范進中舉優(yōu)秀課件PPT課件

1、出身于世代書香的官僚地主家庭,早年熱衷科舉，考秀才，但再也未中舉人。考場上的失意，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對現(xiàn)實，龍其對科舉制度有了較深刻地認識，這些對他寫作儒林外史有很大的影響，魯迅先生說他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細。”吳敬梓第1頁/共20頁是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。全書通過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖。儒林外史第2頁/共20頁 在預習的基礎上，速讀全文，請用簡潔的語言概括

2、故事情節(jié)。開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：范進被胡屠戶教訓及向他借錢赴考。范進放榜當日因高興過度而瘋了。范進被胡屠戶打了一巴掌清醒了。范進醒后人們對他的巴結(jié)。第3頁/共20頁跳讀全 文，思考：1、范進中舉前、中舉后在經(jīng)濟狀況和社會地位上發(fā)生了怎樣的變化？2、范進中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？聯(lián)接第4頁/共20頁中舉前經(jīng)濟狀況中舉后社會地位對比返回第5頁/共20頁返回第6頁/共20頁中舉前甘受屈辱唯唯諾諾熱衷功名中舉后逢迎自如虛偽世故對比返回第7頁/共20頁聽錄音揣摩下面兩組描寫，思考：1、胡屠戶對范進的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ 2、語段運用了怎樣的描寫手法？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征？聯(lián)接第8頁

3、/共20頁中舉前中舉后語言 動作欺貧愛富 趨炎附勢對比第9頁/共20頁中 舉 前聯(lián)接第10頁/共20頁中 舉 后返回第11頁/共20頁張鄉(xiāng)紳：趨炎附勢鄉(xiāng)鄰：趨炎附勢迷信無知第12頁/共20頁 變語言 動作 范進胡屠戶對比諷刺了科舉制度對封建知識分子的摧殘。諷刺了當時趨炎附勢的人情世態(tài)。小結(jié)第13頁/共20頁研讀“范進瘋了”這一精彩片段，思考：1、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？2、語段中哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫分別起了什么作用？3、對范進瘋態(tài)的描寫運用了什么寫作手法？諷刺了什么？第14頁/共20頁瘋態(tài)：昏厥瘋跑跌倒瘋跑上集側(cè)面描寫老太太的慌烘托范進昏厥的怕人。報錄人和眾鄰居都嚇了一跳烘

4、托范進瘋跑的飛快。眾人拉不住烘托范進瘋勁之大?？鋸堉S刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈魂的扭曲。第15頁/共20頁 課文通過范進中舉前后截然不同的生活對比，刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害，及封建社會的世態(tài)炎涼。個性化的語言表現(xiàn)人物性格?？鋸垺Ρ冗M行諷刺。寫作手法第16頁/共20頁選擇你們喜歡的段落，以小組合作的形式進行模仿朗讀： 1、設計小組朗讀方案，朗讀時盡量讀出符合人物性格特征的語氣、語調(diào)。(可適當加入一些動作表演。） 2、也可在以下三個情景中任選一個情景來模仿朗讀。范進中舉前胡屠戶教訓范進與范進回答胡屠戶的情景。范進中舉后胡屠戶收取范進錢財?shù)那榫啊７哆M中舉后與張鄉(xiāng)紳的對話的情景。第1