2021年園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、社會(huì)和家庭三結(jié)合訓(xùn)練的一個(gè)重要組成局部,是家校聯(lián)絡(luò)的一個(gè)好的形式。下面是我給大家整理的2021園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考。 2021園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【篇一】 敬重的各位家長(zhǎng)伴侶： 大家好!首先，我誠(chéng)心感謝大家如期參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。今日來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)孩子的訓(xùn)練是很重視的。或許你們?cè)趤?lái)前在考慮，園長(zhǎng)召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的?會(huì)講些什么?有沒(méi)有必要鋪張這段時(shí)間來(lái)聽(tīng)?我坦率的告知大家，你參與了這次家長(zhǎng)會(huì)后，你就會(huì)想?yún)⑴c其次次。因?yàn)槲医袢找v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你訓(xùn)練孩子，或是對(duì)孩子的進(jìn)展帶來(lái)好處

2、?；蛟S在座的家長(zhǎng)多數(shù)認(rèn)識(shí)我、理解我。我是原新區(qū)八小區(qū)新城道幼兒園園長(zhǎng)，八小區(qū)幼兒園是我區(qū)第一所，唐山市第四所省級(jí)示范園、省雙語(yǔ)教學(xué)示范園。八小區(qū)是我一手操辦開(kāi)園的，(規(guī)模并不大)并經(jīng)營(yíng)管理了十一年，在全區(qū)有肯定的社會(huì)影響和良好的口碑。今年全國(guó)人大會(huì)上，中華人民共和國(guó)民辦訓(xùn)練促進(jìn)法通過(guò)，并于九月一日將開(kāi)頭施行，因此指導(dǎo)打算，為鼓舞支持進(jìn)展民辦訓(xùn)練，讓我提早退休，來(lái)承辦這所企業(yè)園所。在上級(jí)指導(dǎo)的支持、關(guān)心下、經(jīng)過(guò)二個(gè)半月的努力，如今的金童雙語(yǔ)幼兒園已具備了接收幼兒的條件，同時(shí)硬件設(shè)施已到達(dá)了省示范園標(biāo)準(zhǔn)。 用專(zhuān)家的話說(shuō)：因?yàn)橛變河?xùn)練不單是幼兒園訓(xùn)練，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子進(jìn)展的好與

3、壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的訓(xùn)練環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長(zhǎng)的訓(xùn)練方法對(duì)孩子的成進(jìn)步步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭訓(xùn)練中或多或少存在著一些訓(xùn)練的誤區(qū)。我們只有常常不斷地向家長(zhǎng)去宣揚(yáng)現(xiàn)代的幼教理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的陳舊的訓(xùn)練觀念或一些過(guò)極的訓(xùn)練觀念、才能真正促進(jìn)孩子的安康進(jìn)展。 比方：一些家長(zhǎng)寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒(méi)有活動(dòng)空間，又不給孩子活動(dòng)時(shí)間。四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。這樣的家長(zhǎng)看中的是孩子一天多學(xué)了點(diǎn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)了一些單詞。其實(shí)，這樣的短期效果和急功近利的認(rèn)識(shí)，把孩子美好的童年斷送了。而我的訓(xùn)練理念不是這樣的。因?yàn)槲叶糜變荷硇倪M(jìn)展的規(guī)律，我理解有

4、些著名的科學(xué)家，或是一些名人，都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來(lái)學(xué)什么學(xué)問(wèn)、學(xué)知名的，而是在他小的時(shí)候，多觀看、多操作，玩知名堂，干他自己喜愛(ài)、感愛(ài)好的事。加德納討論創(chuàng)造人有八大智能。語(yǔ)言、規(guī)律(數(shù)學(xué)智能)、視覺(jué)空間智能、人際交往智能、音樂(lè)智能，身體運(yùn)動(dòng)智能、自然學(xué)智能、自省智能。 我們作為家長(zhǎng)的或從事幼教事業(yè)的，就不該死盯在一項(xiàng)上開(kāi)發(fā)訓(xùn)練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出：假如哪一位家長(zhǎng)是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么送到金童的，那你就錯(cuò)了，我不會(huì)違反幼兒身心進(jìn)展規(guī)律而迎合這樣的有長(zhǎng)，去作對(duì)不起下一代、損害下一代的事的。各位家長(zhǎng)想一想，人有幾個(gè)幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過(guò)?你懂得孩子的記憶規(guī)律

5、嗎?其實(shí)孩子在五歲以前無(wú)論他學(xué)了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會(huì)遺忘的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是臨時(shí)記憶，既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的美好、歡樂(lè)為代價(jià)，讓孩子獵取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢? 正因?yàn)槿绱耍也旁谖覀冇變簣@起名時(shí)選定了"金童'，既為給孩子一個(gè)金色的童年、歡樂(lè)的童年、美好的童年。但有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：莫非你這園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告知大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書(shū)本的簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感，培育孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培育孩子的求知、探究的愛(ài)好，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)了幾個(gè)單詞，家長(zhǎng)當(dāng)天

