部編版二年級上語文《拍手歌》導學案

1、3拍手歌導學案課題拍手歌課型新授課教學目標1.認識“世、界”等14個生字，會寫“歌、寫”等10個字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點，會寫“寫字、叢林”等6個詞語。2.能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌帶來的快樂。3.感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。教學重難點認識、會寫生字。朗誦、背誦兒歌。課前準備1.動物圖文卡片，拼音卡片，動物頭飾。制作相關(guān)的多媒體課件。(教師)2.收集課文中動物的圖片和資料。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、談話激趣，引入新課(用時：2分鐘)導入：同學們喜歡小動物嗎？你喜歡的小動物都有哪些？今天，老師帶來一首

2、和動物有關(guān)的拍手歌，看誰在這首拍手歌里認識的動物最多。(板書課文題目)1.自由介紹自己喜歡的動物。2.齊讀課文題目。課堂伊始，教師應結(jié)合文章主題激發(fā)學生的學習興趣。二、自由朗讀，整體感知(用時：13分鐘)1.范讀兒歌，讓學生拍手打節(jié)拍。2.引導學生自由朗讀兒歌，并圈畫出本課生字。3.指名朗讀，教師相機指導學生讀出節(jié)奏。4引導學生說說每一節(jié)的意思，然后用合并的方法，說說這首兒歌告訴了我們什么。1.聽教師范讀，拍手打節(jié)拍。2.自讀兒歌，圈畫出生字，讀不準的字借助拼音多讀幾遍。3.分小節(jié)朗讀兒歌，做到讀準確、讀通順、讀出節(jié)奏。聽讀的同學積極地參與評價。4.互動交流，感知兒歌內(nèi)容。(1)在小組內(nèi)交流每

3、一節(jié)的內(nèi)容。(2)小組派代表匯報，其他成員進行補充。(3)按照教師教給的合并的方法，概括兒歌的主要內(nèi)容。1.在學生自讀兒歌時，教師可以將學生分成若干小組，并指導學生一邊拍手一邊讀拍手歌。2.在感知課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)，要引導學生說說課文介紹了哪些動物，并讓學生畫出動物的名字。最后讓學生說說兒歌主要告訴我們?nèi)撕蛣游镆鯓酉嗵?。三、利用插圖，歸類識字(用時：15分鐘)1.引導學生游戲識字。 (1)邊貼拼音，邊引導學生說出小動物的名稱。(2)組織學生將圖文和拼音進行對照，識記動物名稱。(3)指導學生讀準字音，整體識記字形。2.指導學生歸類識字。(1)課件出示：錦雞、雄鷹、孔雀、大雁。引導學生仔細觀察，說發(fā)

4、現(xiàn)。(2)課件出示“鷹、雀、雁” 這三個字的演變過程，引入“隹”的甲骨文。(3)課件出示：錦、雄、翔。鼓勵學生用圖文結(jié)合、組詞拓展的方式自主識字。1.在教師的引導下通過拼音、圖文結(jié)合，玩找朋友的識字游戲。(1)認真拼讀老師貼出的拼音，大聲說出拼出的動物名稱。(2)認真地把圖文和拼音進行對照，找朋友，對號入座，上臺貼圖。(3)老師先領讀難讀的字音，然后全班齊讀，最后摘掉拼音帽子開火車讀。2.歸類識字。(1)準確讀出課件出示的詞語，仔細觀察加點的字，思考：它們有什么共同點？(2)仔細觀察三個漢字的演變過程，交流發(fā)現(xiàn)：“隹”的四橫表示鳥的羽毛，知道帶有“隹”部的字大多與鳥類有關(guān)。(3)集體交流記憶生

5、字的好方法。加一加識記：界、靈、孔。字理識記：休、叢。形聲字構(gòu)字規(guī)律識記：猛、翔。1.課前教師布置作業(yè)，讓學生搜集課文中動物的資料，在識字環(huán)節(jié)讓學生出示搜集的動物圖片和資料，認識動物，幫助識字。2.對于筆畫較多的生字，教師要提示學生注意字的結(jié)構(gòu)特點，幫助學生記憶生字。3“隹”是本課教學重點，第一次出現(xiàn)的識字部件要讓學生正確地識記音形義，注意不要與“住”“佳”等字混淆。四、鞏固生字，指導寫字(用時：10分鐘)1.指導學生書寫“歌”“深”“貓”。(1)引導學生仔細觀察生字。(2)邊范寫邊重點強調(diào)：這三 個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，后面兩個字左窄右寬。(3)指導學生自主練字，教師巡視指導。(4)教師展示學

