人教新課標(biāo)語文八上《觀潮》導(dǎo)學(xué)案

1、觀潮導(dǎo)學(xué)案年級：八年級 編寫：聶中華 審核：聶中華 時間：12月27日 【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1、能借助工具書和注釋整體感知課文內(nèi)容大意。2、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上品味文中優(yōu)美意境。3、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。4、深入體會課文語言精練、形象生動的特點。【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1、充分預(yù)習(xí)課文，圈畫出觀潮美景的句子。2、自查工具書，認記字詞，疏通課文大意。3、要充分預(yù)習(xí)，有感情地朗讀課文，勾畫文中重要的文言字詞和語句，自主進行解釋和翻譯?！局R鏈接】 觀潮寫的是錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。錢塘江是浙江最大的河流，全長400多公里，流經(jīng)杭州，在杭州灣入海。由于江道狹窄，水勢受阻，海潮倒灌，便形成了

2、“錢塘潮”這一自然奇觀，被前人稱為“壯觀天下無”。“觀潮”遂為古今盛事。 周密（1232約1298），字公瑾，號草窗，南宋文學(xué)家。是南宋末年有名的詞人。其詞格律嚴謹，清麗工巧，偏重形式美。其詩文亦佳。周密一生著作頗豐，著有武林舊事齊東野語癸辛雜識草窗韻語等。 武林舊事成書于元至元二十七年（1290）以前。根據(jù)目睹耳聞和故書雜記詳述朝廷典禮山川風(fēng)俗市肆經(jīng)紀(jì)四時節(jié)物教坊樂部等情況為了解南宋城市經(jīng)濟文化和市民生活以及都城面貌宮廷禮儀提供較豐富的史料?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、完成課易通基礎(chǔ)智能練習(xí)1、2、3、5、6小題。2、 按原文填空。（1）寫參演船艦之多的句子是：（2）寫陣勢變化多端的句子是：（3）寫水兵

3、在船上演練技藝之高的句子是：（4）寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是： （5）寫聲勢之大的句子是：3、 指出下列加點詞的古義和今義：（1）海涌銀為郭 古義： 今義： （2）吞天沃日 古義： 今義： （3）并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者 騎：古義： 今義： 標(biāo)槍：古義： 今義： 5、解釋句中加點的詞（一詞多義）：（1）為：僅有“敵船”為火所焚（ ） 海涌銀為郭（ ） 自既望以至十八日為盛（ ）（2）以：以此夸能（ ） 自既望以至十八日為盛（ ）（3）僅：僅如銀線（ ） 僅有“敵船”為火所焚（ ）（4）觀：浙江之潮，天下之偉觀也（ ） 可遠觀而不可褻玩焉（ ）（5）勢：勢極雄豪（ ） 既而盡奔騰分合五陣之勢（

4、 ）（6）能：而旗尾略不沾濕，以此夸能（ ） 未復(fù)有能與其奇者（ ）（7）騰：既而盡奔騰分合五陣之勢（ ） 騰身百變（ ）6、判斷下列句子的句式：（1）僅有“敵船”為火所焚 （ ）（2）浙江之潮，天下之偉觀也 （ ）（3）既而漸近，則玉城雪嶺際天而來 （ ）（4）出沒于鯨波萬仞中 （ ）7、下列沒有使用修辭方法的一句是（ ）A：海涌銀為郭，江橫玉系腰 B：震撼激射，吞天沃日C：爭先鼓勇，溯迎而上 D：并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地 2 / 4【信息鏈接】文章賞析本文只有兩百余字，卻寫出了錢塘江潮的雄偉壯觀景象、水軍演習(xí)的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧。即寫風(fēng)景，又寫民俗，使讀者嘆為觀

5、止！ 第1段寫海潮之雄。開篇就是一句“浙江之潮，天下之偉觀也”，先聲奪人。接著交代海潮最盛的時間，然后對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，由遠及近地寫出了海潮的雄奇壯觀。描繪又以比喻、夸張的手法出之，簡短的“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把海潮從遠方奔涌到眼前的形狀、顏色、聲勢都生動形象地表現(xiàn)了出來。最后用楊萬里的詩句對上文進行形象概括，呼應(yīng)了首句。 第2段寫演軍之威。開頭仍是一句總述，說明每年京尹都要在海潮最盛的時候教練水軍。然后描寫了水軍演習(xí)的精彩場面：參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。短短一段

6、文字，卻生動描繪了一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，不僅是一種動靜相襯的寫法，也為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。 第3段寫弄潮之勇。這時潮水已經(jīng)來到，眾多的吳中健兒在驚濤駭浪中作精彩表演，同時也從側(cè)面寫出了潮的雄偉壯觀。 第4段寫觀潮之盛。觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面襯江潮之盛和水上表演之精彩。寫作特點1. 結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語言精練。寫景與記事相結(jié)合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，使本文的描寫井然有序，主次分明。而且作者惜墨如金，用語十分簡練。 2.描寫生動。本文運用了比喻、夸張等修辭手法來增強語言的生動性，沒有運用修辭手法的白描部分，語言也十分簡潔生動。 3.渲染和烘托手法的運用。如：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”是渲染錢塘江大潮的“偉觀”，增強了藝術(shù)效果。烘托又稱“襯托”“相襯”，江干上下“飲食百物皆倍穹常時”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況。【合作探究】9、作者在文中繪聲、繪色、繪形、繪勢，描寫了錢塘江