6、就可以理解到，這叫顯性訓(xùn)練，而孩子綜合素養(yǎng)的開(kāi)發(fā)培育并不是一朝一夕，一兩天就可以見(jiàn)效的。但假如半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì)發(fā)覺(jué)孩子的綜合素養(yǎng)好與壞，這叫隱性訓(xùn)練。所以我們幼兒訓(xùn)練者或家長(zhǎng)伴侶，肯定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，為孩子的一生進(jìn)展奠定素養(yǎng)根底才是我們共同努力的目的。 下面我向大家談一談?dòng)嘘P(guān)雙語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題： 1、雙語(yǔ)訓(xùn)練的目的、方法： 學(xué)前雙語(yǔ)訓(xùn)練是指在幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)中，在兒童首先習(xí)得母語(yǔ)的根底上，根據(jù)兒童身心進(jìn)展特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。通過(guò)創(chuàng)設(shè)適合的環(huán)境以及初步的雙語(yǔ)口語(yǔ)交際力量，促進(jìn)其全面進(jìn)展的。換句話說(shuō)，學(xué)前雙語(yǔ)訓(xùn)練不是為了簡(jiǎn)潔地教授幾個(gè)單詞、幾句短句，也不是僅僅每

7、周集中一二次來(lái)特地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，它不是一種學(xué)科訓(xùn)練。也不是全英語(yǔ)訓(xùn)練，更不是漢語(yǔ)和英語(yǔ)的簡(jiǎn)潔相加，學(xué)前雙語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)采納自然習(xí)得的原那么，根據(jù)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)一種主動(dòng)的雙語(yǔ)環(huán)境和氣氛。這種環(huán)境既包括教師在集中活動(dòng)時(shí)有目的地運(yùn)用雙語(yǔ)組織，也包括在日常生活中有意識(shí)地用雙語(yǔ)對(duì)兒童進(jìn)展啟發(fā)和用雙語(yǔ)與他們溝通，還包括多種活動(dòng)中的雙語(yǔ)浸透。(如：音樂(lè)、故事、嬉戲、表演、體育等)其目的是讓兒童在早期，在他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，就能接觸到不同的語(yǔ)言和文化，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)其次語(yǔ)言英語(yǔ)的愛(ài)好。進(jìn)步對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感性，讓孩子理解英語(yǔ)文化背景下兒童的生活用語(yǔ)，培育幼兒留意傾聽(tīng)，主動(dòng)學(xué)說(shuō)，大膽開(kāi)口的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培

8、育他們初步的英語(yǔ)口語(yǔ)、日常交際力量和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔思維的力量，促進(jìn)兒童的全面進(jìn)展，為他們今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的根底。 2、目前家長(zhǎng)在幼兒雙語(yǔ)學(xué)習(xí)上的誤會(huì) 為學(xué)單詞而學(xué)單詞：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)幼兒學(xué)英語(yǔ)學(xué)的怎么樣，教師教的怎么樣簡(jiǎn)潔的看孩子記了幾個(gè)單詞，并沒(méi)有留意孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，其實(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，比多學(xué)幾個(gè)單詞還重要。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)全在幼兒園，家中無(wú)視為幼兒營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境和氣氛，有的家長(zhǎng)工作忙，會(huì)英語(yǔ)但不留意抓時(shí)機(jī)用英語(yǔ)與幼兒溝通;有的家長(zhǎng)不會(huì)英語(yǔ)，但并沒(méi)有考慮買(mǎi)幾盤(pán)光碟讓孩子看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，讓孩子反復(fù)地看后能從中學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)特殊留意發(fā)音，一旦孩子發(fā)音不對(duì)了，一是認(rèn)為教師教不對(duì)。

9、(兩種可能：一是確實(shí)教的不對(duì)，二是孩子學(xué)時(shí)出現(xiàn)誤差);二是大驚小怪"你發(fā)音不對(duì)，不是這么講，是那么講'，讓孩子不知所措，漸漸失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。專(zhuān)家提出：學(xué)習(xí)英語(yǔ)，純粹的發(fā)音當(dāng)然重要，但對(duì)一個(gè)幼童來(lái)說(shuō)，那么沒(méi)必要刻意地去追求發(fā)音。因?yàn)楹⒆訉W(xué)說(shuō)話時(shí)期難免出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，但長(zhǎng)大自然也就會(huì)說(shuō)了，事實(shí)上，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)放在"喜愛(ài)聽(tīng)、情愿說(shuō)、可以聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)的目的上，即使是說(shuō)錯(cuò)了，孩子敢說(shuō)、情愿說(shuō)也比不想說(shuō)、不敢說(shuō)的強(qiáng)。有時(shí)你會(huì)發(fā)覺(jué)開(kāi)頭孩子某個(gè)單詞說(shuō)錯(cuò)了，但一段時(shí)間以后你雖沒(méi)有給孩子訂正，他卻說(shuō)對(duì)了。(因?yàn)樗闹苷Z(yǔ)言環(huán)境影響了他讓他改正了)當(dāng)然假如發(fā)覺(jué)教師教的不對(duì)，應(yīng)當(dāng)先訂正