6、生書寫成果。2.引導學生談收獲并進行小結(jié)。1.認讀生字。(1)仔細觀察生字。(2)看教師寫，伸出小手邊說筆畫邊跟著寫。(3)先描紅，再在田字格本子上練習書寫。(4)認真看教師展示的字，取長補短。交流、總結(jié)寫好字的關(guān)鍵。依據(jù)提示，學生在田字格中將每個生字再寫一遍。2.自由談本節(jié)課在識字、寫字、讀書方法、閱讀感受等方面的收獲。寫生字時，不能讓學生看一筆寫一筆，要引導學生通過整體觀察，找關(guān)鍵筆畫，從互相找錯中發(fā)現(xiàn)自己應該注意的地方。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、情境導入，復習鞏固(用時：5分鐘)1.播放配樂拍手歌視頻。2.創(chuàng)設動物園里開展知識競賽的情境，復習帶有生字的詞語，引導學生正確

7、認讀。1.聽讀后說一說從這首兒歌中知道了什么。2.認真聽老師講，明白參加競賽的規(guī)則，正確認讀課文中的生字寶寶。開火車認讀生詞。鞏固本課生字詞，可以組織學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，再聽寫字詞。二、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容(用時：10分鐘)1.課件出示自學要求，組織學生小組合作學習兒歌。(1)朗讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻味。(2)小組交流兒歌的秘密。(3)你是怎樣理解“天空雁群會寫字”的意思的？2.組織學生集體交流學習收獲。出示“一只雁”“一群雁”的圖片，引導學生對比、理解“雁群”的意思。3.課件出示其他動物的圖片，引導學生同桌或小組合作，仿照課文試著編拍手歌。4.指導學生在熟讀的基礎上背誦兒歌。1.認真讀

8、一讀自學要求。合作交流完成自學任務。(1)先自由、大聲地朗讀兒歌，然后同桌合作，拍手朗讀兒歌，組內(nèi)進行朗讀評議。(2)小組成員交流自己發(fā)現(xiàn)的兒歌的秘密。(3)交流自己是怎樣理解句子的意思的。2.匯報自學成果。(1)交流兒歌的秘密：兒歌共10句；從“你拍一，我拍一”逐漸增加到“你拍十，我拍十”；第27句，每 句中都有動物名稱。(2)借助教師出示的圖片理解“雁群”的意思。(3)交流理解“天空雁群會寫字”的意思：結(jié)合已有經(jīng)驗，聯(lián)系一年級上冊秋天中的句子“一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字”，就像在天空中寫字，所以說“天空雁群會寫字”。3.讀一讀課件上小動物的名稱，小組合作，仿照課文試

9、著編拍手歌。如，“你拍一，我拍一，蜜蜂花間采蜂蜜”“你拍二，我拍二，早有蜻蜓立上頭”“你拍五，我拍五，企鵝冰上來起舞”。4.在教師的引領下背誦兒歌。1.教師要給學生充分的合作交流時間，并引導學生按要求合作學習。2.在學生理解兒歌內(nèi)容時，可以鼓勵學生，讓學生就不懂的句子大膽提出問題，再通過反復朗讀、圖文結(jié)合、聯(lián)系科普知識等方法，引導學生自主解疑。同時注重引導學生感受人和動物的和諧共處，注意保護動物。3.引導學生創(chuàng)編拍手歌時，可以充分調(diào)動學生原有認知，問問學生最喜歡哪個動物朋友及喜歡的原因，以此調(diào)動學生的學習興趣，拉近學生與動物朋友的距離，并了解動物的特點。三、表演兒歌，升華主題(用時：15分鐘)1.創(chuàng)設競賽結(jié)束頒獎會的情 境，組織學生表演，隨機指導朗讀、背誦。2.交流體會：人和動物應該是怎樣的關(guān)系？我們應該怎樣做？1.朗讀、背誦兒歌。2.通過交流產(chǎn)生保護動物的意識。教師將準備好的頭飾發(fā)給學生，讓學生在小組內(nèi)表演動物，提示學生表演時要考慮動物的特點。四、鞏固生字，指導書寫(用時：10分鐘)1.課件出示要寫的生字：“寫、叢、六、熊、九、朋、友”。2.引導學生觀察生字特點。3.范寫生字，重點強調(diào)：“熊”的結(jié)構(gòu)和筆順；“朋”的第一筆是豎撇。4.引導學生書寫，教師巡視。5.組織評價。1.認讀課件中的生字，記準字形。2.認真觀察生