化蝶參考資料和十八相送

1、教學(xué)目標(biāo):1、簡單了解歌曲化蝶的相關(guān)知識（越劇及其起源地、中國第一 部小提琴協(xié)奏曲梁祝等）。2、學(xué)會準(zhǔn)確地演唱歌曲化蝶。3、能根據(jù)歌曲各段的情緒用適當(dāng)?shù)牧Χ群退俣扔懈星榈匮莩枨＝虒W(xué)重點：富有感情地演唱歌曲教學(xué)難點：歌曲演唱的準(zhǔn)確性教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入教師演唱越劇十 八相送片段，問： 講述的是我國哪 個民間傳說？聆聽說說梁祝的故事提問導(dǎo)入、教師范唱激發(fā)學(xué)生興趣問：根據(jù)唱腔曲調(diào)判斷屬于哪個劇種？起源地？了解越劇及其發(fā)源地紹興簡單了解越劇及其相關(guān)知識二、了解 掌握梁 祝主題1、講述越劇梁 祝與中國第一部 小提琴協(xié)奏曲梁 祝的關(guān)聯(lián)了解小提琴協(xié)奏曲梁祝的創(chuàng)作背景了解相關(guān)

2、的音樂知識2、播放小提琴協(xié)奏曲梁祝的主題片段聆聽、觀看， 感受旋律的情 緒特點；并說 說初步印象了解梁祝主題3、鋼琴伴奏，要 求學(xué)生用自然圓 潤的聲音哼唱主 題用“嗚”哼唱梁祝主題 旋律，進(jìn)一步 感受音樂情緒熟悉主題，兼做發(fā)聲練習(xí)4、提示學(xué)生用同 樣的情緒視唱歌 譜，進(jìn)一步熟悉旋 律，并指導(dǎo)學(xué)生解 決難點有感情地視唱交流歌唱中的難點與換氣點學(xué)會準(zhǔn)確地演 唱，解決難點 和2個換氣點三、歌曲化蝶教學(xué)1、播放歌曲范唱 錄音；提示學(xué)生思 考：歌曲各段的情 緒特點？聆聽歌曲范唱思考并分析作品對歌曲的旋 律、結(jié)構(gòu)、表 達(dá)的情感有初 步認(rèn)識2、提示學(xué)生根據(jù)每段不同的情緒用不同的字（呣、嚕、有變化地哼唱，體會

3、歌曲的情感變化嘗試表達(dá)歌曲復(fù)雜的情感嗚、?。⑺俣?、力度哼唱作品3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌詞難點：第一段“深 深愛”、第三段“淚 染雙翅翩翩 花叢來”等學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱歌曲通過模唱解決難點準(zhǔn)確演唱歌曲4、指導(dǎo)學(xué)生完整而有感情地演唱歌 曲，強(qiáng)調(diào)歌唱中出現(xiàn)的問題有感情地齊唱歌曲，進(jìn)一步熟悉鞏固作品，增強(qiáng)歌唱的表現(xiàn)力5、 組織討論，為歌曲設(shè)計不同的演唱形式小組討論，思 考、設(shè)計歌曲 演唱形式 交流設(shè)計方案 并嘗試演唱通過設(shè)計歌曲 的演唱形式豐 富作品，更好 地表現(xiàn)歌曲的 情感揭示梁祝精神四、小結(jié)歌聲中結(jié)束本課總結(jié)，交流主題升華一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀：了解梁祝的愛情主題一一“化蝶”， 加深對音樂情感的

4、感受和體驗。通過歌曲的欣賞、學(xué)唱，加深對音樂 主題的印象，體會梁山伯純樸、忠實，祝英臺熱情、真摯的情感，表 達(dá)對故事主人公的同情。2、過程與方法：學(xué)習(xí)歌曲化蝶，理解音樂所表達(dá)的情緒和 情感，能準(zhǔn)確地、有表情、有歌唱技巧地演唱歌曲。通過越劇十八 相送的欣賞了解故事情節(jié)，體會越劇的韻味。3、知識與技能：感受十八相送的喜劇情趣，了解和繼承越 劇藝術(shù)，理解越劇、和歌曲化蝶這兩種不同音樂形式對故事表現(xiàn) 的不同風(fēng)格。二、重難點：對音樂所表達(dá)的細(xì)膩情緒的深入理解。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、磁帶、光盤、錄音機(jī)等。四、教學(xué)過程：（一）歌曲化蝶1、導(dǎo)入：（多媒體播放蝴蝶動畫，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)生聯(lián)想）同學(xué)們，你們喜歡這些