10、教師的發(fā)音，但不讓孩子產(chǎn)生說(shuō)的不對(duì)或英語(yǔ)不好說(shuō)的感覺(jué)。而且家長(zhǎng)要知道，英語(yǔ)本身并不都是全都的發(fā)音：在英國(guó)說(shuō)英語(yǔ)和在美國(guó)講英語(yǔ)就不一樣，也有的一盤(pán)磁帶和另一盤(pán)磁帶不一樣，這和中國(guó)的一般話一樣。首先應(yīng)聽(tīng)懂。一句話：不要讓孩子因一個(gè)單詞發(fā)音不對(duì)而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 以上談了談關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的和留意克制的誤區(qū)。下面談?wù)動(dòng)變涸趫@的平安問(wèn)題： 我說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的平安問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡力量差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為力量的人，孩子行為的后果并不能自己意料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。

11、正因?yàn)橛惺鹿实碾y以意料性，所以中華人民共和國(guó)訓(xùn)練部于20*年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令，公布了同學(xué)損害事故處理方法(含幼兒園在內(nèi))。 同學(xué)損害事故處理方法第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒損害事故，應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒為完全無(wú)行為力量人的特點(diǎn)，參照事故處理方法處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任有： 因校舍、場(chǎng)地、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的擔(dān)心全因素。 平安保衛(wèi) 、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大平安隱患，未準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施的。 幼兒園向幼兒供應(yīng)的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰 幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，那么擔(dān)當(dāng)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)

12、人。 如：教師組織正?；顒?dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任(帶子受過(guò));又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。 又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見(jiàn)的也是這類(lèi)自己行為的不慎或處理力量差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理預(yù)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的教師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外損害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不行預(yù)見(jiàn)性發(fā)惹事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅?。以上我們所說(shuō)的事故所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，大家應(yīng)當(dāng)會(huì)分析，區(qū)分對(duì)待。也就是說(shuō)，幼兒園擔(dān)當(dāng)?shù)氖沁^(guò)錯(cuò)責(zé)任，假如沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，屬不行預(yù)見(jiàn)性的意外事故，那么幼兒園不擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任。有的幼兒

13、園入園時(shí)家長(zhǎng)交上萬(wàn)元的建立贊助費(fèi)，但孩子因缺鈣、平衡力量、運(yùn)動(dòng)力量差，在園嬉戲中摔傷，這種可能是有的。另外因?yàn)楹⒆映跞雸@心情煩燥，往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象，這也是家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待的。 我們祈禱孩子平安無(wú)事故，但愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子平安訓(xùn)練，自我愛(ài)護(hù)的訓(xùn)練。最終給大家講一講，家園協(xié)作，讓孩子順當(dāng)渡過(guò)心理斷奶期。 孩子從家庭進(jìn)入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了改變，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很生疏，不習(xí)慣，孩子哭鬧是特別正常的現(xiàn)象，可以這樣說(shuō)，不哭的是極少數(shù)，哭的是大多數(shù)，而且不哭的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，或許后犯勁兒，尤其是家長(zhǎng)與幼兒園老師不主動(dòng)協(xié)作，對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能正確理解和對(duì)待的，或是孩子在家中過(guò)分的溺愛(ài)

14、，孩子自理力量、生活力量差、依靠性強(qiáng)的孩子或是三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，不堅(jiān)持送的孩子，哭鬧的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，有這么幾種狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)留意： 1、孩子來(lái)園時(shí)就忐忑擔(dān)心。家長(zhǎng)把孩子交給老師后孩子會(huì)發(fā)生大哭大鬧現(xiàn)象，甚至躺在地上滾著哭，跺著腳哭，這種狀況算不錯(cuò)的，因?yàn)橥拗拗?，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往過(guò)勁兒過(guò)的快，一周就會(huì)不哭了。 2、孩子來(lái)園時(shí)很興奮并與父母招手再見(jiàn)。父母走時(shí)比擬放心，但往往新奇感過(guò)了，或玩夠了時(shí)就會(huì)哭鬧，這樣的孩子往往其次、三天開(kāi)頭哭鬧，這樣叫"后犯勁'。這樣的孩子還不如開(kāi)頭就哭的孩子適應(yīng)的快。所以說(shuō)我們一看第一天不哭的就擔(dān)憂&

15、quot;后犯勁'。 3、孩子來(lái)園時(shí)并不大哭大鬧，即使不興奮，但老師哄哄就會(huì)好的，但這樣的孩子回家時(shí)卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法纏著父母，不上幼兒園，但在幼兒卻表現(xiàn)的不錯(cuò)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子不愿去也就去了，結(jié)果正中了孩子的"計(jì)'，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，鼓舞孩子。 4、最讓人頭痛的是個(gè)別孩子特別"泥腿'，哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，他并不大哭大鬧，而是"干哭'，有的是嘴里還要叨叨著。"我找媽媽'、"媽媽還不來(lái)接呀等等'這樣的孩子不聽(tīng)哄不聽(tīng)勸，任性，而且其它活動(dòng)，其它小伴侶很難分散他的留意力，這樣

