大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《學(xué)做氣象記錄》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思學(xué)做氣象記錄活動(dòng)目標(biāo) 1、初步了解氣象與人們的關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)通過觀看天氣和溫度計(jì)做氣象記錄。 活動(dòng)預(yù)備 提示幼兒留意近期的天氣，能常常聽天氣預(yù)報(bào)。 紙、水彩筆 活動(dòng)過程 1、將自己了解到的近期天氣狀況告知大家。 2、觀看老師做的一周天氣預(yù)報(bào)的記錄，了解一周的天氣改變。 商量： 為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報(bào)。 如：雨天外出要帶傘，晴天留意防曬，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，依據(jù)氣溫改變準(zhǔn)時(shí)增減衣服等。 3、學(xué)看溫度計(jì)。 (1)提出問題：人們是用什么方法知道每天的不同氣溫的。 (2)提供氣溫表，教幼兒測量活動(dòng)室外的氣溫。 (3)依

2、據(jù)幼兒報(bào)的氣溫，用圖示進(jìn)行演示。 4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。 (1)幼兒分組商量用什么方法將看到的、聽到的天氣改變記下來。 (2)學(xué)習(xí)用圖表的形式做記錄，依據(jù)觀看的一周天氣預(yù)報(bào)做記錄。 活動(dòng)延長： 每天做氣象記錄，一月做一次統(tǒng)計(jì)，使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。 活動(dòng)反思： 做氣象記錄他主要是讓幼兒通過學(xué)習(xí)觀看天氣和溫度計(jì)來做氣象記錄。想要給每個(gè)小伴侶預(yù)備個(gè)溫度計(jì)來進(jìn)行操作好象不能實(shí)現(xiàn)，于是我就將這篇教案來個(gè)大整容。 教案涉及到"北京、南京、上海、杭州'這四個(gè)地方，小伴侶人不認(rèn)識(shí)這四處地名啊?'"當(dāng)時(shí)候我來給孩子豐富一下，花點(diǎn)時(shí)間讓孩子認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)地名就可以了吧

3、!大班了孩子的認(rèn)知能力還是可以的。'我放心地說道讓她不用擔(dān)憂這個(gè)。想來想去總認(rèn)為有點(diǎn)簡潔，上的時(shí)候不要一會(huì)兒就上完了，于是我又選擇了幾個(gè)氣象標(biāo)志，假如真的一會(huì)兒就上好，可以讓小伴侶認(rèn)識(shí)一些其他的氣象標(biāo)志來充實(shí)一下課堂的內(nèi)容。 星期五上午展開了實(shí)際行動(dòng)?；顒?dòng)一開始，ppt天氣預(yù)報(bào)錄像的導(dǎo)入，吸引了全部孩子的眼球，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容看來還是感興趣的。當(dāng)我問到："為什么要聽天氣預(yù)報(bào)呢?'孩子們各抒己見，爭著表達(dá)自己的觀點(diǎn)。接下來的環(huán)節(jié)應(yīng)驗(yàn)了一句話，"計(jì)劃永久趕不上改變。'我覺得這堂課的最大缺乏之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因?yàn)樾“閭H們有的還是不認(rèn)識(shí)這四處地名，他們不知道城市與表格的對(duì)號(hào)入座。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣，其他三個(gè)城市讓小伴侶們記錄，但是有的小伴侶還是沒有對(duì)起來。我覺得假如每個(gè)地名上分別標(biāo)上1、2、3、4，那效果肯定會(huì)比如今好的多，或是以圖片展示，讓幼兒看圖片記錄會(huì)更好。 另外，幼兒的留意沒有成人留意的長，他們聽了天氣就不會(huì)去聽溫度，聽了溫度就忘了天氣。所以在記錄的時(shí)候有的小伴侶喊到我沒聽到天氣，有的小伴侶喊到我沒有聽到溫度，特別亂。這也關(guān)系到視頻展示時(shí)的時(shí)間太快，孩子一下子不能全都記住。因?yàn)樾“閭H記錄