǐng)趕緊寫下來吧！ 寫作反饋。 作者已深深地沉浸在桂花雨歡樂的笑聲之中了，已深深地浸潤在童年美好的回憶之中了！其實(shí)，當(dāng)時(shí)作者的父母親也都在場，母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)點(diǎn)桂花放在水晶盤中，父親馬上點(diǎn)上檀香，爐香裊裊，兩種香混合在一起，父親頓時(shí)詩性大發(fā)，作詩一首，想讀嗎？ 細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙， 競收桂子慶豐年。 兒童解得搖花樂， 花雨繽紛入夢甜。 是呀！桂花雨中有我多少歡樂的笑聲，桂花雨中有我多少童年的回憶呀！

6、難怪琦君會(huì)說“桂花，真叫我魂?duì)繅艨M。” 三、體悟母親思鄉(xiāng)的情懷 桂花的香，搖花的樂，花雨的美都讓我對(duì)桂花魂?duì)繅艨M，但僅此而已嗎？還有更特殊的原因嗎？讓我們?cè)偕钊氲刈x讀課文最后第二自然段。 我念中學(xué)的時(shí)候可是，母親卻說出示母親的 話： 可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?母親說什么？ 難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹嗎？母親為什么這樣說呢？你能理解母親嗎？ 其實(shí)，除了這一句，在這篇的字里行間還隱藏著許多母親與家鄉(xiāng)桂花的小故事，隱藏著母親與家鄉(xiāng)的一片深情。讓我們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀，把這些小故事找出來，把這份情讀出來！ 反饋。 是呀！母親每年都關(guān)注著桂花，收獲著桂

7、花，她品嘗著桂花的香甜，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，桂花已充盈她生活的全部空間，家鄉(xiāng)的桂花，成了母親生活乃至生命的一部分。在母親心中，家鄉(xiāng)的桂花是任何東西都不能替代的！所以，當(dāng)我把杭州的桂花捧給她時(shí)，母親深情地說我把母親的話牢牢地記在心里，也輕輕地對(duì)自己說。 母親的這番話，這份情，自然影響了我，感染了我，于是 桂花的香，搖花的樂，花雨的美，對(duì)童年的懷念，對(duì)母親的依戀，對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，怎能不讓作者魂?duì)繅艨M呢？讀“桂花，真叫我魂?duì)繅艨M?！蹦銈冏x出了作者內(nèi)心深處濃濃的情。這桂花讓我 四、走進(jìn)作者的內(nèi)心世界 許多年過去了，作者琦君早已告別了童年，早已離開了母親，早已遠(yuǎn)離了故土，如今的她已有88歲的高齡，可是她仍然喜歡用自己的筆寫童年，寫母親，寫故土。別人問她為什么，她說了這樣一段話“我總是不能忘卻舊事，我一輩子最愛寫的就是故鄉(xiāng)，親人，朋友，花草樹木。這魂?duì)繅艨M的故土，這難以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起來，藏在記憶的花園里，我想那一定是一朵朵常開不敗的花。當(dāng)我們想起來的時(shí)候，會(huì)覺得很溫馨，那我們收獲的不僅僅是花朵的芬芳，更是美麗的人生?！毕矚g這段話嗎？原來琦君寫“桂花雨”，其實(shí)是在記錄美麗的人生呀！ 感謝琦君，