16、的孩子過(guò)渡的要慢，最慢的要一個(gè)月左右。 5、有的孩子平常不哭，一到午飯后要上床了就開(kāi)頭想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接來(lái)了卻抱著大哭，感到很委曲。 除以上幾種狀況外，也有少局部孩子并不哭鬧，很快隨老師的指令進(jìn)展活動(dòng)了;假如想讓孩子適應(yīng)的快些，還要靠家長(zhǎng)的協(xié)作。 1、家長(zhǎng)要盡量多帶孩子到班上與老師熟識(shí)、熟識(shí)，看看廁所、洗手和渴水、睡覺(jué)的地方，并且告知孩子怎樣上廁所，怎樣洗手，什么時(shí)候睡覺(jué)，讓孩子有一個(gè)初步的印象，讓老師認(rèn)識(shí)孩子并叫出孩子的乳名，孩子會(huì)感覺(jué)老師是熟人、親人，適應(yīng)的就快。 2、要有決心堅(jiān)持送孩子，不能一天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬(wàn)不要孩子回家百般的呵斥，似乎

17、欠了孩子什么，這樣孩子反而更想家。 3、送孩子時(shí)，要果斷地交給教師馬上分開(kāi)，千萬(wàn)不能依戀不舍，三步兩回頭，更不能孩子哭，家長(zhǎng)也哭，孩子會(huì)更加恐懼，也不能在遠(yuǎn)處張望或中途來(lái)園看孩子，這時(shí)反而使孩子不易適應(yīng)，只想找親人回家，實(shí)際這樣是在害孩子。 4、孩子剛?cè)雸@兩周，來(lái)園不要過(guò)旱，在7：30以后最好，晚上接的不過(guò)晚。我們方案前兩周早接5：00接。因?yàn)楹⒆釉趫@時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)想家，其次天更不愿來(lái)園。 總之，家長(zhǎng)協(xié)作的好，孩子適應(yīng)的快，家長(zhǎng)協(xié)作的不好，孩子適應(yīng)的就慢，這是我們的閱歷，我們盼望家長(zhǎng)能正確理解和對(duì)待。 各位家長(zhǎng)：從今日起，我們就成為訓(xùn)練孩子的合作伙伴和伴侶，孩子的成進(jìn)步步離不開(kāi)咱們的溝通和聯(lián)絡(luò)。

18、讓我們通力協(xié)作，為了孩子的安康全面進(jìn)展而共同努力吧! 2021園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【篇二】大家好，首先感謝全部的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的支持和協(xié)作，更加要對(duì)今入園的家長(zhǎng)伴侶們表示感謝，你們選擇咪咪島幼兒園，說(shuō)明了你們對(duì)幼兒園的認(rèn)可和信任。作為園長(zhǎng)，我能回饋你們的唯一方式，就是盡心盡力把我們的孩子訓(xùn)練好，愛(ài)護(hù)好，讓他安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，更要?dú)g樂(lè)安康的學(xué)習(xí)。 介紹幼兒園 大家雖然常常到園里接送孩子，或許在許多方面對(duì)幼兒園仍舊沒(méi)有更深入的認(rèn)識(shí)，借這樣一個(gè)場(chǎng)合，我把我們園的內(nèi)部管理等方面給家長(zhǎng)做一個(gè)講解，讓各位家長(zhǎng)對(duì)我們有一個(gè)更清楚的理解。 1、 幼兒園成立于20*年12月，有5個(gè)正規(guī)教室，專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教室，玩具游樂(lè)場(chǎng)。

19、在20*年被訓(xùn)練局評(píng)為優(yōu)秀單位，20*年參與的中小學(xué)幼兒園藝術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。老師才藝大賽中榮獲特等獎(jiǎng) 2、 我們幼兒園教師百分百是中師畢業(yè)，每一名教師都是經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)選擇并考核合格后才錄用的。 3、 下面想給各位家長(zhǎng)就孩子的伙食做一個(gè)說(shuō)明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類(lèi)，都是從正規(guī)店鋪購(gòu)置。本著符合孩子口感和安康的角度，我們從來(lái)不添加調(diào)味劑。 對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)練：之一 在座的家長(zhǎng)，有的剛剛送孩子來(lái)幼兒園，有的已經(jīng)一年多了，我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：您為什么送孩子來(lái)上幼兒園?我找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)一下。(找家長(zhǎng))好了，你們說(shuō)的也都對(duì)，但不是最主要的。假如是玩得好，明顯不是，就去公園了，假如是吃得好，更不是，在家里吃得

