正弦定理和余弦定理的應(yīng)用ppt課件

1、第三章 三角函數(shù)第第8 8課時正弦定理和余弦定理的應(yīng)用課時正弦定理和余弦定理的應(yīng)用第三章 三角函數(shù)1仰角和俯角仰角和俯角在視線和水平線所成的角中，視線在水平線在視線和水平線所成的角中，視線在水平線_的角叫仰角，在水平線的角叫仰角，在水平線_的角叫俯的角叫俯角角(如圖如圖) 上方上方下方下方第三章 三角函數(shù)2方位角方位角從指北方向順時針轉(zhuǎn)到目標方向線的水平角，如從指北方向順時針轉(zhuǎn)到目標方向線的水平角，如B點的方位角為點的方位角為(如圖如圖) 第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)答案：答案：B第三章 三角函數(shù)答案：答案：C第三章 三角函數(shù)答案：答案：A第

2、三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)答案：答案：70第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)測量高度問題一般是利用地面上的觀測點，通過測量仰角、俯角等數(shù)據(jù)計測量高度問題一般是利用地面上的觀測點，通過測量仰角、俯角等數(shù)據(jù)計算物體的高度，這類問題一般用到立體幾何知識，先把立體幾何問題轉(zhuǎn)化算物體的高度，這類問題一般用到立體幾何知識，先把立體幾何問題轉(zhuǎn)化為平面幾何問題，再通過解三角形加以解決為平面幾何問題，再通過解三角形加以解決第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函

3、數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)測量角度問題也就是通過解三角形求角問題，求角問題可以轉(zhuǎn)化為求該角測量角度問題也就是通過解三角形求角問題，求角問題可以轉(zhuǎn)化為求該角的函數(shù)值如果是用余弦定理求得該角的余弦，該角容易確定，如果用正的函數(shù)值如果是用余弦定理求得該角的余弦，該角容易確定，如果用正弦定理求得該角的正弦，就需要討論解的情況了弦定理求得該角的正弦，就需要討論解的情況了第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)從近兩年的高考試題來看，利用正弦定理、余弦定理解決與測量、幾何計算從近兩年的高考試題來看，利用正弦定理、余弦定理解決與測量、幾何計算有關(guān)的實際問題是高考的熱點，一般以解答題的形式考查，主要考查計算能有關(guān)的實際問題是高考的熱點，一般以解答題的形式考查，主要考查計算能力和分析問題、解決實際問題的能力，常與解三角形的知識及三角恒等變換力和分析問題、解決實際問題的能力，常與解三角形的知識及三角恒等變換綜合考查綜合考查第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函數(shù)第三章 三角函