5、翩翩起舞的蝴蝶嗎？（喜歡）老師也特別喜歡這種美麗的小精靈， 古往今來， 人們賦予了他們 無窮無盡的想象， 也有很多動人的傳說。 你們有誰知道有關(guān)蝴蝶的故 事嗎？誰能夠來簡單地講述一下？（老師面帶微笑， 用滿含期待和鼓勵的目光， 請學(xué)生來講述這個 美麗動人的故事。）生：紛紛講述梁祝的梗概。（引出主題梁祝） 師：簡述、補(bǔ)充或補(bǔ)足故事。這個故事可以說是家喻戶曉， 這個浪漫、 感人的故事也被藝術(shù)家 改編成了很多形式，如歌曲、戲曲、器樂曲等等。今天我們首先學(xué)習(xí) 一首優(yōu)美動聽的經(jīng)典歌曲 多媒體出示歌名化蝶2、學(xué)習(xí)歌曲： 師：我們知道了這個傳奇般的故事，我們再來學(xué)習(xí)歌曲化蝶 必然會有新的收獲。A、初聽：學(xué)生

6、欣賞（多媒體播放影音版歌曲）；B、復(fù)聽：學(xué)生隨音樂初步哼唱歌曲。播放（去掉圖像）的范唱歌曲（強(qiáng)調(diào)對音樂旋律的聽覺記憶）；C、詞曲學(xué)習(xí)：強(qiáng)調(diào)對音樂詞曲的對位以及詞曲相諧的聽覺記憶；D教師指出學(xué)生出現(xiàn)的不足之處，并予以個別指導(dǎo)糾正。E、藝術(shù)處理：（ 1）可以嘗試變換演唱速度（慢速、中速）（ 2）可以嘗試變換演唱音色（朦朧如紗或明亮純凈）（ 3）可以嘗試變換演唱方式（男女對唱或表演唱）（ 4）可以嘗試變換演唱力度。3、化蝶結(jié)局拓展。 師：故事的結(jié)尾怎么會出現(xiàn)化蝶這樣一情節(jié)？ 生：討論并回答。師總結(jié)： 表現(xiàn)了人們對自由愛情的向往，對純真的愛情歌頌， 是一個浪漫主義的結(jié)局。 充滿了童話般的神奇色彩， 讓

7、我們的心靈得 到潤物無聲般地凈化（二）欣賞十八里相送1、導(dǎo)入： 現(xiàn)在我們再回過頭來欣賞一下梁山伯的深情相送， 就更能體會到 十八相送的喜劇情趣， 也更能體會梁山伯純樸、忠實和祝英臺熱 情、真摯的情感。2、介紹： 在欣賞十八相送這之前，我們先來了解和學(xué)習(xí)一些有關(guān)越劇 的基本知識。越劇的起源和故鄉(xiāng)、名稱由來、著名演員（略講）3、欣賞： 師：大家了解了有關(guān)越劇知識之后， 相信會有助于對 十八相送 更全面地和更深入地理解。下面就欣賞越劇十八相送播放越劇唱段。（ 1）初聽：十八相送（影音版） 師：請同學(xué)們注意以下兩個細(xì)節(jié)。A、演員出色的表演藝術(shù)；B、梁山伯和祝英臺之間的深情厚誼和演員對傳神的內(nèi)心世界的

8、刻畫。（2）復(fù)聽：十八相送（范唱版） 師：請同學(xué)們對照課本的唱詞，注意并指出哪些字句：A、表現(xiàn)出了梁山伯的純樸、忠實；B、哪些字句表現(xiàn)了祝英臺對梁山伯熱情、真摯的情感。生：討論并指出有關(guān)的字句。（ 3）體會音律的美感。（三）小結(jié)：相信今天的學(xué)習(xí)， 一定給大家留有下了深刻的印象： 無論是戲曲 還是歌曲，無論故事還是人物，也無論是演技，都會我們帶來無盡的 回味，也必將使我們得到藝術(shù)的熏陶。最后再一次演唱那首動人的化蝶，讓我們在歌聲中起舞，同 我們的心去為這個動人的故事吟唱。（四）在化蝶的歌聲中結(jié)束本課。教學(xué)目標(biāo) 】1、知識目標(biāo)：通過欣賞越劇十八相送 ，使學(xué)生了解越劇在表達(dá)人物情感和藝術(shù)風(fēng)格等 方面

9、的特征。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情、委婉柔和的聲音自信地有感情地演唱歌曲化蝶。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生熱愛以中國民間傳說梁山伯與祝英臺為題材的音樂，喜歡梁山 伯與祝英臺鮮明感人的音樂形象，增進(jìn)民族文化意識和民族自豪感?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：老師請一位同學(xué)上臺， 用她心愛的小提琴為同學(xué)們演奏一段樂曲， 請大 家說出它的曲名。生答 :（ 略）師：是的，是梁祝 ，這首凄美而哀怨的歌， 有著一個古老而美麗的故事， 有誰能來說說它的故事呢？生答：（略）師點題：“蝴蝶”的故事二、欣賞教學(xué)師：“梁祝” 是一個千古傳頌并廣為流傳的民間故事，更被全國上百個地方 劇種和上千個劇團(tuán)排演過。下面老師放一段戲曲