20、更好，為了識(shí)字?你在家里教，孩子學(xué)得也多。之所以把孩子送到幼兒園來(lái)，是為了讓孩子開(kāi)頭融入社會(huì)。大人有大人的社會(huì)，小孩子的社會(huì)在哪里?只有幼兒園。在這里，可以學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，可以學(xué)會(huì)與別的小伴侶共享，可以有自己的伴侶等等。幼兒園是孩子的社會(huì)，是其他任何環(huán)境都代替不了的。 對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)練：之二 孩子有孩子的世界觀，他們對(duì)待事物與成人有著很大的差異，成人許多時(shí)候會(huì)把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子，這是不對(duì)的。 比方：小孩子跟在大人身后走路，前面一個(gè)小水坑，一腳就插進(jìn)水坑里了，可能還會(huì)把水踩地處處都是。為什么?大家有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎?(請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)) 有肯定的道理。我來(lái)說(shuō)說(shuō)。假如是大人，一腳就邁過(guò)去了，假如是大一點(diǎn)的孩子，就

21、會(huì)圍著過(guò)去。可他是孩子，在他的認(rèn)知世界里，他認(rèn)為這是一件歡樂(lè)的事。進(jìn)水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了，而你又是怎么對(duì)待孩子的呢?你想過(guò)敬重孩子嗎?我們大人怎么做才對(duì)呢?我來(lái)找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)。(問(wèn)家長(zhǎng)) 首先是家長(zhǎng)要明白為什么，要蹲下來(lái)，耐煩的告知孩子應(yīng)當(dāng)怎么走，或許下次還會(huì)進(jìn)水坑里，沒(méi)關(guān)系，再說(shuō)一次，信任就徹底解決了。咱們?cè)S多家長(zhǎng)有這樣的耐煩嗎?我想許多時(shí)候要么斥責(zé)，甚至打罵。 對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)練：之三認(rèn)識(shí)新事物 充分利用孩子的好奇心去教授學(xué)問(wèn)，培育孩子主動(dòng)探究未知世界的愛(ài)好。比方：媽媽有一天買(mǎi)回家一個(gè)菠蘿，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，一會(huì)就聽(tīng)到孩子跑過(guò)來(lái)，媽媽?zhuān)裁窗?還扎人?媽媽說(shuō)是菠蘿，對(duì)的菠蘿有

22、刺，此時(shí)扎人的。又去干活了，一會(huì)孩子把菠蘿在地上滾著玩，說(shuō)媽媽?zhuān)ぬ}還能滾，媽媽說(shuō)對(duì)的，菠蘿是圓的，是可以滾動(dòng)的。削皮以后，吃到嘴里，原來(lái)菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結(jié)說(shuō)：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。假如媽媽觀察孩子向要摸菠蘿，很盡快干預(yù)她說(shuō)，不要碰，會(huì)扎手;動(dòng)的告知孩子，菠蘿是可以在地上滾的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，這樣孩子只是被動(dòng)的承受機(jī)器，久而久之，孩子講失去主動(dòng)探究的力量。所以我們提倡：鼓舞孩子主動(dòng)去探究未知事物，家長(zhǎng)要科學(xué)的引導(dǎo)，是特別重要的。 對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)練：之四對(duì)孩子的誤會(huì)。 還有一個(gè)例子：小明正在往昂貴金魚(yú)缸里的熱水，被媽媽看到了。

23、媽媽打了他，問(wèn)他為什么? 小明說(shuō)：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚(yú)也會(huì)冷的，我要給他加點(diǎn)熱水。 這個(gè)實(shí)例告知我們：我們大人要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，要以孩子的思維去對(duì)待孩子，去和孩子交伴侶。許多時(shí)候，孩子的做法沒(méi)有錯(cuò)，事大人錯(cuò)了。就像這個(gè)故事，你能說(shuō)小明錯(cuò)了嗎?究竟是誰(shuí)錯(cuò)了?我們做家長(zhǎng)的，為什么不能再責(zé)備孩子之前，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法呢?盼望從今日開(kāi)頭，當(dāng)你責(zé)備孩子之前，能傾聽(tīng)一下孩子的心聲嗎? 家園共育之一：多問(wèn)孩子封閉的問(wèn)題 我能猜到有許多家長(zhǎng)晚上接到孩子后，問(wèn)的最多事2個(gè)問(wèn)題：1、今日吃的什么?2、今日學(xué)到什么?呵呵，對(duì)不對(duì)?這么問(wèn)是有問(wèn)題的，為什么呢?因?yàn)楹⒆有。?guī)律思維不夠強(qiáng)，就是說(shuō)想問(wèn)題不會(huì)拐彎。

24、給家長(zhǎng)舉個(gè)例子。我問(wèn)小明，你給我做一個(gè)自我介紹，小明就懵了，什么叫自我介紹啊?假如你問(wèn)小明，幾歲了?4歲。男孩還是女孩啊?男孩。爸爸叫什么啊?大明。這就是封閉的問(wèn)題。所以，假如家長(zhǎng)想知道知道孩子今日吃了什么，可以看我們的食譜或者是問(wèn)教師，想知道孩子今日學(xué)了什么東西也是如此，先問(wèn)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，假如今日學(xué)習(xí)了一個(gè)"天'，你寫(xiě)出來(lái)，小明，認(rèn)識(shí)嗎?小明認(rèn)識(shí)，會(huì)組詞，不就行了嗎?如今大家能明白什么叫封閉問(wèn)題了嗎? 家園共育之二：讓孩子自己背著書(shū)包 各位家長(zhǎng)，你下午來(lái)接孩子，干的第一件事，肯定是把孩子的小書(shū)包接過(guò)來(lái)，自己替孩子背著。莫非孩子背不動(dòng)嗎?原來(lái)該是孩子應(yīng)當(dāng)做的事情，你為什么要

25、替孩子做?莫非這是真正的疼愛(ài)嗎?你能替孩子干一輩子嗎?如今社會(huì)上有多少孩子，都大學(xué)畢業(yè)了還啃老，靠父母養(yǎng)著。為什么?小時(shí)候不熬煉孩子的自強(qiáng)力量，長(zhǎng)大了，誰(shuí)幫他? 我盼望各位都仔細(xì)的想一想，自己以往是否真的錯(cuò)了?或許還有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，等孩子大了，在讓他背書(shū)包。你自己信任嗎?為什么老人都常說(shuō)，三歲看大，劉歲看老?因?yàn)樵谛r(shí)候，已經(jīng)形成根本的行為意識(shí)，可以影響孩子的一生。 我盼望今日給大家講完后，假如你真正的愛(ài)孩子，請(qǐng)別剝奪孩子熬煉的時(shí)機(jī)。你那是在害他。 家園共育之三：正確對(duì)待打鬧 許多家長(zhǎng)生怕孩子在幼兒園被欺負(fù)，吃虧，總是詢問(wèn)有沒(méi)有人打你了，有沒(méi)有人欺負(fù)你了。在如今訓(xùn)練觀中，對(duì)于"打架&qu

26、ot;我們也看作是一種不錯(cuò)的訓(xùn)練手段。讓孩子們從打架中學(xué)習(xí)相處，解決問(wèn)題，當(dāng)然是在比擬平安的狀況下，這是關(guān)于社會(huì)人際交往學(xué)習(xí)中特別有效的一種方式。俗話說(shuō)"不打不相識(shí)'，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子常叨念這樣一句話：只要你能學(xué)習(xí)好，別的什么都不用你做。在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo)向之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷，特殊突出地表如今生存意識(shí)、理論力量、意志品質(zhì)等方面。不要全家老圍著一個(gè)"小太陽(yáng)'轉(zhuǎn)，要讓我們的孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，這是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)必修課。 家園共育之四：典范的力氣 家庭訓(xùn)練是多么的重要。作為家長(zhǎng)，你要求孩子做到的，你必需要先做到。對(duì)于一個(gè)學(xué)前年齡的孩子，言語(yǔ)

27、傳授遠(yuǎn)不如行為示范更簡(jiǎn)單理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，你就必需按標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間作息;要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯，你就必需什么都吃的津津有味并不留一粒米。計(jì)較的家長(zhǎng)肯定教出事多、不合群的孩子。假設(shè)讓孩子常常看到家長(zhǎng)喜愛(ài)計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就學(xué)會(huì)了。在班里，和小伴侶相處時(shí)，也會(huì)是這樣，"他比我多了個(gè)積木'"她不讓我坐在這個(gè)椅子上'"他站隊(duì)的時(shí)候碰了我一下'等等，久而久之，就不會(huì)有小伴侶和他交往、和他玩了。你們覺(jué)得這樣對(duì)孩子的性格進(jìn)展有好處么?孩子上了幼兒園，與在家的時(shí)候更多的不同就是要開(kāi)頭承受訓(xùn)練了，那我們家長(zhǎng)就不應(yīng)當(dāng)

28、只關(guān)注吃、喝這些事情了，而是該把留意力轉(zhuǎn)移到孩子的性格進(jìn)展，習(xí)慣養(yǎng)成，力量進(jìn)步上。 家長(zhǎng)簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤 1、過(guò)分溺愛(ài)包辦代替，讓孩子養(yǎng)成依耐性，剝奪了孩子的熬煉時(shí)機(jī)。要讓孩子學(xué)會(huì)整理內(nèi)務(wù)，培育他做事有條理。從今日起，我向各位家長(zhǎng)提出一個(gè)觀念，我們要"愛(ài)在心中，不在手中'。這句話什么意思，各位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)很清晰了。在這里，我還是想重復(fù)一下背書(shū)包的事情。在國(guó)外幼兒園的門(mén)前，早晚接送孩子的時(shí)候，我們還會(huì)看到這樣很震驚人心的場(chǎng)景，無(wú)論是爸爸媽媽?zhuān)€是爺爺奶奶，手里一律是空著，而書(shū)包、衣物包等都由孩子肩背手拿著，進(jìn)教室和分開(kāi)教室錢(qián)都要將椅子擺放好，書(shū)包拿放好規(guī)定位置，家長(zhǎng)從不伸手幫助的從2-