10、片斷，請同學(xué)們思考以下問題：a 、劇種 b 、唱段 c 、音樂風(fēng)格 d 、音樂形象 （各小組學(xué)生討論后回答問題，教師適時補(bǔ)充并歸納。）師：剛才大家聽到的是越劇十八相送的唱段。越劇起源于浙江紹興乘縣 一帶， 紹興是古越國所在地，越劇就因此而得名， 至今有近百年的歷史。 越劇唱腔抒情優(yōu)美， 采用本嗓的唱法， 柔和自然、悅耳動聽。唱腔和說白用吳語，使人感覺別有韻味，別具一格。越劇 是較早排演梁祝的一個劇種，流傳甚廣并受到觀眾的喜愛。 十八相送是 其中一經(jīng)典唱段，它以喜劇情趣的筆調(diào)， 用對唱的形式刻畫了梁山伯的純樸忠實， 祝英臺的熱情真摯。我們班有位同學(xué)也會唱越劇，現(xiàn)在請她給大家來一段。學(xué)生表演越劇唱

11、段十八相送三、歌曲教學(xué)師：這位同學(xué)的表演真精彩， 她讓我們再一次領(lǐng)略了越劇音樂魅力。 老師也 想為同學(xué)們獻(xiàn)上一首歌曲，同時請同學(xué)們思考以下問題：a 、歌曲曲名 b 、全曲段落結(jié)構(gòu) c 、音樂表達(dá)的情感 d 、曲調(diào)風(fēng)格 e 、與越劇音調(diào)的關(guān)系（學(xué)生聽完教師范唱后各抒己見、發(fā)言踴躍，教師適當(dāng)補(bǔ)充并歸納。） 師：它就是歌曲化蝶，結(jié)構(gòu)為單三部曲式，全曲共陳述三次，表達(dá)了人 們對梁祝純真愛情的肯定與歌頌。與剛才所欣賞的越劇唱腔音調(diào)韻味相似，曲調(diào)都抒情優(yōu)美、委婉柔美、清悠 細(xì)膩。曲作者正是從越劇音樂中汲取素材寫出這別具越劇神韻的音樂主題， 她親 切柔美、清新嫵媚，獨立于純越劇音樂之上而又與之緊緊相連，堪稱

12、完美。現(xiàn)在 我們就來學(xué)唱這首歌曲。1、學(xué)唱歌譜：提示：歌曲中附點音符較多，應(yīng)注意節(jié)奏的準(zhǔn)確；旋律起伏 較大，應(yīng)特別注意六度、八度音程大跳處。2、帶入歌詞：歌曲中連音較多，應(yīng)注意連較多音處。如：“永戀祝英臺” 處的“英”字；歌唱的聲音位置要高， 氣息要飽滿， 聲音應(yīng)圓潤連貫、 婉轉(zhuǎn)柔美。3、輕聲學(xué)唱： 教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況， 不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱中存在的問題， 有針對性地提出改進(jìn)要求，使學(xué)生的演唱不斷提高；引導(dǎo)學(xué)生體驗情感，感受音樂旋律美、情感真。4、體驗情感：師：為了使同學(xué)們更好理解音樂， 體會情感， 老師播放幾段音樂請同學(xué)們聆 聽用不同音色演繹的愛情主題，并談?wù)勀銈兊母惺?。先由小組討論并回答問題，而后教師歸納總結(jié)。小提琴：細(xì)膩真切、如泣如訴二胡：凄婉傷感、悱惻動人鋼琴：大氣明亮、悅耳迷人古箏：優(yōu)雅華美、古樸秀麗電子琴：通俗易懂、輕松愉快薩克斯：悠揚柔美、優(yōu)美深情人聲演唱：纏綿委婉、抒情動聽5、設(shè)計歌曲處理及演唱方案： 師：剛才大家聽了不同風(fēng)格的愛情主題，對“梁?！?音樂的理解更加深刻。 我們說歌曲創(chuàng)作是一度創(chuàng)作，那么歌曲的演唱就是二度創(chuàng)作。 只有經(jīng)過了二度創(chuàng)作歌曲才有生命， 才具有感染 力，不同的二度創(chuàng)作給人不同的藝術(shù)感受。 我們每一個人都有自己對生活不同的 經(jīng)歷和感悟， 現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)自己對文學(xué)的、 音樂的、生活的理解和自己的愛 好興趣，來