29、3歲開(kāi)頭訓(xùn)練做事有條不紊的好習(xí)慣。愛(ài)孩子并不是幫他把一切做好，而是引導(dǎo)他如何把事情做好，如何專(zhuān)注的對(duì)待事請(qǐng)，如何從失敗中站起來(lái)，如何在這個(gè)社會(huì)中更好的生存。 2、對(duì)孩子缺乏客觀的評(píng)價(jià)。在這點(diǎn)上家長(zhǎng)簡(jiǎn)單出現(xiàn)這幾種問(wèn)題： 覺(jué)得自己的孩子最好。在家長(zhǎng)眼里，覺(jué)得自己的孩子是最好的，這樣的想法也缺乏為怪。只是，您不能完全看不見(jiàn)自己的孩子的缺乏和缺點(diǎn)，過(guò)分的包涵孩子的錯(cuò)誤。明明知道這樣是不對(duì)的，還要說(shuō)"沒(méi)關(guān)系，孩子還小。'就像有的家長(zhǎng)，覺(jué)得孩子不正確的行為好玩，孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具，覺(jué)得是長(zhǎng)了本領(lǐng)，甚至還用夸獎(jiǎng)的口吻說(shuō)，"寶寶真厲害!'您哈哈一笑，孩子然就不會(huì)認(rèn)

30、為這是不對(duì)的行為。 過(guò)度批判，與別人比擬。在家的時(shí)候家長(zhǎng)可能沒(méi)覺(jué)得孩子哪兒不夠好，上了幼兒園，同班的小伴侶多了，爸爸媽媽就有了比擬。毛毛學(xué)會(huì)寫(xiě)字了，丁丁畫(huà)得畫(huà)真好看，可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個(gè)班，年齡也相差不多，為什么沒(méi)有別的孩子那么突出。家長(zhǎng)雖然望子成龍心切，可做法就很不適宜了，常常對(duì)孩子說(shuō)，你怎么不會(huì)這個(gè)，不會(huì)那個(gè)，那個(gè)方面有沒(méi)有比誰(shuí)誰(shuí)表現(xiàn)好。當(dāng)成人在一起溝通關(guān)于孩子的狀況時(shí)，常聽(tīng)到別人說(shuō)他家孩子怎么怎么杰出，可自己似乎沒(méi)有什么可以夸耀的。會(huì)到家中，就開(kāi)頭批判自己孩子，給孩子加壓，說(shuō)他不如別人。其實(shí)，你想想，這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么?孩子莫非就是為了給您添面子的么

31、?每一個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體，都有著自己進(jìn)展的軌跡和規(guī)律。每個(gè)人都有個(gè)體差異性，這方面不如別人，另一方面就肯定會(huì)突出，或是如今還看不出他的特長(zhǎng)，下半年說(shuō)不定就變成了班中的佼佼者。這樣進(jìn)展都是正常的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能太過(guò)焦急，肯定不能拔苗助長(zhǎng)，要遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，循序漸進(jìn)、因材施教、循循善誘的引導(dǎo)幼兒。每個(gè)幼兒只要他在本身的根底上又進(jìn)步就是進(jìn)步，我們要縱向的來(lái)看孩子的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)的確定和鼓舞他的點(diǎn)滴成果，而不是橫向的比擬。要敬重孩子的獨(dú)特性，要給她們制造發(fā)揮自己的空間。 只重視學(xué)問(wèn)的傳授，輕視智力的進(jìn)展。先給各位家長(zhǎng)一個(gè)概念，什么是智力?智力，其實(shí)是一種力量，是通過(guò)轉(zhuǎn)變自身、轉(zhuǎn)變環(huán)境或找到一個(gè)新的

32、環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的力量。在幼兒時(shí)期，我們要進(jìn)展的就是構(gòu)成這種綜合力量的根底力量，如制造力、觀看力、留意力、動(dòng)手力量。這些才是我們應(yīng)當(dāng)培育孩子學(xué)習(xí)的力量，也真是有效訓(xùn)練所提出的學(xué)能訓(xùn)練，啟智訓(xùn)練體系能帶給孩子的好處。 無(wú)視獨(dú)立生活力量的培育，缺少意志力的培育，無(wú)視良好習(xí)慣的培育。在這個(gè)問(wèn)題上，我們前面已經(jīng)講過(guò)不少，請(qǐng)各位家長(zhǎng)好好想想，你們是不是在這些方面做得有不對(duì)或不夠好的，影響甚至剝奪了孩子的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。那就請(qǐng)各位家長(zhǎng)從今日起，轉(zhuǎn)變您的做法，給孩子更多的動(dòng)手的時(shí)機(jī)，讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)具有的力量。 請(qǐng)家長(zhǎng)牢記的一道數(shù)學(xué)題 5天的幼兒園訓(xùn)練，我們教師教會(huì)孩子自己動(dòng)手吃飯，自己穿衣服等等，可周末2天在

33、家里，爺爺奶奶，爸爸媽媽等，依舊飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，等周一開(kāi)學(xué)來(lái)，我們教師辛苦一周熬煉的好習(xí)慣，全沒(méi)了。盼望大家記住這道數(shù)學(xué)題，我們的盼望是5+2=10 幼兒園入園常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略 新生入園有哭鬧時(shí)在正常不過(guò)的現(xiàn)象了，這是兒依戀心情的表現(xiàn)，叫做分別焦慮。嬰兒從出生后7個(gè)月期就慢慢開(kāi)頭進(jìn)展依戀心情，這是一種嬰幼兒心理發(fā)育的過(guò)程。而且，在這個(gè)時(shí)期，我們要關(guān)心寶寶形成這種心理特點(diǎn)。依戀，是嬰幼兒與其雙親或照看著間一種特別、長(zhǎng)久的感情聯(lián)結(jié)。依戀感建立后，他會(huì)感到無(wú)后顧之憂，更加自由地去探究四周的新奇事物，情愿與別人互相接近，從而第今后的認(rèn)知進(jìn)展和社會(huì)適應(yīng)產(chǎn)生良好影響。隨著年齡的增大，這種依戀將周進(jìn)展成

34、一種平安性依戀。他不僅出盡孩子智力的發(fā)育，而且還能叫簡(jiǎn)單的在成年后自信念和對(duì)別人的信任，建立良好的人際關(guān)系。幼兒進(jìn)入幼兒園初期的分別焦慮就是有依戀心情和對(duì)生疏環(huán)境的一種本能的擔(dān)心全感或恐懼歸納引起的，一班表如今"焦慮擔(dān)心、哭鬧、發(fā)脾氣、拒食、拒睡、攻擊別人、依戀某位教師或悄悄不語(yǔ)等。這種分別焦慮是正常的心理現(xiàn)象。入園初期，不哭的孩子很少，絕大多數(shù)孩子會(huì)哭鬧，通常這種現(xiàn)象會(huì)持續(xù)一到兩周的時(shí)間，長(zhǎng)的會(huì)到一個(gè)月。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也不必太過(guò)緊急和擔(dān)憂，我們是有方法和掌握這種現(xiàn)象的。當(dāng)然，需要家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，信任幼兒園有力量照看好你的孩子。最需要家長(zhǎng)協(xié)作的一點(diǎn)就是，早上來(lái)送孩子的時(shí)候，把孩子交給

35、教師轉(zhuǎn)身分開(kāi)。另外可以給孩子這段時(shí)間吃些去火的事物，留意保暖，避開(kāi)感冒生病。 需要家長(zhǎng)協(xié)作的地方 1、 首先向給家長(zhǎng)說(shuō)的就是，肯定要按時(shí)接送。幼兒園時(shí)正規(guī)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，不能想送就送。你想啊，你斷斷續(xù)續(xù)，孩子的學(xué)習(xí)能養(yǎng)成習(xí)慣嗎?而習(xí)慣的養(yǎng)成是靠反復(fù)熬煉的。比方孩子自己吃飯，今日在幼兒園里，是孩子自己吃，課明天在家了，就一家人服侍著。對(duì)孩子的訓(xùn)練能形成習(xí)慣嗎? 2、 多和教師溝通孩子在家的狀況，只有教師知道孩子在家里的更多信息，也才能更精確的去關(guān)懷孩子。 3、 當(dāng)然還有許多，我就不說(shuō)了。 最終，還是再一次的感謝各位家長(zhǎng)伴侶對(duì)幼兒園的信任和支持。今日你把孩子交給了我們，明天我們將還你一個(gè)安康優(yōu)秀的寶寶

36、!祝各位好運(yùn)常來(lái)，家庭美好。感謝大家! 2021園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【篇三】 由于我園二期工程正在改造，給您及您的孩子帶來(lái)很多不便;加上季節(jié)性流行病高發(fā)，因此我園經(jīng)上級(jí)部門(mén)的批準(zhǔn)，打算從今日起正式放假， 20*年8月21日注冊(cè)(注冊(cè)時(shí)家長(zhǎng)攜帶收費(fèi)票據(jù)到指定班級(jí)報(bào)道，不繳費(fèi)的幼兒看我們張貼的名單注冊(cè)，幼兒不到校)，8月22日早上8點(diǎn)正式上課。新生的入學(xué)報(bào)名待后通知，望各位互相告知諒解。 接下來(lái)就我園一年來(lái)的工作做一簡(jiǎn)潔的回憶，對(duì)今后的工作做以簡(jiǎn)潔的設(shè)想。 一年來(lái)我們的幼兒，教師，幼兒園一起努力一起成長(zhǎng)。首先我們仔細(xì)研讀有關(guān)幼兒園的法律法規(guī)指導(dǎo)性文件，制定了我們的辦園理念：為每一個(gè)孩子努力;賞識(shí)每一個(gè)孩子;讓每一個(gè)孩子享有公平的時(shí)機(jī)和權(quán)利;讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)勝利和歡樂(lè);與家庭一起努力為孩子的安康成長(zhǎng)和終身進(jìn)展奠定根底。 辦園宗旨： 讓每個(gè)孩子擁有布滿陽(yáng)光和盼望的人生開(kāi)端。 辦園目的：孩子歡樂(lè)、家長(zhǎng)放心、老師美好。 其次，加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用例會(huì)等時(shí)間，通過(guò)集體學(xué)習(xí)，